论林黛玉的人生悲剧剖析
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论林黛玉的人生悲剧
论林黛玉的人生悲剧
权进凤
摘 要
《红楼梦》是一部伟大的现实主义巨著，王国维先生称之为“悲剧之中悲剧”。小说成功塑造了众多带有悲剧色彩的女性形象，而其中最令人动容的当属曹雪芹笔下的宠儿林黛玉，她的眼泪从春流到夏、秋流到冬，浸透了生命的每一寸光华。本文通过主人公的人生境遇、性格气质、才能、爱情分析其中体现出来的悲剧意蕴，并综合以上四点揭示林黛玉悲剧的必然性。
关键词：悲剧；境遇；性格；才能；爱情
一、概述
林黛玉在《红楼梦》中有着举足轻重的地位，作为女主角，加之林黛玉这一形象的生动性与悲剧性，她一直是红学家热切关注和研究的对象。
学术界对林黛玉悲剧形象研究的文章有很多，如蒋晓兰的《林黛玉悲剧新论》一文，从先行者、叛逆者、性格气质、性灵、女性强者、痴情之极者等九个方面总结了林黛玉悲剧的多重性。胡秀芬的《林黛玉悲剧性格探析》指出林黛玉的悲剧性格以及形成她悲剧性格的因素是多方面的，其主要受到身世、疾病、传统文化精神、金玉良缘的影响，并指出林黛玉的侠义精神及其理家才能是她悲剧性格中的积极因素。秦桂敏的《林黛玉悲剧命运探析》认为她的悲剧并非完全取决于她先天体质弱，还在于她所处的“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的生存环境，在于她独抱高洁、至死不
贾宝玉的人生悲剧
贾宝玉的人生悲剧
【摘要】经典之作<红楼梦>中的主人公贾宝玉是一个非常动人的角色.他出身于\钟鸣鼎食\的富贵豪门,却毫无门第等级观念.视那道貌岸然,追名逐利之徒为仇寇,将满腔热情、一身才情奉献给身边的或亲或疏、或贵或贱的年轻女子,至于呕心沥血,吃尽苦头.最后在经历了大观园破败凋零,黛玉泪尽而逝,家族被抄问罪,终于在中举之日,弃官出家,抛下红尘世情,逍遥天地之间,\天不拘兮地不羁,心头无喜亦无悲.\贾宝玉的一生,从至情至性到忘情忘性,其九死一生,令读者唏嘘不已。
【关键词】贾宝玉 红楼梦
一、贾宝玉人生悲剧的原因分析
贾宝玉的人生悲剧，是由众多的人生矛盾形成的，原因比较复杂。时代的震荡、家族的衰败、思想的深刻矛盾与性格的“乖僻邪谬”，都是构成其悲剧形象的重要因素。
（一）首先，贾宝玉的悲剧命运，与他的贵族家庭的衰败，乃至他的阶级的衰败有着必然的联系。
《红楼梦》中所描述的是十八世纪中叶的中国封建社会。在这个社会里，封建贵族地主阶级日趋没落，政治上极度腐败。在第四回中，作者借门子之口，道出了护官符的作用，点出了贾、史、王、薛四大家族的黑暗内幕。他们上通朝廷、下结州县，“一损皆损、一荣皆荣”。而像贾雨村这样的封建官员，更是投机钻营、趋炎附势。“他
浅谈曹七巧的人生悲剧
浅谈曹七巧的人生悲剧
【摘要】张爱玲，一位喜欢葱红配翠绿参差美的女作家。她笔下的人物，尤其是女性，总脱不了一层悲凉的底子。《金锁记》作为张爱玲的代表作，深刻地挖掘了女性命运，“曹七巧”是张爱玲代表作《金锁记》里的人物。她的一生是一个极大的悲剧，她像一位深宫里的怨妇，不断地呻吟着内心的仇恨和怨恨。她被封建礼教束缚在金笼子里，被压抑得完全失去了人性，成为一位变态的人。她狠心地用金锁的棱角伤害自己的同时，也伤害了至亲骨肉的终身幸福，使得读者为之可悲可叹。本论文主要通过曹七巧这一典型形象的分析，来透视她的人生悲剧。本文从性格、物质、精神三方面入手，详尽分析曹七巧的人生悲剧。
【关键词】 《金锁记》曹七巧 爱情悲剧 人生悲剧
张爱玲作为一个受东西方文化影响的新式女性，在她的小说里，不拘于济世救时的实际问题，而是着眼于普通人的日常琐碎的生活，甚至“只限于男女问题”。在张爱玲的小说中，一种淡淡的伤感弥漫其中，而她的女主角们便是生活在这种情调之下。
曹七巧就是她笔下一个平凡而又普通的女性形象，生活于旧家庭，旧制度，想要通过自己的努力去改变自己的命运，却没曾想永远也跳不出“悲惨”这个怪圈。张爱玲以女性的直觉和她善悟的聪颖去描摹挣扎在心狱煎熬中的世代女性的群像
论林黛玉形象
论林黛玉形象指导老师：庄逸云作者：刘志清【内容摘要】：本文从以下几个方面论证了林黛玉的人物形象：绝美容颜的气质美女形象；诗人气魄的才女形象；多愁善感的悲剧女性形象；追求美好真爱的新时代女性形象。另外，本文也浅谈一下林黛玉人物形象对当代社会青年爱情观的社会借意义。【关键词】气质美女；才女；正文：《红楼梦》是中国文学史上最杰出的文学作品。无论是主题思想还是艺术成就都获得了巨大的成功。小说描写了众多的人物形象，尤其是主人公林黛玉给读者留下了深刻的印象：她具有绝美的容颜，给人典型的气质美女形象；她才艺丰富，博览群书，给人以诗人气质的才女形象；她身世凄凉，多愁善感，造成了令人扼腕叹息的悲剧女性形象；最难能可贵的是，她执著地追求真爱，体现了新时代女性形象。本文着重从以上几方面论证林黛玉的人物形象。另外，从林黛玉人物形象浅谈一下对当代社会青年爱情观的社会借鉴意义。一．林黛玉人物形象1.绝美容颜的气质美女形象在小说第一回中，作者就以浪漫的笔法叙到：林黛玉乃西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠仙草，因受赤瑕宫神瑛侍者之甘露灌溉，终脱却草胎本质，得换人形，修成女体，下凡报灌溉之恩。好一个天仙女下凡人间！我们初见黛玉，是她刚到贾府外婆家。作者借凤姐之口赞扬了她天仙女似的
从黛玉葬花看《红楼梦》中林黛玉的性格悲剧
【标题】从黛玉葬花看《红楼梦》中林黛玉的性格悲剧 【作者】黄 英 玲 【关键词】林黛玉??性格悲剧??原因? 【指导老师】冉 晓 林 【专业】汉语言文学 【正文】
曹雪芹是对中国和世界文化有着巨大贡献的作家，他所写的《红楼梦》，无论从思想上还是艺术上都取得了空前成就，形成了我国古典小说的高峰。对于书中主要人物之一的“林黛玉”的研究，有的侧重其多愁善感的性格，有的着重其诗才的挖掘，有的对林黛玉和薛宝钗的生存方式进行比较，有的则对宝黛爱情做多方位的剖析。
而对黛玉性格的评论，恐怕是《红楼梦》研究中最为复杂的问题之一，至今众说纷纭，尚未有公正和满意的结论。较有代表性的说法有“叛逆说”、“正统说”、“中间人物说”三种。“叛逆说”认为黛玉与宝玉都是封建礼教的叛逆者，这种说法是自五十年代开始迄今这四十多年间林黛玉性格阐释的主旋律，高校中文系大都采用此说法，其影响面之大是可想而知了。“正统说”和“中间人物说”是近年来出现的说法。前者认为林黛玉是“真诚、自觉”地“恪守封建伦理纲常”，后者认为林黛玉是介于宝玉和宝钗之间的典型人物。
本文并不偏向于其中任一观点，而是通过对“黛玉葬花”这一《红楼梦》中的重要章节的理解，从而对林黛玉这一人物形象的性
林黛玉
高一年级语文学科导向纲要
高一语文备课组 制作人：李家毅 马兴 审核人：马兴
课文标题： 《林黛玉进贾府》
班级： 小组 姓名： 评价： 一、小说单元在新课标中的要求
1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。
5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，
林黛玉
浅谈林黛玉
《红楼梦》是一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。其中出现的有名有姓的人物，有妃子、王爷、兵丁、老爷、太太、小姐、丫环、小厮、仆人、村女、村妪、伶人、尼姑、道士等等共400多个，显示了纷繁丰富的封建社会的人生图景。塑造了一大批独具个性、栩栩如生的艺术典型。而书中描绘的林黛玉是古今作品中绝无仅有的美好的女性形象。她是灵河畔三生石边生长的绛珠仙草，修炼成一女体下世，用一生的眼泪报答神瑛侍者的浇灌之恩，即神话般的“木石前盟”。古往今来，不知多少人为黛玉而痴迷，而沉醉，当她在书中自己流泪、吟诗、葬花、恋爱、题帕、听曲、抚琴时，万千读者为她抛书洒泪，她的美是读者们诸多社会的、人生的、文化的梦想，是我们华夏民族独有的文化传统与审美心理凝聚而成的精华。
读完《红楼梦》，我们怎能忘得了黛玉那含情脉脉的回眸一笑、那凄美无助的绝世一哭、那凝重的深深一望、那被泪水打湿的手帕、那炉火烧着的诗稿那绝望的呼喊……黛玉的美是一种凄艳的美，脆弱的美，绝望的美，也是最后的美。
林黛玉是泪的化身，愁的名词。她幼丧父母，寄人篱下，在你欺我诈、危机四伏的荣国府里，紧张地注视着周围，处处小心谨慎。没落的时代，没落的阶级，将忧郁渗入她的
林黛玉教案
《林黛玉进贾府》教学设计
【教学目标】
1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。
4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】
1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】
1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】
教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】 三课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》
林黛玉教案
《林黛玉进贾府》教学设计
【教学目标】
1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。
4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】
1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】
1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】
教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】 三课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》