公文概述拟人化介绍

人美版小学美术六年级下册

《拟人化的卡通》教学反思

草河经济管理区中心小学 黄欣峰

《拟人化的卡通》是小学美术人美版教材第十二册第十三课的教学内容，属于“造型与表现”领域内容。通过授课小有心得现总结如下：

根据我区“导、学、练”教学模式的探究与应用，我从导入手，首先是学习目标的确立，我们的学习目标不等同于老师上课的教学目标，既要学生明确本节课的学习内容，又要把握学习重点，本节课学生要通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。通过夸张、变形、拟人等创造手法创作出拟人化的卡通形象作品。重在方法的学习，难在卡通形象的设计与塑造。

一、学情分析及学法引导： 学生情况分析：

对于六年级学生来说，卡通、漫画、动画片是非常熟悉的事物，但他们对这些事物的制作过程却有着神秘的感觉，事实上，孩子们平时也特别喜欢画一些动画片里的卡通形象，但大都是临摹，创新的很少，我抓住学生的这一兴趣点，并结合平时生活中所见到的卡通形象来进行教学。引导孩子们了解拟人化的卡通形象的设计过程，从而培养孩子们热爱生活，乐观的情感态度与价值观，热爱美，创造美，提高孩子们的艺术素养。 学法运用：欣赏观察法，演示法及师生互动等方法。

孔子曰，“学而不思则罔

拟人化品牌策略的原因及路径

刘金星，陈一荣

【摘要】摘要：拟人化品牌策略能够拉近品牌与消费者之间的距离，建立品牌依恋关系。在与品牌定位相符的前提下，拟人化品牌策略需要做到：在外部特征、情感和灵魂等方面实施完整的拟人化；做到温暖型和能力型品牌形象的平衡；采取非聚焦的人际交流方式；语言和行为举止富有幽默感和文化品位；根据品牌类型和目标受众的类型调整拟人化品牌策略。关键词：拟人化；温暖型；能力型

【期刊名称】北方经贸

【年(卷),期】2018(000)012

【总页数】2

【关键词】拟人化;温暖型;能力型

【文献来源】https://http://www.77cn.com.cn/academic-journal-cn_northern-economy-trade_thesis/0201269539253.html

众多企业采用拟人化品牌策略拉近品牌与消费者之间的距离，比如杜蕾斯通过“小杜杜”与消费者进行持续的拟人化沟通，建立和维护了杜蕾斯与消费者之间的品牌依恋关系。大量的研究表明，拟人化品牌策略对于品牌传播、塑造品牌形象及建立品牌忠诚均具有积极作用。企业在实施拟人化品牌策略时，需要理解消费者偏好拟人化的原因以及实施拟人化品牌策略所需遵循的路径。

一、拟人化品牌策略的

拟人化品牌策略的原因及路径

刘金星，陈一荣

【摘要】摘要：拟人化品牌策略能够拉近品牌与消费者之间的距离，建立品牌依恋关系。在与品牌定位相符的前提下，拟人化品牌策略需要做到：在外部特征、情感和灵魂等方面实施完整的拟人化；做到温暖型和能力型品牌形象的平衡；采取非聚焦的人际交流方式；语言和行为举止富有幽默感和文化品位；根据品牌类型和目标受众的类型调整拟人化品牌策略。关键词：拟人化；温暖型；能力型

【期刊名称】北方经贸

【年(卷),期】2018(000)012

【总页数】2

【关键词】拟人化;温暖型;能力型

【文献来源】https://http://www.77cn.com.cn/academic-journal-cn_northern-economy-trade_thesis/0201269539253.html

众多企业采用拟人化品牌策略拉近品牌与消费者之间的距离，比如杜蕾斯通过“小杜杜”与消费者进行持续的拟人化沟通，建立和维护了杜蕾斯与消费者之间的品牌依恋关系。大量的研究表明，拟人化品牌策略对于品牌传播、塑造品牌形象及建立品牌忠诚均具有积极作用。企业在实施拟人化品牌策略时，需要理解消费者偏好拟人化的原因以及实施拟人化品牌策略所需遵循的路径。

一、拟人化品牌策略的

《拟人化的卡通》教学设计

一、教学背景分析：

（一）教学内容分析：《拟人化的卡通》一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课，属于“造型?表现”课。要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己

在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。 （二）教材呈现方式分析：

通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生

作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。

（三）知识背景分析：卡通教学是编者设计的一个大系列教学，从一年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅入深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。但归根结底，这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。学生在欣赏卡通图片的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态，进一步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。

（四）学情分析：由于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画

能力，对“拟人化”一词也有所了解。加之学生们特别喜

公文概述 第一节 公文的概述

公文是公务文书的简称，指在公务活动中按一定（程序）和（格式）形成和使用的、表达（社会集团意志）的文字材料。公文有广义和狭义之分。广义的公文，范围包括法定公文、专用公文和事务公文；狭义的公文仅指法定公文和专用公文。 ? 法定公文又称通用公文，是指在党政机关、团体、企事业单位中普遍行使用，

具有法定效力和规范体式的公文。

? 专用公文，是指局限在一定的工作部门和特定业务范围内根据特殊需要而使

用的公文。

? 事务公文又称业务文书或日用文书，是机关、团体、企事业单位处理日常事

务所使用的非正式文件的统称，如计划、总结、简报、报表、记录、调查报告等。

第二节 公文的特点

1.法定的权威性【发文机关、制发机关】 2.作者的法定性【公文作者?机关】 3.制定的程序性【公文办理程序】

4.明显的时效性【特定的时间期限内】 5.语言的庄重性【谨慎的态度】

试题、 1、公文的权威性和行政约束力，来自（）的权威性和合法地位。 A.收发机关 B.公文作者 C.审核机关 D.制发机关 2、公文的作者是指（）

A.审核人 B.发文机关 C.撰稿人 D.签发人

公文写作方法概述

计划

1.概述

计划是机关、团体、企事业单位对一定时期的工作预先作出安排时使用的一种公文，计划主要用于对未来的工作任务预先拟定目标，设想步骤、方法等，做到事先心中有数，减少盲目性。

计划根据内容分，有生产计划、工作计划、教学计划、财务计划、学习计划、科研计划等；还有年度计划、季度计划、月份计划和个人计划等，这里主要介绍党正机关的行政工作计划。

2.写作要点：

计划这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成：

（1）标题

计划的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别（计划）四部分，一般四者要齐全。事由要标明是“工作计划”，还是“生产计划”或其它计划；时间限断语是计划适用的时限范围。但有时因制订者认为计划的执行范围仅在本单位，已很明显，在标题中将其省略；比较规范的计划仍要标明制文单位。

（2）正文

计划的正文，一般先扼要说明制订该计划的缘由、根据，对完成任务的主客观条件作些分析，说明完成该计划的必要与可能性。其次是计划的具体内容，即在多长时间完成哪些任务，并设计完成任务的步骤和方法等。最后是结尾语，提出重点或强调有关事项，做出简短号召。

（3）签署制文单位、日期。

高级机关制定的计划，也有在正文后不另署制文单位和制文日期的，此时制文单位名称应

公文写作方法概述

一、计划

1.概述

计划是机关、团体、企事业单位对一定时期的工作预先作出安排时使用的一种公文，计划主要用于对未来的工作任务预先拟定目标，设想步骤、方法等，做到事先心中有数，减少盲目性。

计划根据内容分，有生产计划、工作计划、教学计划、财务计划、学习计划、科研计划等；还有年度计划、季度计划、月份计划和个人计划等，这里主要介绍党正机关的行政工作计划。

2.写作要点：

计划这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成：

（1）标题

计划的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别（计划）四部分，一般四者要齐全。事由要标明是“工作计划”，还是“生产计划”或其它计划；时间限断语是计划适用的时限范围。但有时因制订者认为计划的执行范围仅在本单位，已很明显，在标题中将其省略；比较规范的计划仍要标明制文单位。

（2）正文

1

计划的正文，一般先扼要说明制订该计划的缘由、根据，对完成任务的主客观条件作些分析，说明完成该计划的必要与可能性。其次是计划的具体内容，即在多长时间完成哪些任务，并设计完成任务的步骤和方法等。最后是结尾语，提出重点或强调有关事项，做出简短号召。

（3）签署制文单位、日期。

高级机关制定的计划，也有在正文后不另署制文单位和制文日期的，此时制文单位

行政公文——会议纪要概述及范本

行政公文——会议纪要概述及范本

一、会议纪要的概念

会议纪要是根据会议记录和会议文件以及其他有关材料加工整理而成的，反映会议基本情况和传送会议议定事项和主要精神并要求有关单位共同遵守执行的一种文体。

会议纪要可上报上级领导机关，供上级了解会议的情况以便取得领导的支持与指导；可以送有关的平行单位交流信息，沟通情况，以便得到他们的协助和配合，其主要作用是沟通情况，交流经验，统一认识，指导工作。

有需要下发执行的会议纪要可以“通知”形式发出。

二、会议纪要的特点

会议纪要具有内容综合性、指导性、纪实性、备考性以及形式的灵活性等特点。

三、会议纪要的分类

会议纪要可以分为办公会议纪要、工作会议纪要、讨论会议纪要。

四、会议纪要的结构及写作要求

（一）结构

会议纪要一般由标题和正文组成。

会议纪要的标题由会议名称和文种两部分组成。

正文是会议纪要的主要部分，一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头一般写明会议的概况，包括会议召开时间、主持单位、开会地点、参加人员以及会议议题等；会议纪要的主体主要写三方面内容：第一，说明议题。第二，分析形势、研讨问题。第三，阐述会议结果；会议纪要的结尾提出希望和号召，或者列出尚未得到解决的问题，供以后继续研究探讨。

（二

第八章 公文处理概述第一节 公文处理程序的特点

第二节第三节

OA环境中的文件档案一体化管理公文处理流程的再造

一、公文处理程序的含义与内容 1. 公文处理程序——按照公文制发、办理和管理的规律，对文件工作中 一系列操作环节、工作步骤的有序组合 和合理安排。 2. 通常包括: 收文处理 发文处理 办毕公文的处置2

(一) 收文处理程序的一般内容

收文处理是指机构伴随公务活动收受外单位发来的文件并对其进行处理和办理的过程。

通常划分为三个部分:其一, 收文的接收: 接收、审核、退文或分发；

其二，收文的办理：拟办、批办、承办或组织传阅、注办； 其三，收文的管理：登记、对内催办、注办等。3

(二)发文处理程序的一般内容

发文处理是指机构为履行职能制发公文的过程。通常划分为三个部分： 其一，发文的形成：拟稿、会商、审核、 签 发、缮印、校对、用印或签署； 其二，发文的发出、传递：发文登记、传递、

发出或公布；其三，发文的管理：登记、对外催办、查办等。4

(三)办毕公文处置的一般内容

办毕公文处置指根据办毕公文的不同内容或价值，对其分门别类，剔除无用文 件，对有价值的文件进行有序化整理的活动。

包括四个部分：其一，归档文件的整理

其二，清退其三，暂存 其四，销毁。5

纸质文件处理

行政公文——会议纪要概述及范本

一、会议纪要的概念

会议纪要是根据会议记录和会议文件以及其他有关材料加工整理而成的，反映会议基本情况和传送会议议定事项和主要精神并要求有关单位共同遵守执行的一种文体。

会议纪要可上报上级领导机关，供上级了解会议的情况以便取得领导的支持与指导；可以送有关的平行单位交流信息，沟通情况，以便得到他们的协助和配合，其主要作用是沟通情况，交流经验，统一认识，指导工作。

有需要下发执行的会议纪要可以“通知”形式发出。 二、会议纪要的特点

会议纪要具有内容综合性、指导性、纪实性、备考性以及形式的灵活性等特点。

三、会议纪要的分类

会议纪要可以分为办公会议纪要、工作会议纪要、讨论会议纪要。 四、会议纪要的结构及写作要求 （一）结构

会议纪要一般由标题和正文组成。

会议纪要的标题由会议名称和文种两部分组成。

正文是会议纪要的主要部分，一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头一般写明会议的概况，包括会议召开时间、主持单位、开会地点、参加人员以及会议议题等；会议纪要的主体主要写三方面内容：第一，说明议题。第二，分析形势、研讨问题。第三，阐述会议结果；会议纪要的结尾提出希望和号召，或者列出尚未得到解决的问题，供以后继续研究探讨。

（二）