技术与艺术的完美结合

浅谈艺术教学与数学的完美结合

教学艺术是指通过教学活动而引起美感的教学手段;教学过程是传授知识发展能力的过程,是艺术创造的审美过程;数学教学活动是一种合乎目的,有意识的、自由的、富有创造性的劳动;教学艺术的审美价值即表现在教师的仪表,形态、板书、做图、语言和节奏的外在美,又体现在教学内在美;数学教学活动具备了教学艺术的特征,表现在语言,板书、讲课、辅导四方面。 一、 教学过程是一个艺术创造的审美过程

数学教学活动是一种合乎目的,有意识的、自由的、富有创造性的劳动。而体现人的本质力量的创造性劳动是会迸发出美的火花的。由于教育对象的千差万别,数学又是一门“既美又真”且充满辨证法的学科,加之教师个人的条件和素质各不相同,因此数学教师的劳动不可能是千篇一律的,而只能由教师去创造。 二、 数学教学艺术的具体体现

(一)语言艺术。听觉是人的高级审美感觉之一。教师的语言在教学工作中具有特殊的意义。教师正是依靠了语言才成为教育内容与学生之间的中介人。教师的语言艺术,直接影响着教育,教学工作的效果。教师语言除了要遵循一般人的自然语言要求外,还必须具有数学教育语言艺术的特点:

1、准确性。脱离开语言的准确性便谈不上语言的艺术性。因此数学语言的准确性是数学教师语言

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评语的撰写与学生考评估的完美结合

作者：张戊香

来源：《速读·中旬》2014年第12期

摘 要：小学生正处于写作兴趣的萌发期，可塑性强，需要老师的培养和鼓励。老师撰写习作评语时，要讲究艺术，要投入情感，要多多鼓励。 关键词：小学生；习作评语；讲究艺术；投入情感

新的《语文课程标准》对小学生的习作提出了几点新要求：一是命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章；二是习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，让学生写想象中的事物；三是习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法；四是习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力；五是习作评价上，鼓励学生有创意的表达，养成独立思考习惯。面对新课程标准，作为语文老师，该如何去理解和贯彻它呢？现就如何撰写学生习作评语问题，谈谈个人的实践和感悟。 一、撰写评语方法不能沿袭老皇历

学生习作评语的撰写不是件不屑一顾的区区小事，而是件至关重要的头顶大事。老师要勇于

丢勒的数学与艺术

把数学与艺术联系起来可能在很多人看来是天方夜谭。可是几何、代数、为何计算机的数学世界都为艺术家们提供了研究、提高、简化和完善他们的工具。多少世纪以来，艺术家和他们的工作都由于了解和利用数学而受到过影响。其中有一位就是我们熟悉的大师——丢勒。他觉得研究数学使艺术获得提高，他还把他所用的数学写成了书，他将数学与艺术结合起来了。

数学 透视 艺术

数学思想是想象力的虚构物。数学的想法存在于另一世界中，数学的对象是由纯逻辑和创造力产生的，而我们的世界所具体有的只是数学对象的代表物而已。所以，数学与艺术粗看起来是风马牛不相及的事，然而数学与艺术都是美丽的，而且是有内在联系的，数学家兼哲学家罗素说，“数学，从正确的观点来看，它不仅是真理，而且是至上的美丽——一种严峻的美，雕刻的美，没有向弱点做任何的迁就；没有音乐和绘画那样的装饰，而是令人惊异的纯真，具有最伟大的艺术品所显示的完美，”而艺术以美的形象、美好的事物、高雅的音律来激发人们的情感，陶冶我们的情操。它们之间纯在着差别，也有着联系。使得数学与艺术之间存在着一种关系数学——抽象的思辨，严密的推理，逻辑的论证，精确的计算，总揽全局而又步步为营的思维方式，构造起号称为“思维的体操”

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理工科院校公共艺术教育中“科学与艺术结合”的创新与应用

作者：王朵朵

来源：《现代企业文化·理论版》2009年第17期

摘要:文章针对公共艺术教育在理工科院校被弱化的现状,通过在实际工作活动中的思考和探索,对理工科院校在公共艺术教育方面所取得的成就和存在的困难进行全面的总结,提出当前公共艺术教育应针对工科学生学科特点,实践并总结出“科学与艺术相结合”进行艺术教育的可行性方法和途径。

关键词:公共艺术教育;科学与艺术;理工科院校 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-1145(2009)26-0186-02

公共艺术教育是面向在读学生进行的艺术修养、艺术技能及审美思想的教育,相当一个时期,各类高等院校、文理学科课程设置各有侧重,甚至各自独立发展,高等艺术教育培养目标一直仅限艺术专业的学生,而理工科高校只关注对学生专业知识、技能的学习和训练,但对艺术教育的功能、作用和意义并不关注,使培养的对象在思考、研究和解决问题时形成了严谨、严密、严格遵循等特点,受定理和定律的约束而容

ERP与数据挖掘技术的结合使用

摘 要：传统的erp系统实现了对数据的查询和统计，但缺乏对各子系统的综合查询、辅助决策的支持。在目前的erp产品中，与数据挖掘技术的结合还较少，erp与数据挖掘的结合必定使erp系统的应用更加有效，对此研究具有实践意义。本文主要围绕在erp中使用数据挖掘技术展开研究，将数据挖掘理论应用于实际的erp项目中，实现erp系统与数据挖掘技术的结合。 关键词：erp；数据挖掘；数据仓库；olap 引言

erp（企业资源计划enterprise resource planning）是以管理思想为基础，建立在信息技术之上的一整套管理信息系统，其目的是整合、优化企业资源。在erp的发展中，增加数据仓库dw和联机分析处理olap功能引人注目。在传统的erp系统中，实现了联机事务处理功能，但局限于对数据的查询和统计，对各子系统的综合查询、辅助决策的支持欠缺。由于erp系统的发展及我国erp系统应用水平的提高，数据量越来越大，企业领导对决策的要求越来越高，希望从纷繁的日常数据中得到对企业发展有益的信息，希望能够提供更高层次的数据分析功能，更好地辅助领导进行管理决策。而从大量的数据中找到一些潜在规律，正是数据挖掘研究处理的内容。随着

政治课本要与时事完美结合

政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能，但，既然观点在书内，也就是说，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，因此，我们只要平时认真听课，把课本上的知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练，便能做到。 高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先，当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。

政治课本要与时事完美结合

政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能，但，既然观点在书内，也就是说，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，因此，我们只要平时认真听课，把课本上的知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练，便能做到。 高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先，当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。

［文章编号］１００３－１５５３（“摄影技术与艺术”网络课程的设计与开发

王朋娇，

赵苗苗，

刘家勋

１１６０２９）

（辽宁师范大学计算机与信息技术学院教育技术系，辽宁大连

［摘要］网络教育的发展，尤其是各种网络课程的开设，为摄影爱好者们提供了更多的学习机会和平台，使得摄

影教学有了更好的发展与完善的机会。“摄影技术与艺术”网络课程是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上，融合交互性和超媒体性，充分发挥网络环境下数字化学习优势而构建的。通过对该网络课程开发的实践，探Ｗｅｂ的动态性、

讨了网络课程的教学内容设计和学生支持系统开发，总结了设计与开发过程中存在的问题及对策，对网络课程开发进行了展望。

［关键词］网络课程；学习策略；支持服务［中图分类号］Ｇ４３４

［文献标识码］Ａ

“摄影技术与艺术”是师范院校教育技术学专业本科阶段的一门专业核心课程，它强调技术和艺术相结合，实践性很强。“摄影技术与艺术”课程教学要求培养学习者的摄影欣赏心理、艺术形象思维能力、艺术欣赏能力以及摄影的基本技能与技术，从实践、艺术、视觉和心理等角度实现技术学习与艺术应用的有机融合。而目前教育技术学专业的摄影教育主要是以器材为主线，以口耳相传的方式，辅以幻灯教学、多媒体教学软件教学以及有限的摄影实践，

［文章编号］１００３－１５５３（“摄影技术与艺术”网络课程的设计与开发

王朋娇，

赵苗苗，

刘家勋

１１６０２９）

（辽宁师范大学计算机与信息技术学院教育技术系，辽宁大连

［摘要］网络教育的发展，尤其是各种网络课程的开设，为摄影爱好者们提供了更多的学习机会和平台，使得摄

影教学有了更好的发展与完善的机会。“摄影技术与艺术”网络课程是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上，融合交互性和超媒体性，充分发挥网络环境下数字化学习优势而构建的。通过对该网络课程开发的实践，探Ｗｅｂ的动态性、

讨了网络课程的教学内容设计和学生支持系统开发，总结了设计与开发过程中存在的问题及对策，对网络课程开发进行了展望。

［关键词］网络课程；学习策略；支持服务［中图分类号］Ｇ４３４

［文献标识码］Ａ

“摄影技术与艺术”是师范院校教育技术学专业本科阶段的一门专业核心课程，它强调技术和艺术相结合，实践性很强。“摄影技术与艺术”课程教学要求培养学习者的摄影欣赏心理、艺术形象思维能力、艺术欣赏能力以及摄影的基本技能与技术，从实践、艺术、视觉和心理等角度实现技术学习与艺术应用的有机融合。而目前教育技术学专业的摄影教育主要是以器材为主线，以口耳相传的方式，辅以幻灯教学、多媒体教学软件教学以及有限的摄影实践，

《科技和艺术的新结合──现代建筑》教学设计

【教材分析】：

本课是《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分，主要是西方现代建筑的欣赏。高中学生经过一学期中西方美术欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，学会欣赏的方法，感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。在教学中联系实际，引导学生关注城市与环境建设，提高对环境与建筑的审美能力。

【教学目标】：

1、知识与技能：了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

2、过程与方法：掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。

3、.情感态度及价值观：感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美，提高学生的审美能力。

【教学重点】：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。 【教学难点】：学习建筑的欣赏方法以及对现代建筑中名词术语的了解，可结合具体的现代建筑加以解释。

【教学过程设计：

一、引入阶段 （媒体短片欣赏）

欣赏被列为世界文化遗产的中外建筑，中外传统建筑不管是中国的故宫还是西方的凡尔赛宫因为有其历