通信行程卡

行程

基本题型

1、（郑州中学）走同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲和乙的速度比是（ ）

411A.5：4 B.4：5 C.1： D.：

5452、（一中）甲．乙两地相距6千米，小王从甲地步行去乙地，前一半时间每分钟行80米，后一半时间每分钟行70米，他行后一半路程用了____分钟。

（东分）小明在400米的环形跑道上跑了一圈，前一半时间里，他每秒跑5米，后一半时间里，他每秒跑3米，他跑后半圈路程用了 秒。

3、（外本）小丽从家去学校，如果每分钟走60米，则要迟到5分钟，如果每分钟走90米，则能提前4分钟，设小丽家到学校的距离为X米，则可根据题意列出方程为（ ） 4、（外本）某航空公司开辟飞越北京的新航线后，北京至美国城市底特律的航线，

单程可节省4小时，一飞行员驾机以每小时830千米的速度从北京出发沿旧航线飞至底特律，又沿新航线飞回北京，发现此次航行飞行总时间为24小时，问新航线有多少千米？

5.（57中）小明每天早晨6：50从家出发，7：20到校。老师要求他明天提早6分钟到校。如果小明明天

小升初行程重点考查内容

本讲要点

1．往返接送问题常见三种题型 2．多过程行程经典两步

(★★☆)

甲、乙两班学生同时从学校出发前往天安门广场参加国庆活动，甲乙两班学生的步行速度都是每小时3千米，学校有一辆汽车，它的速度是每小时50千米(空载和满载时的速度是一样的)，这辆汽车恰好能坐一个班的学生。为了使两班学生在最短时间内到达天安门广场，那么甲班学生与乙班学生需要步行的距离之比是多少？甲需要步行全程的几分之几？

(★★★☆)

有两个班的小学生要到少年宫参加活动，但只有一辆可乘坐一个班学生的汽车接送，第一班的学生坐车从学校出发的同时，第二班学生开始步行；车到途中某处，让第一班学生下车步行，车立刻返回接第二班学生上车并直接开往少年宫，学生步行速度为每小时4公里，满载时车速每小时40公里，空载时车速为每小时50公里。问：要使两班学生同时到达少年宫，第一班学生要步行全程的几分之几?

(★★★☆)

甲班与乙班学生同时从学校出发去公园，甲班步行的速度是每小时4千米，乙班步行的速度是每小时3千米，学校有一辆汽车，它的速度是每小时48千米，这辆汽车恰好能坐一个班的学生。为了使两班学生在最短时间内到达公园，那么甲班学生与

第七讲 行程问题（一）

教学目标：

1、比例的基本性质

2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题

3、能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化； 4、单位“1”变化的比例问题 5、方程解比例应用题

知识点拨： 发车问题

（1）、一般间隔发车问题。用3个公式迅速作答； 汽车间距=（汽车速度+行人速度）×相遇事件时间间隔 汽车间距=（汽车速度-行人速度）×追及事件时间间隔 汽车间距=汽车速度×汽车发车时间间隔

（2）、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。

标准方法是：画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程＝v×t-结合植树问题数数。 （3） 当出现多次相遇和追及问题——柳卡

火车过桥

火车过桥问题常用方法

⑴ 火车过桥时间是指从车头上桥起到车尾离桥所用的时间，因此火车的路程是桥长与车身长度之和.

⑵ 火车与人错身时，忽略人本身的长度，两者路程和为火车本身长度；火车与火车错身时，两者路程和则为两车身长度之和.

⑶ 火车与火车上的人错身时，只要认为人具备所在火车的速度，而忽略本身的长度，那么他所看到的错车的相应路程仍只是对面火车的长度.

对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人、以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目，在

行程问题1

1、相遇、追击问题

相遇问题：两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。 课前引入：

相遇问题：熊大和熊二分别从两地同时出发相对（向）而行，熊大的速度是每分钟60米，熊二的速度是每分钟40米，他们都走了10分钟到达了集合地，问熊大和熊二原来之间的距离是多少？

熊大 熊二 集合地

60米/分钟 40米/分钟

例题1、东西两城相距75千米，小东步行从东城向西城走，每小时走6.5千米；小希步行从西城向东城走，每小时走6千米；小辉骑自行车从东城向西城走，每小时走15千米。三人同时动身，途中小辉遇见小希又折回向东城走，遇见小东又折回向西城走，再遇见小希又折回向东城走，这样往返，一直到三人在途中相遇为止。小辉共走了多少千米？

小东、小希、小辉三人同时出发，同时停止。小东和小希是______（相遇/追及）问题。可求出小东小希的相遇时间。由于三人同时出发同时停止，则小辉的行驶时间__________的时间，从而求出小辉共走了多少千米。

60?10?40?10?（60?40）?10?1000m 小试牛刀：

路程=速度和×时间 速度和=路程÷时间

行程问题（一）

例1． 甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米。两车在距中点32千米处相遇。东、西两地相距多少千米？

练习1．小玲每分行100米，小平每分行80米，两人同时从学校和少年宫相向而行，并在离中点120米处相遇，学校到少年宫有多少米？

练习2．小轿车每小时行60千米，比客车每小时多行5千米，两车同时从A、B两地相向而行，在距中点20千米处相遇，求A、B两地的路程。

例2．快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出，快车每小时行40千米，经过3小时，快车已驶过中点25千米，这时快车与慢车还相距7千米。慢车每小时行多少千米？

练习3．兄、弟二人同时从学校和家中出发，相向而行。哥哥每分钟行120米，5分钟后哥哥已超过中点50米，这时兄弟二人还相距30米。弟弟每分钟行多少米？

练习4．学校运来一批树苗，五（1）班的40个同学都去参加植树活动，如果每人植3棵，全班同学能植这批树苗的一半还多20棵。如果这批树苗全部给五（1）班的同学去植，平均每人值多少棵树？

例3．甲、乙二人上午8时同时从东村骑车到西村去，甲每小时比乙快6千米。中午12时甲到西村后立即返回东村，在距西村15千米处遇

英国行程

第一天：

在首都国际机场集合，乘国际航班内前往英国伦敦，入住酒店，召开学生说明会后休息调整。

第二天：

上午 参观英国著名的白金汉宫以及议会大厅。

★（学习内容及目的）：英国政治的中心，通过白金汉宫和议会大厅的参观可以对英国整

个行政体系进行全方位的了解。

参观学习世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆----大英博物馆

★（学习内容及目的）： 通过对大英博物馆的参观可以学习到世界各国特别是人类文明发

源地巴比伦、印度、中国和希腊的历史及文化，并对英国的社会形态发展会有一个全面直观的了解。

下午 参观切尔西或阿森纳球场

★（学习内容及目的）：英国作为世界足球运动的发源地，足球文化是其社会文化的重要

组成部分。通过对足球场的内外参观可以了解到英国民众对足球运动的价值观是如何影响其日常生活的。

傍晚：参观伦敦眼，乘船游览泰晤士河

第三天：

上午 格林威治大学高级培训课程 (主题：英国及欧洲的西方教育文化背景及其影响)

★（学习内容及目的） 1英国社会的教育机制的特点及文化影响力

2英国及其欧洲大学的西方教育理念

3西方青少年的思想动态及价值观的培养方式 4国际企业（特别是欧洲企业）对当代大学生的期待

下午 参观格林威治

TRAVEL ITINERARY Duration: 15 Days

Travellers’ Names: Mr. Liang Shukun; Mrs. Xu Yutao; Ms. Liang Xuexin Date

Place of Interest

Lodge

10/7/2015 Arrival to Wellington through:

Guangzhou-Auckland CZ335 14:30 / 06:00+1 Auckland, NZ429 12:00 / 13:00 Wellington

11/7/2015 Recuperate from Jet Lag;

Walking to Cummings Park;

Visit Cummings Park Library and local shops

12/7/2015 Sunday Fish Market;

Wellington Mt. Victoria Lookout; Wellington Waterfront; Oriental Bay Beach

13/7/2015 Te Papa Museum;

Wellington Waterfront-C

行程问题集

持续更新中...

1、（五年级行程之多人行程）李华步行以每小时4千米的速度从学校出发到20.4千米外的

冬令营报到。0.5小时后，营地老师闻讯前来迎接，每小时比李华多走1.2千米，又经过了1.5小时，张明从学校骑车去营地报到。结果3人同时在途中某地相遇。问：张明每小时行驶多少千米？

2、（六年级行程之多次相遇）有人沿公路前进，对面来了一辆汽车，他问司机：“后面有自行车吗？”司机回答：“十分钟前我超过一辆自行车”，这人继续走了十分钟，遇到自行车，已知自行车速度是人步行速度的三倍，问汽车的速度是步行速度的( )倍.

3、（六年级行程之多人行程）甲乙丙三个小分队都从A地到B地进行野外训练，上午6时，甲乙两个小队一起从A地出发，甲队每小时走5千米，乙队每小时走4千米，丙队上午8时才从A地出发，傍晚6时，甲丙两队同时到达B地，那么丙队追上乙队的时间是上午( )时.

4、（六年级行程之三人行程）B在A，C两地之间.甲从B地到A地去送信，出发10分钟后，乙从B地出发去送另一封信.乙出发后10分钟，丙发现甲乙刚好把两封信拿颠倒了，于是他从B地出发骑车去追赶甲和乙，以便把信调过来.已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍

行程问题

1.兔妈妈绕着自己的菜地跑一圈需要15分钟,兔宝宝绕着菜地跑一圈需要20分钟,兔妈妈和兔宝宝在同一地点同时出发,按照同一方向奔跑,兔妈妈多少分钟可以超出兔宝宝一圈?

2.甲、乙两人从东村步行到西村,甲每小时行3.5km,乙每小时行3.75km,已知甲早出发1/4 小时,而又比乙晚到1/12小时,两村相距多少千米?

3.明明和亮亮住在同一个小区,明明从家到学校骑车需要10分钟,亮亮从家到学校步行需要30分钟,明明早晨7:50从家出发,亮亮早晨7:30从家出发,亮亮和明明在上学的路上能遇到吗?为什么?

4.张伟和爸爸在400m的环形跑道上跑步,他们在起点同时出发同向跑。张伟跑完一圈时,爸爸正好跑完环形跑道的四分之三。如果他们各自跑步的速度保持不变,张伟到起点后立即返回和爸爸相向而跑,他们相遇时,爸爸大约跑了多少米?张伟大约跑了多少米?

5.小明以每分钟50米的速度从学校步行回家,12分钟后小强从学校出发骑自行车追小明,结果在距离学校1000米处追上小明。小强自行车每分钟骑多少米?

6.一辆汽车从甲地开往乙地,开出2小时后,已行的路程和未行的路程的比是3:5。之后汽车行驶了60

龙文教育教师1对1个性化教案

学生 姓名 课题 教学目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 4、上节知识回顾 二、教学内容 知识点1、相遇问题 知识点2、追及问题 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、解决问题 四、知识总结 1、知识、方法〃技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 六、布置作业 教师 姓名 行程问题 授课 日期 第次 授课 时段 了解行程问题的特点及基本的解题方法。 教导处签字： 日期： 年 月 日

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教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 学习过二、 教师评定 学生上次作业评价 程评价 1、 O好 O较好 O 一般 O差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见