初中语文标点符号知识点总结

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初中语文标点符号导学案

标签:文库时间:2025-03-05
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初中语文标点符号导学案

学习目标:

1. 掌握标点符号的种类。 2. 掌握点号的使用方法。 知识链接:

一、标点符号的种类:

常用标点符号有16种,分为点号和标号两大类。列表如下:

点 号 句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ? 括号 ﹙﹚ 破折号 _____ ! 省略号 ?? , 书名号 《》〈〉 、 着重号 . 间隔号 · ; 连接号 — : 专名号 – 标号引号 “” ‘’ 二、标点符号的使用方法: 【点号】的使用方法

点号主要是标示语言中的种种停顿,其中逗号、顿号、冒号和分号是表示句中停顿的符号;句号、感叹号、和问号是表示句末停顿的符号。同时,感叹号和问号又分别有表示感叹和疑问的特性,所以它们又兼属标号。大多数情况下,把它们列属点号之中。 1、句号

表示一句话完了之后的停顿,一般用在表示陈述语气的句末。例如:我最不能忘记的是他的背影。

注意:祈使句和感叹句一般用感叹号,但有时为了表达语气委婉舒缓,句............................末可用 ...句号。例如:老师,我们走吧。 ..

2、逗号

表示句子内部一般性的停顿。例如:

①据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 ②对于这个城市,他并不陌生。

初中语文标点符号题总复习题

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初中语文标点符号题总复习题 1、使用标点符号有错误的是 ( ) A、“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”

B、我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。

C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。 D、哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。

2、标点使用有错误的是 ( ) A、今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B、闻一多先生说:“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。”

C、开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。

D、人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?

3、下列句子中标点符号的使用,正确的一项是 ( )

A、读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?

B、在中华大地上,我要去的地方就更多了,因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木 都是世界上最美的。

C、为了对演出市场及演员进行规范管理,文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D、她说:“有这么多热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”

初中语文标点符号题总复习题

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初中语文标点符号题总复习题 1、使用标点符号有错误的是 ( ) A、“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”

B、我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。

C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。 D、哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。

2、标点使用有错误的是 ( ) A、今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B、闻一多先生说:“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。”

C、开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。

D、人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?

3、下列句子中标点符号的使用,正确的一项是 ( )

A、读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?

B、在中华大地上,我要去的地方就更多了,因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木 都是世界上最美的。

C、为了对演出市场及演员进行规范管理,文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D、她说:“有这么多热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”

初中语文知识点总结

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初中语文基础知识介绍

初中语文基础知识介绍

词语1.近义词的辨析角度:A词义轻重;B适用的范围; 1.近义词的辨析角度: 词义轻重; 适用的范围; 近义词的辨析角度 C搭配的对象;D感情色彩;E语体色彩。 搭配的对象; 感情色彩; 语体色彩。 2.词语的辨析原则:字不离词,词不离句。注意联 2.词语的辨析原则:字不离词,词不离句。 词语的辨析原则 系具体的语言环境理解词语的含义。 系具体的语言环境理解词语的含义。

初中语文基础知识介绍

3.词语的表达作用 3.词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达 的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的 的对象起到了一个什么样的表达作用、 表达效果。这需要学生对该词语, 表达效果。这需要学生对该词语,对整个句子作较为深层 次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。 次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 思路:从词语对所表达对象表现出的情状、 (1)思路:从词语对所表达对象表现出的情状、实际情 况去判断。并组织合理的语言答题。 况去判断。并组织合理的语言答题。 语言:注意区分文体,如果是记叙文,应该用“ (2)语言:注意区分文体,如果是记叙文,应该用“表 现了……”

初中语文知识点总结

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初一初二多涉及记叙文(散文、小说)、说明文(包含说明文):

散文阅读技巧指导

A表达方式

1、叙述:

叙述人称 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

叙述方式 顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙:造成悬念,引人入胜。

插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满

补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

2描写

描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态,具体、生动地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法,是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”,让读者如见其人,如闻其声,如临其境。

按照描写对象不同,描写主要有对人的描写和对景物的描写。

(一)人物描写

1.考点解析

历来对人物的描写的考查,通常情况下能考查的是人物描写手法,以及这样

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初中语文基础知识介绍

初中语文基础知识介绍

词语1.近义词的辨析角度:A词义轻重;B适用的范围; 1.近义词的辨析角度: 词义轻重; 适用的范围; 近义词的辨析角度 C搭配的对象;D感情色彩;E语体色彩。 搭配的对象; 感情色彩; 语体色彩。 2.词语的辨析原则:字不离词,词不离句。注意联 2.词语的辨析原则:字不离词,词不离句。 词语的辨析原则 系具体的语言环境理解词语的含义。 系具体的语言环境理解词语的含义。

初中语文基础知识介绍

3.词语的表达作用 3.词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达 的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的 的对象起到了一个什么样的表达作用、 表达效果。这需要学生对该词语, 表达效果。这需要学生对该词语,对整个句子作较为深层 次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。 次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 思路:从词语对所表达对象表现出的情状、 (1)思路:从词语对所表达对象表现出的情状、实际情 况去判断。并组织合理的语言答题。 况去判断。并组织合理的语言答题。 语言:注意区分文体,如果是记叙文,应该用“ (2)语言:注意区分文体,如果是记叙文,应该用“表 现了……”

2017初中语文标点符号学习技巧与训练(一)

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第一篇:2017初中语文标点符号学习技巧与训练(一)

第 1 页 共 9 页

2017初中语文标点符号学习技巧与训练

(一)

一、考点解读:

1、分类:常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

2、考查方式:标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号,改正一段文字中用错的标点符号,为一段文字选用恰当的标点符号,理解一段文字中某一标点符号的用法,等等。解答标点符号试题,至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用,弄清标点符号的书写位置。

二、常见标点符号的用法:

(一)顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。

如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。

你要不断地进步,识字,生产。

他的故事讲得真实,感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。

如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我

初中语文知识点

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篇一:初中语文精华知识点总结

初中语文知识点总结

一、语文知识点

1.小说三要素:A人物B情节C环境

2.议三要素:A论点B论据C论证

3.比喻三要素:A本体B喻体C喻词

4.记叙文六要素(五W+H):何时when何地where何人who何因why何过how何果what

5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

6.五种表达方式:A叙述B议论C抒情D说明 E描写

7.六种说明文说明方法:A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构:A总分构B总分结构C分构

9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

10.两种基本议结构:A提出问题-----分析问题-----解决问题

B提出观点-----论证观点-----总结观点

11.六种议论证方法:A举例法B对比法C 喻证法

D E归谬法F

12.八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张

E反问G反复F设问H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)

13.四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为:外语动心)

14.七种短语类型: A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语

E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语B动词性

标点符号

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标点符号(1):谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢?

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 (错!概数不能用顿号!)

2、我们要帮助老、弱、病、残。

(错!较小的停顿可以不用顿号!写成老弱病残,工农兵,师生就可以了,不用写成师、生)

3、你要不断进步、识字、生产。

(错!并列的谓语之间不用顿号!而且“识字”已经是动宾短语了,要改逗号!)

4、萝卜切得纤细、均匀。

(错!并列补语之间,也是用逗号)

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜,使年轻人深深陶醉了。 (错!较长的并列主语,如果长成短语了,也是用逗号)

6、苹果,黄瓜和萝卜,使年轻人深深陶醉。

(错!这个跟上面差不多吧,但是短,短到还是词,所以打顿号。)

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕,是这里的一大珍宝。

(对的!并列的定语,无论多长,都是打顿号的)

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 (也对!并列的状语,也是无论多长,都要打顿号的)

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

(错!加了“啊”“啦”“呀”这些词,单位就变大了,不是词了,要改逗号!”)

小结:最难记的

GCT考试语文标点符号

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二、 标点符号

16种。7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号),9种标

号(引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)。 (一)标点符号考查内容

1、使用是否正确(重点:顿号、分号、引号、问号、书名号) 2、之间的搭配是否恰当(重点:冒号、引号、括号) 3、表情达意的作用

(二)标点符号复习要点

1、 问号

⑴句中用了“什么”、“谁”、“怎么”、“为什么”等,但全句不是问句,则不能用问号。

例1, 我不知道他为什么没来上班。

例2, 我们应该分清是非,明确什么是对的,什么是错的。 ⑵选择问,问号放在末尾。

例3, 这块地是种玉米呢,还是种红薯呢?到底种什么,与会者议论纷纷,莫衷

一是。

例4, 先生到底是称赞我的什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都

敢画?或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?

⑶倒装问句,问号放在末尾。

例5, 你怎么了?——怎么了,你? 2、

引号

作用:

◆ 表示引号里的话是实际那样说的或引用来的; 例1, 老张问:“现在是什么时候了?” 例2, 苏轼诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

◆ 表示引号里的话有特殊意味(意义突出的,不照字面理解而别有含义的,