人教版四年级下册语文教学设计

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人教版四年级语文下册《尊严》教学设计,

语文教案设计

人教版四年级语下册《尊严》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能

（1）正确读写尊严、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语。会写尊字。

（2）理解课重点词句，读懂课内容。 2.过程与方法

（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课内容。 （2）抓住人物的语言、神态和动作描写，了解人物内心活动，初步感知尊

严的具体含义和现实价值。 3.情感态度与价值观

正确理解尊严的含义，初步领会做人要有尊严的人生哲理，树立自尊、

自强、自立的精神。 二、教学重难点

1.教学重点：引导学生从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。 2.教学难点：理解别看他现在什么都没有，但他百分之

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百是个富翁，因为他有尊严。 这句话的深刻含义。 三、课时安排：1课时 四、教学过程：

（一）学生谈话，导入新课 1.以谈话的方式引出课题。

师：生活

目录

正文

第一篇：人教版小学语文四年级下册语文教案学目标全集

第一单元 1、古诗词三首

教学目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

2、桂林山水

教学目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 教学重难点：

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

3、 记金华的双龙洞

教学目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能

人教版四年级下册语文教学、复习资料

复习古诗词 第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水

绿如蓝。能不忆江南？

②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名

人教版四年级语文下册作文教学计划

人教版四年级语文下册作文教学计划

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的和梦想，还可以写

人教版四年级语文下册作文教

人教版语文四年级下册作文教学计划

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个

2005-2006学年度四年教学课时计划

周 次 教学时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 2．13—2．17 2．20—2．24 2．27—3．3 3．6—3．10 3．13—3．17 3．20—3．24 3．27—3．31 4．3—4．7 4．10—4．14 4．17—4．21 教学内容 1、2、3课 4、园地一 5、6课 7、8、园地二 园地二、9、10 所用课时 7课时 7课时 6课时 7课时 7课时 备注 期中考试 五一放假 期末考试 11、12、园地三 8课时 园地三、13、14 7课时 15、16、园地四 8课时 园地四、复习 17、18、 19、20 7课时 6课时 8课时 第十一周 4．24—4．28 第十二周 5. 1 — 5. 5 第十三周 5．9—5．13 第十四周 5．16—5．20 第十五周 5．23—5．27 第十六周 5．30—6．3 第十七周 6．6—6．10 第十八周 6．13—6．17 第十九周 6．20—6．24 第二十周 6．27—6．30 园地五、21、22 6课时 23、24、园地六 7课时 园地六、

2005-2006学年度四年教学课时计划

周 次 教学时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 2．13—2．17 2．20—2．24 2．27—3．3 3．6—3．10 3．13—3．17 3．20—3．24 3．27—3．31 4．3—4．7 4．10—4．14 4．17—4．21 教学内容 1、2、3课 4、园地一 5、6课 7、8、园地二 园地二、9、10 所用课时 7课时 7课时 6课时 7课时 7课时 备注 期中考试 五一放假 期末考试 11、12、园地三 8课时 园地三、13、14 7课时 15、16、园地四 8课时 园地四、复习 17、18、 19、20 7课时 6课时 8课时 第十一周 4．24—4．28 第十二周 5. 1 — 5. 5 第十三周 5．9—5．13 第十四周 5．16—5．20 第十五周 5．23—5．27 第十六周 5．30—6．3 第十七周 6．6—6．10 第十八周 6．13—6．17 第十九周 6．20—6．24 第二十周 6．27—6．30 园地五、21、22 6课时 23、24、园地六 7课时 园地六、

人教版四年级语文下册作文教学计划

人教版四年级语文下册作文教学计划

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的和梦想，还可以写

人教版四年级语文下册作文教

四年级作文第一单元写景教学设计

郭举

教学过程;

一、引入：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？（

我们每天与大自然朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以景物为题，写一篇关于大自然优美景物的文章。（板：写景） 二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（小组自由讨论） 4、汇报讨论结果；根据讨论。板书：按一定顺序 抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

四年级下册语文教学计划篇一

一、课标要求：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

（三）写作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻