一年级科学玩彩泥教学设计

临渭区盈田小学

《三四年级彩泥》社团活动

教学设计

指导教师：常利娜

第一课《蘑菇》

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。 2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。 教学难点：审美能力和创作能力的培养。 学具准备：橡皮泥、小棒、剪刀。 教具准备：多媒体课件、 橡皮泥。

教学过程： 一、“礼物”引入 1．同学们，今天老师给你们带来了一个特殊的客人，快来看看，是谁来到我们这个大集体呀?（图片展示） 2．你们喜欢它吗？仔细看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？ 3．有些什么颜色组成，会用到些什么工具呢？ 4．学生交流，师适时引导。 二、引导制作

1．选择蘑菇示范制作。

2．教师示范。 a.做帽子 b.做根部。 c.做身体各部。 d.各部组合完成成品。

3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。 三、动手创作

1．学生分组，捏制食物。 2．教师到学生中间巡回辅导。 四、鉴赏作品

1． 学生作品展示： ①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方

上高中小学集体备课记录表

时间 备课年级 参加人员 备课内容 9.4 二年级 牛玲玲、宁玉琴、尹莲 学科 课题 主备人 科学 走进科学课 牛玲玲 课本第1到4页，走进科学课 主备教师的教学设计 本课为绪论课 ，无需学生准备材料，主要提示学生做好学科学的心理准备。 研讨记录 让学生知道上科学要做好相关准备。 让学生在体验中发现，在思考中获知 教材分析 课程标准要求 以培养小学生科学素养为宗旨，扩展学生生活经验，培养学生探究能力、思维能力。 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成 突破重难点 就的取得有直接关系。 重难点分析 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科 目标明确 学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成学习目标 就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 学生对科学课充满了憧憬与好奇。 学情分析 课件、水杯、洗洁精、胡椒粉、水槽 资源运用 教 学 过 程 第一次修改 第二次修改 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国

篇一

一、情况分析

我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动 ，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

二、目的要求

1、知识与技能方面：

经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统

篇一：我们爱科学

　教学目标：

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学

教学重点：

1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

　教学难点：

1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：　

板书设计：

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术

教学小结：

第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

篇二：我的五个好帮手

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学生知道人体有五个重要器官难点：

使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：

1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

教学过程：

活动一：

1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）

2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）

3尝

一年级写字教学设计

1、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。

教学过

一年级《认识钟表》教学设计

一、 设计思想

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、 教材分析

《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 三、 学情分析

钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。

四、 教学目标

认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 五、 重点难点

1、为了祖国的繁荣

教学目标:

引导学生认识祖国，了解祖国，要为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 教学重难点：

了解我们伟大的祖国。 教学法：讲授法 教学过程：

第一课时 一、整理课堂，认识书本。 二、教学新课

1、让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题：“为了祖国的繁荣” 2、介绍祖国，引导看图：

有锦绣的河山，悠久的历史，辽阔的疆土，丰富的物产。 三、说一说

我的家在 省 市 县 我们的祖国是中华人民共和国。 四、读一读。

祖国是妈妈。 五、小结下课。

1

第二课时

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家。 2、学唱《我爱北京天安门》。 重难点：

认识人物所属的名族。 教学法： 合作讨论。 准备：

书5---6页。 过程： 一、唱一唱。

让学生学会唱《我爱北京天安门》歌曲。 二、辨一辨

1、文中图中的小朋友分别属于不同的名族，你能根据他们的服装特色辨认

出来是哪些民族吗？

2、将下图中人物与所属民族连线。 三、拓展活动

你还知道哪些民族？

2

第三课时

教学目标：

1、让学生了解国庆节。

2、通过评一评的教学活动，掌握学生的学习情况

好习惯成就一生

教学目标：

1、 家长应注意学生行为习惯和心灵习惯的养成，能充分意识到好习惯对学生成长的重要作用。

4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。

教学重点：学生良好行为习惯的养成及意义。

教学难点：学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。 活动过程：

一、设疑导入，引起家长兴趣；

中国有句俗语：三岁看大，七岁看老。说明儿时的习惯可以很好的推测未来。习惯是

培养出来的，是训练出来的，那么，我们在日常生活中，应该注重学生哪些习惯的培养？应该怎样去培养呢？

二、学习新课，释疑解难；

1、 习惯的分类

家长讨论：习惯有哪些呢？

谈话：一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯，也会让我们想起有很多同学把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯与坏习惯。其实习惯应该包含许多方面，大体可以分为行为习惯和心灵习惯。

幻灯片出示：

行为习惯 心灵习惯 作息习惯 关爱尊重习惯 漱洗习惯

第一课 大家认识我

教学目标：

知识与能力：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

过程与方法：

通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版

美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。

情感态度价值观：

在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美

术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点：

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 课前准备：

1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程:

1

1、 介绍导入：

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术

（1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法）

（2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大

16、小松鼠找花生

教材分析

《小松鼠找花生》是人教版一年级上册的一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又引发学生思考。

学情分析

课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考，相信学生会有极大的阅读兴趣。这篇课文的大部分生字（8个会认，2个会写）都集中在第一自然段，学生读顺了第一自然段，接下来的阅读就容易了。

设计理念

1、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。 2、语文教学“以读为本”的理念。 教学目标

1、有主动识字的愿望，自主认识“找、生、旁、种、许、格、外、艳、呀、每、言、语”12个生字，

2、能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”3个字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。

3、能正确、流利的朗读课文。

4、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点

认识12个生字，正确地书写“生、里、果”3个字。 第一课时 一、创设情景，激趣导入。（2分钟）

1、小朋友，在森林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，瞧，它来了！大家看看是谁啊？———（