小学语文二年级识字教学设计
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小学语文二年级上册识字2教学设计
百度文库-让每个人平等地提升自我
小学语文二年级上册《识字2》教学设
计
学习目标:
1、会认11个生字,会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。第一课时
一、看图引入:
1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语,画出生字。
2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。
3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。
1
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2 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字
方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。
3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读,看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写:
胡:左高右低,左右宽乍基本相等。
戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。
钢;金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时
一、复习字词
1、自已读词语,如有不会
二年级识字、写字教学设计
科尔沁小学“理·书三部曲” 魅力汉字 语文教师:王艳双
一、设计理念:
书法是一门艺术,写字课也是一门艺术。一节好的写字课,不仅要交给学生书写的知识与技能,也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式,让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律,感受汉字书写的独特魅力,从而激发学生们热爱祖国文字的情感。
二、教学目标: (一)知识与技能:
1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。
2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁、美观。
(二)过程与方法:
1、能用自己喜欢的方法识记生字,能够主动识字。
2、在书写训练中,能用正确的坐姿和执笔方法练习写字,重视学生个体差异,关注学生心理发展。
3、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。 (三)情感、态度与价值观:
1、 培养主动识字的愿望和兴趣。
2、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3、在书写过程中,培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
三、教
苏教版小学语文二年级上册《识字3》教学设计2
一、 创设情境,导入课文
1、做游戏,我说你做。上课前我们来玩个游戏,我说你指。(关注要找老师的眼睛)小朋友的动作又快又准。
小朋友们,刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心(出示这四幅图)我还会把这几部分合起来变魔术呢。我吹一口气,变。(出示聪)哪个小朋友认识这个字?你发现了什么?聪,耳朵竖着听,眼睛瞪着看,动口说,用心想,上课最专心,这样就能越学越聪明。
这节课就请小朋友用上这四件法宝,跟我一起去学一学二年级的内容,相信你一定会更加聪明。有没有信心?
2、小朋友们,古时候的人可好学啦,在还没有汉字的时候,他们就照着事物的样子画下来。(出示画面)你们瞧,这些都是我们中国最早的文字,这每个字都像一幅画,多美呀!我们的汉字还非常神奇,有的字是由一些事物的样子演变而来的。我们以前学过的这些象形字还记得吗?(出示象形字:日月 指名说)有的却是由它们的特点或意思演化而来的。瞧,这两个字也能变魔术呢!出示:明。日月齐照,多明亮呀!汉字多有趣呀,今天我们学习的《识字3》中还有好多这样有趣的字。 二、看图识字
1. 你瞧,出示(毛笔)再看看这个字,你发现了什么?古代人写字都用这种笔,所以笔这个字就由竹字头和毛组成。
齐读。
2.像这样有趣的字还有很多呢。快打开
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苏教版二年级语文上册《识字5》教学设计
教学目的:
1.正确,流利地朗读韵文。
2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。
3.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。
4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。教学重难点:
图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教学过程:
一、导入:同学们,送走了天朗气清、景色宜人、硕果累累的美丽秋天,哪个季节又来到我们身边了?(冬天)
谁能用两个字说一下冬天给你的感觉?(生说)
是啊,冬天寒风刺骨,白雪皑皑。但是每个季节都有它自己的特点,不怕冷的同学坐端正,竖起耳朵,睁大眼睛,老师带你领略冬天的奇妙世界。
(板书:识字5)
二、自主借助拼音识字。
1、同学们想要去感受冬天的美丽可不是那么简单的,老师想要考验你一下,你们敢接受挑战吗?(敢)
好,第一关。自己借助拼音把本课的生字词读准确,读流利。
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(学生自己借助拼音把课文读准确,读流利。)
出示字词课件。(老师通过指明读、小组读、开火车读、检查自学情况,)
2、同学们真厉害,自己借助拼
二年级上册《识字5》教学设计
<识字5>是一篇词串识字的韵文,它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组:第一组表现了冬天的气候特点;第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物,第三组介绍了在洞里过冬的动物,第四组介绍了三种适合冬天的活动。
《识字5》
一、 教材分析
识字5是一篇词串识字的韵文,它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组:第一组表现了冬天的气候特点;第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物,第三组介绍了在洞里过冬的动物,第四组介绍了三种适合冬天的活动。
二、教学目标:
1.正确,流利地朗读韵文。
2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。
3培养学生观察能力,会用“有的 有的 ”说一段话。
. 4.认识一个新的偏旁,并能正确,美观地书写“雪”、“蜡,翠”、“蛇”。
三、教学重难点:
1、图文结合,理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。
四、教学方法:谈论法、读书指导法、启发法、练习法
五、教学过程:
一、
人教版小学语文二年级上册识字6教学实录
篇一:人教版二年级语文上册识字6教案
识字6
教学要求:
1.学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。
2.学会8组反义词。
3.让学生在反义词的训练中受到启发。
教学重难点:
1.生字词的掌握。
2.反义词的训练。
教学方法: 集中识字、表演朗读
课前准备:生字词卡片。
课时安排:两课时
第一课时
一、导入新课。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好,那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢?
二、学习前3句。
三、初读课文,识记生宇。
1.轻声读课文,找出生字并作记号。
2.读准字音,看清字形。
3.指名读,正音。
4.重点指导:
恨 前鼻韵母 漠 第四声
5.同桌相互讨论,看看你是怎样记住字形的?
6.师范读词语,领读词语。
7.学生朗读,直到正确为止。
四、学习句子。
1.指名读课文。
2.你能从中找到几组反义词。
美一丑 爱—恨真诚—虚假 冷漠一热忱
3、读准字音,看清形,想想每对反义词的意思。
4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。
5.读句子,理解句子的含义。
五、识记字形,指导写字。
1.引导观察每个字在田字格中的位置。
2.师范写,生练习,完成“我会写”部分生字。
第二课时
一、导入新课。
今天,我们来继续学习几组反义词。
二、交待练习内容。
三、复习上
二年级上册《识字3》教学设计
二年级上册《识字3》教学设计
【教材简析】
《识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式呈现,文字虽少,内涵却极为丰富,歌颂了祖国的悠久历史、大好河山,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经的形式,节奏整齐,韵律优美,读起来琅琅上口,适合学生诵读体会,有利于培养语感,识记生字,积累词汇。 【学习目标】
认识“神、州”等12个生字,会写“夕、与”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,培养热爱祖国的感情。
感知三字经这种语言形式,对三字经感兴趣。
进一步锻炼自主识字能力和对语言的感知、感悟能力。 【教学重点】
在生动的情境中识记生字。 【教学准备】
1.布置搜集资料或问人,了解中国还被称为什么。 2.制作PPT教学课件。 【设计理念】
结合课文特点,创设生动的情境,充分调动学生识字读文的积极性。运用多样化的策略引导学生科学识字,调动学生的
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生活积累识字,在情境中识字,随文识字,在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。 【教学过程】
谈话导入,情感铺垫。
1.出示导语,学生自读,再教师引读。
引读:祖国是我们的──母亲,我们是祖国的──孩子。我们都爱──伟大的
苏教版二年级语文上册《识字5》教学设计
苏教版二年级语文上册《识字5》教学设计
《识字5》教学设计
教学目标
知识与能力:正确,流利地朗读韵文;认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语;能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”;培养学生观察能力,会用“有的 有的 ”说一段话。
过程与方法:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。
情感态度与价值观:认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
教学重难点:
教学重点:掌握本课生字词,并能正确书写。
教学难点:了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。
教学过程
一、导入
1、小朋友,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?为什么?
2、(出示挂图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么?
二、看图识字学词
1、大家刚才说的就是识字5的内容。看,这些词你认识吗?(带拼音的韵文)
2、学生自读韵文,读准字音。
3、指名当小老师,说说哪个字音要读准。评价。再指名读。
4、齐读。
5、去拼音读
人教版小学语文二年级上册《识字2》
人教版小学语文二年级上册《识字2》说课稿
2008-06-19 14:46
人教版小学语文二年级上册《识字2》说课稿
各位领导、各位老师你们好!今天我说课的内容是:人教版小学语文第三册《识字二》
下面,我就从教材、教学方法、教学过程,以及板书设计几个方面进行说课。
一、说教材
1、本节课的教材分析。
本课的十二个词语,描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字,一定会感到熟悉、亲切、有趣。
2、教学目标:
〈1〉认识本课的生字词。
〈2〉正确、流利地朗读课文,积累词语。
〈3〉留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。
3、教学重点、难点:
〈1〉教学重点:认识生字词,正确流利地朗读课文。
〈2〉教学难点:感知词句的意思,感悟动词的准确运用。
4、教具准备:多媒体课件、生字、词卡片。
二、说教学方法:
本人这节课以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线,为体现这一模式,老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力,和感悟词句的意思。
三、说教学过程:
在本节课的教学中安排了六个教学环节。
第一环节:谈话引入课题
第二环节:学习课文
第三环节:巩固练习
第四环节:玩游戏
第五环节:总结
第六环节:布置课外作业
这个教学过
小学语文:第二单元《识字与写字》教学设计(语文S版二年级下)
识字与写字教学设计
【内容简析】
教材分成两部分。第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及由它们组成的词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌,文中还配有一幅精美的插图,提供了识字的情境。 【设计理念】
本课设计运用多种形象直观的教学手段,创设教学情境,引导学生识字、学词、读儿歌,培养学生的识字和书写能力。以学生为主体,构建自主、合作、探究的学习方式。 【教学目标】
1认识“仑、轮”等16个生字。会写“仑、仓”等8个字,并学会运用。体会形声字的形旁和声旁的作用,掌握汉字的构字规律,培养识字能力和识字兴趣。 2能借助拼音正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 生字词卡片、课件。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时
一举例导入,复习形声字的特点
1出示“咪、眯、迷、谜”,让学生读一读,再回忆一下,以前是用什么好方法记住这些字的。 2“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字,字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关;音节都是“mi”,跟声旁“米”有关。 二导入新课,揭示课题
我们的汉字,部分是形声字,像前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们将会更容易认识更多