2013版英语教材

中级 理工类

“千里之行，始于足下”。我们把英语中的各类“词”比作“桥墩”，把各种“句”比作“桥梁”。不同词类构成了各种句型就象无数的桥墩支撑着各种桥梁。只有跨越了桥梁我们才能顺利到达彼岸，即我们顺利地通过职称考试。

基础班课程列表

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中级 理工类

第一讲 树立信心，考试必过

1.职称考试的现实与个人的要求

2010年的全国职称外语等级考试的成绩已经正式公布，这就标志着这项工作已全部结束，同时也标志着2011年的全国职称外语等级考试的正式启动。

晋升技术职称必须通过外语考试，而对于绝大多数技术人员来说，多年来一直工作繁忙，又加上上有老，下有小，生活负担繁重，即使有点基础多年来不用也都忘掉了。有些同志一拖再拖，不敢参加考试；也有的同志几次不过，深感压力过大、甚至残酷。技术职称一定要提，试一定要考，大家就是带着这样一对矛盾和急切心情汇聚到了环球职业网校。大家的要求理所当然，对我的信赖更使我责无旁贷，我会竭尽全力帮助大家顺利通过这次考试！！！

2.职称考试应试简介

3.建立英文思维逻辑

中英两种语言有时有较大的差异。具有几千年历史的中国文化底蕴深厚而含蓄，而英美短暂的历史文化浅薄而张扬。这不仅体现在语言文字上，同时也体现在行为方式上。

比如：中国人逢年过节，客人所拿

仁爱版英语教材合理重整的探索

佛冈县高岗中学 杨榕枝

摘要：随着仁爱版英语教材的试行，这套教材与旧教材相比更凸显它的趣味性与实践性，这的确是一套真正的七年级零起点英语教科书。但作为一本试用中的教材，它在内容的编排、教学的方法、教学要求上也存在不合理之处。下面我将就在使用仁爱版八年级上册教材的过程中所遇见的一些问题，谈一谈个人对教材合理重整的方法。

关键词：英语教材；编写特点；教师态度；重整要点；重整方法

英语教材是实施英语教育教学之路线、策略、内容、手段的综合性载体,是师生英语活动的主要信息源,是学生学得、生成、发展英语知识、技能和综合运用能力的依据和酵母(张正东,2005)。多种版本各具特色的教材都是以英语课程标准规定的课程目标和教学要求而编写的，在满足课程标准基本要求的前提下，灵活多样的教材满足了不同学生的需要。

仁爱版英语教材正是根据《英语课程标准》，由北京市仁爱教育研究所组织编写的一套全新的义务教育课程标准实验教材(2009)。要用好仁爱英语教材，首先要了解它的编写特点：

1、零起点，针对性强。 2、体例体系新。 3、语言地道。 4、好教易学。

5、原配英语产品配备齐

仁爱版英语教材合理重整的探索

佛冈县高岗中学 杨榕枝

摘要：随着仁爱版英语教材的试行，这套教材与旧教材相比更凸显它的趣味性与实践性，这的确是一套真正的七年级零起点英语教科书。但作为一本试用中的教材，它在内容的编排、教学的方法、教学要求上也存在不合理之处。下面我将就在使用仁爱版八年级上册教材的过程中所遇见的一些问题，谈一谈个人对教材合理重整的方法。

关键词：英语教材；编写特点；教师态度；重整要点；重整方法

英语教材是实施英语教育教学之路线、策略、内容、手段的综合性载体,是师生英语活动的主要信息源,是学生学得、生成、发展英语知识、技能和综合运用能力的依据和酵母(张正东,2005)。多种版本各具特色的教材都是以英语课程标准规定的课程目标和教学要求而编写的，在满足课程标准基本要求的前提下，灵活多样的教材满足了不同学生的需要。

仁爱版英语教材正是根据《英语课程标准》，由北京市仁爱教育研究所组织编写的一套全新的义务教育课程标准实验教材(2009)。要用好仁爱英语教材，首先要了解它的编写特点：

1、零起点，针对性强。 2、体例体系新。 3、语言地道。 4、好教易学。

5、原配英语产品配备齐

如何合理使用仁爱版英语教材

马关县坡脚村中心学校 董泽宇

摘要：仁爱版英语教材相对于人教版英语教材而言，坡度较缓，图文并茂，比较好用。但是，或许由于涉及到著作权等原因，仁爱版初中英语教材每年都会做出适当地修改。这让一些英语老师无所适从，走进了教材理解和运用中的各种误区。那么如何才能合理使用仁爱版英语教材呢？本文主要从“‘吃透’教材，读懂教材的设计意图；懂得取舍，有舍才有得；研究课程资源，注意横向拓展；充分利用课程资源，做好教材重组；明确课型，突出教学重点；关注学生的动态生成，提高驾驭教材的能力。”六个方面进行论述。

关键词：合理使用 英语教材 “吃透”教材

教材重组 驾驭教材

2004年暑假至今，经过多次各级各类教材培训，让我对如何合理使用英语教材有了一些新的理解，下面我将从教材使用过程中存在的误区和如何合理使用教材两个方面，与各位同仁分享我的见解。

一、 教材使用过程中存在的误区。 （一）把教材内容等同于教学内容

仁爱版初中英语教材是北京市仁爱教育研究所的数十位英语教材专家历时14年呕心沥血、耗费近亿元巨资研究的成果。它是一个团队集体智慧的结晶。但是，任何一套教材都不可能尽善尽美，仁爱版英语教材同样也存在不足和需要完善之处。尽信

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初中牛津英语教材解读

作者：郭思思

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第11期

【内容摘要】本文从《新课程标准》入手，分别从新教材编排，单元内容的内在联系，课程的整合，评价体系等几个角度对牛津英语教材进行多方位的解读，并对牛津教材的有效教学进行了探讨。

【关键词】教材分析 整合 评价 有效教学 资源的开发和利用

英语《新课程标准》中对英语课程的任务要求是：发展学生“自主、交流、合作、探究”的精神，培养学生学习英语的综合能力，……为学生的终生学习和发展打下良好的基础。其中关键在于倡导把课堂的主动权交还给学生。突出学生主体，尊重个体差异。并采用活动途径，倡导体验和参与。基于此牛津英语教材采取了与以往教材不同的编排结构。 一、教材分析

初中牛津英语教材的特点是话题式的模块结构。每册书有两个模块组成。每个模块包括三个单元。各单元围绕一个话题展开。在这三个单元组成的模块中，又通过一个中心话题互相联系，并不是孤立的随意组合。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。同时向学生周围的世界逐

新编英语教材入门教学

一、消除焦虑心理，树立学习信心。由于外语难学的社会舆论至今很盛，初学者常被这样的说法搞得过分紧张，忧心忡忡。有些学生刚开始，觉得新鲜，而随着单词量的增加，靠死记硬背往往记不住，信心便丧失大半。因此，必须帮助学生消除焦虑，树立信心。要做到这一点，光凭说教是不够的，还要具体地教给学生学习方法，使他们学得比较轻松和顺利。有了成功感，焦虑自然消除，信心也会随之树立和增强。

根据新教材的体系编排特点，把初中英语入门教学同小学语文识字教学进行比较。首先从英语语音教学入手，采取相对集中，难点分散的音标教学方案，把部分音标教学安排在字母教学当中，让学生根据音标读出字母来，这样克服了以往的初学者把'a[ei]'，读成汉语拼音的'a-啊'。同时注重进行字母和音标的比较，其余的音标安排在各课之中去分散教。这样，利用三周左右的时间，不仅可以完成26个字母的教学任务，而且基本完成了48个音标的教学任务，为培养学生的预习能力打下了良好的基础。

二、加强引导，抓好预习。要学生学好英语，对学习方法进行正确的引导非常重要。同其它学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。初一学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如学单词要求学生

活化小学英语教材之我见

传统的英语教学只重视课本知识的传授，忽略了学生英语素质的培养。随着素质教育的深入开展，小学英语教学对课堂教学的要求有了明显的提高。因此，在英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。要实现优化课堂教学，活化教材是最有效的途径。通过活化小学英语教材，优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等等。下面笔者就结合教学实践，谈谈自己的几点做法。

一、歌曲游戏式

刚开英语课时大部分学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接兴趣，但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，很多学生的兴趣逐步减弱，有的甚至消失。因此培养和保持学生的学习兴趣便成教师教学任务的重要途径，而我在教学当中，适当改进教材，采用歌曲游戏式，小学生在一边玩、一边唱、一边跳最能调动儿童兴奋、热烈的情绪，发挥他们的积极性。在教学中，我经常根据课文内容组织学生做游戏。例如：猜一猜、找朋友、音乐击鼓、单词接力赛、对号入座等。通过多种游戏形式，训练词汇，句子和短文的听、说、读、写能力，提高学习兴趣。在教学中，还可以把课文编成好听的或学生熟悉的歌曲或歌谣，让学生在唱中学、在乐中学。例如，在学习pep教材五年级上册，我把单词和

新编英语教材入门教学

一、消除焦虑心理，树立学习信心。由于外语难学的社会舆论至今很盛，初学者常被这样的说法搞得过分紧张，忧心忡忡。有些学生刚开始，觉得新鲜，而随着单词量的增加，靠死记硬背往往记不住，信心便丧失大半。因此，必须帮助学生消除焦虑，树立信心。要做到这一点，光凭说教是不够的，还要具体地教给学生学习方法，使他们学得比较轻松和顺利。有了成功感，焦虑自然消除，信心也会随之树立和增强。

根据新教材的体系编排特点，把初中英语入门教学同小学语文识字教学进行比较。首先从英语语音教学入手，采取相对集中，难点分散的音标教学方案，把部分音标教学安排在字母教学当中，让学生根据音标读出字母来，这样克服了以往的初学者把'a[ei]'，读成汉语拼音的'a-啊'。同时注重进行字母和音标的比较，其余的音标安排在各课之中去分散教。这样，利用三周左右的时间，不仅可以完成26个字母的教学任务，而且基本完成了48个音标的教学任务，为培养学生的预习能力打下了良好的基础。

二、加强引导，抓好预习。要学生学好英语，对学习方法进行正确的引导非常重要。同其它学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。初一学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如学单词要求学生

湘少版小学英语教材英语基础知识总结

湘少版（湖南少年儿童出版社出版）小学英语教材知识点，使用湘教版小学英语教材六年级的老师应该用得着，这些知识点还是很全面的，希望对您有所帮助。

1．字母：

（大小）辨认、书写顺序；元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu

2. 数字：

1~999的基数词和序数词的运用，如计算、购物、时间、日期等。

句型：

①What's your number?

②What’s the time?

③How many pens are there?

④How old are you?

⑤How much is it?

⑥How tall are you?

⑦How heavy are you？

⑧What time do you get up?

⑨When's your birthday?

⑩What time did you see him?

3. 颜色：

单词：red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, green.

句型：①What colour is it? ②W

广州牛津版初中英语教材目录

七年级上册

Unit 1 Making friends Language: 特殊疑问句和冠词 Unit 2 Our daily life

Language:一般现在时和频度副词、短语 Unit 3 Troubles

Language：一般过去时和过去时间的表达 Unit 4 Hobbies

Language：时间状语从句（when）和used to do 的用法 Unit 5 Encyclopaedias

Language：指示代词和可数与不可数名词 Unit 6 Byond time and space（I） Language：一般将来时和将来时间的表达 Unit 7 Byond time and space（II） Language：方位介词和限定词与不定代词 七年级下册 Unit 1 Travel

Language：专有名词和and，but与so的用法 Unit 2 Protecting our environment Language：现在进行时 Unit 3 Our sense

Language：人称代词和反身代词

Unit 4 Electrici