北师大一年级上册数学教学反思
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北师大版一年级上册数学教学反思
北师大版《教学反思》
文章来源:http://bbs.bnup.com.cn/viewthread.php?tid=52706
第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2
第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................
北师大版一年级上册数学教学反思
北师大版《教学反思》
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第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2
第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................
北师大版一年级上册数学教学反思
北师大版《教学反思》
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第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2
第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................
北师大一年级上册数学教学计划
北师大一年级上册数学教学计划
一、班级情况
这个学期,我带一(8)班,共48人。通过一个多星期的接触,对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,掌握学习数学的一些基本方法,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。也有少数同学自制能力差,接受新知的能力弱,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习
惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以
北师大一年级下数学单元教学反思
第一单元《加与减(一)》教学反思
本单元是在一年级上学期学了20以内加法及不退位减法的基础上,继续学习20以内退位减法。第一课时的内容就是十几减九,是本单元的教学重点,如果学生对于十几减九的处理理解了,方法掌握了,计算熟练了,后面的教学就水道渠成了。所以,为让打响开学第一仗,在学习新知识前,我让孩子们对上学期所学的9加几进行了复习,要求每个学生达到熟练计算的程度,这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时让每个学生准备了20要小棒,目的是通过他们自己动手操作,明白算理,加强记忆。在教学时,首先进行了激趣引导,每个孩子都希望自己是最爱动脑筋,能自己解决问题的孩子,在我的启发下,学生用想加算减、数数、画图形等方法解决了十几减九的问题,培养了学生独立思考的能力,同时也体现了算法的多样化。接下来,用摆小棒的方法理解了破十法,对照操作步骤,孩子们自己写出了计算步骤,课上,趁热打铁进行了练习,由于刚刚掌握计算方法,要求孩子们写出计算步骤,对于个别掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学中,孩子们照葫芦画瓢,大部分同学能自己用破十法解决十几减8、7、6、5的问题,在他们自己尝试的过程中,会出现一些我意想不到的问题,当堂通过讨论的方式解决
北师大版小学一年级下册数学教学反思
《捉迷藏》教学反思
这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体,只有充分调动学生的积极主动性,课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。
1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏,让学生从这一生活情境中提出数学问题,再列式计算。课堂上,我给学生充分的时间自主思考,让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下,想出不同的计算方法,有用一个一个的减算出结果的,有用破十法算出结果的,有用做减法想加法算出结果的,还有用平十法算出结果的,由于学生用足了自己已有的经验,因此,课堂上探究的气氛浓厚,学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。
2、讨论交流、优化算法
在探索算法这个环节教学时,我没有注意引导学生进行有效的交流,如:“谁听懂了他的想法?能给大家解释一下吗?”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里?”没有进行适当的引导,学生对算法的多样性,还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。
3、利用媒体理解算理,突破难点
破十法和平十法学生不太容易理解算理,为了让那些学习有困难的学生理解算理,当学生讲到一种算法时,请学生复述后,我就利用课件进
北师大一年级上册《学写字》教学设计
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北师大一年级上册《学写字》教学设计
教材分析:
本单元让学生了解写字的意义,认识笔画、笔顺、田字格,学习拿笔的姿势,为学生学习写字做准备。
教材安排认字;我、们、本、写、字、笔、皮、用、心,认识五种基本笔画:横、竖、撇、捺、点。
读一首儿童诗《写字很有用》,这首诗很浅显,让学生读后知道学习写字很有用。
一课时
教学目标:
1 / 7
1、通过听读诗歌,了解写字的用处,激发写字的兴趣。
2、学习词语,感知用心的意思。
3、认识生字条,识字9个,复习拼音,懂得利用拼音识字和正音。
教学重点:
识字9个,学习词语,感知用心的意思。
教学难点:
学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备:生字卡片、课件、文具若干
北师大一年级数学下册教案
新课程北师大版数学一年级下册教案
数铅笔
教学目标
1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数. 2.体会数位、基数、序数的意义. 3.初步感受一列数蕴含的规律. 4.培养学生的数感及动手操作能力. 教学重点
让学生运用不同的方法,会数100以内的数. 教学难点
引导学生发现一列数的规律,并能加以运用. 教具准备
每组1袋小棒(100根),10根皮筋,计数器,课件. 教学过程
一、教学导入.
同学们,今天老师请来了四位小朋友和我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧!(出示主题图:数铅笔)
这是小红、小刚、小明和小玲.快和他们打声招呼吧! 二、活动一.
1.他们四个人围在桌子旁边干什么呢?哦,原来他们在数桌子上的铅笔,我们来帮帮他们吧!如果我们想知道这些铅笔一共有多少枝,你们有什么办法数出来呢?小组内先商量商量.?? 2.学生汇报
学生1:我可以1枝1枝地数?? 学生2:我可以2枝2枝地数?? 学生3:我可以5枝5枝地数?? 学生4:我还可以10枝10枝地数?? ??
教师:那好,我们以小组为单位,用塑料袋中的小棒代替铅笔,用你们小组喜欢的
北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计
动物乐园 教学目标:
1、让学生在数一数,比一比,摆一摆的活动中,体验比较多少的方法。理解符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。
2、培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。
3、使学生感受数学与生活的密切联系,初步体会到生活中处处有数学。培养学生数学学习兴趣和学习热情。 重点难点:
1、掌握比较多少的方法 。
2、会用“>”、“<” 、“=”表示比较的结果 。 教学方法:
自主、合作、探究。 课前准备: 课件 教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
师:小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好处,矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”,内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。
二、引导操作, 探究新知 1、出示“动物乐园”图
师:动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数,等汇报的时候再告诉老师和其他同学。 2、汇报交流
师:你看到了哪些动物?各有几只?(学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴
最新北师大版小学一年级上册数学整理与复习教学设计及反思
整理与复习(一)。(教材第52~56页)
1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。 3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。.
重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。
难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
课件。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?
学生可能回答:
?我学会了数1~10各数。
?我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。 ?我学会了计算10以内的加减法。
?在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?
?加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?
师:同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!
设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入