二年级上册语文第三单元教案

4．指名读课文，正音。强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.

三、指导书写

余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。

沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。

四、当堂巩固

完成《习字册》上的练习

《夕阳真美》第二课时教案设计

《夕阳真美》第二课时教案设计

一、谈话导入。

1、小朋友们，通过上节课的学习，大家都感受到夕阳真美，今天我们就来看看夕阳美在哪？

二、自由读书。

1、读一读课文

2、

3、4自然段，读完了把写夕阳美的句子划下来。

2、谁来说一说？

三、第二自然段。

1、你读得真好！听得出来他哪儿读得好啊？

2、“连绵起伏”

（1）那你知道“连绵起伏”是什么样儿的？

（2）你说得真好，我们来看看连绵起伏的西山。

（3）看了有什么感觉？（做手势）这就是连绵起伏的西山。

（4）说得真好，我们来读一读。

3、你们读得真好，老师也想读一读，好吗？（省掉“十分”）

（1）（点课件）说得真好，谁来读读这句？

（2）好，我们一起来。

4、这时候的太阳在哪？（点课件）

5、书上怎么写的？

6、指板书，引背。

四、第三自然段。

1、刚才我们小朋友读懂了第二自然段写夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？

2、找的准，你觉得哪儿美呀？

3、有了吗？读下去。

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）

单元内容 识字三（2） 9.欢庆 （2） 10.北京 （2）11.我们成功了 （2） 计划 12.看雪 （2） 语文园地 三（3） 写字（1） 课时 14课时 教 学 内 容 分 析 本组教材围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信通过本组的学习，孩子们一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国的灿烂文化和高度文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教 1、认识各课要求会认的生字。正确美观书写“我会写”里面的生字，学 目 标 并理解字义，正确运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、感受祖国的伟大，首都的美丽和巨大变化。增强民族自豪感和自信心。激发学生对祖国，对首都的热爱。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 教学重点:认识各课生字，写好各课要求写的生字：正确、流

小学语文二年级上册第三单元试卷分析 一、答卷分析

本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，看似简单，主要测试基础知识。 第二题：比一比，并组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，错的也较多。

第三题：我会连，主要测试课文词语的理解与运用。难度系数不大。 写出同偏旁的字，学生都做的很好。 第四题：主要检测读音中的多音字。

第五题：测试学生的句子掌握与运用。是基础知识的重点。 第六题：补充完整，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第七题：测试学生标点掌握情况，容易错，但分值不高。 第八题：排列句子，训练学生的理解能力。会理清顺序，逐步把句子整理文章，同时检测日常训练题型的效果。错误较多，按句子个数扣分。分值高，较难。

第九题：阅读文章，其中训练动词运用是本单元一个重点，同时考察学生的理解能力。分值高，测试语文综合能力。

第十题：主要考学生作文能力，要求句子通顺，标点正确，与图画内容相符合，是难点。

1

二、考后反思

苏教版二年级上册语文第三单元试卷

一、看拼音，写词语。

shēn jìn fā xiàn nónɡ lǜ xiāo chú huā xiānɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lǎo shī jiǎo jiān xiào yuán tâ biã bǐ jiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rónɡ yì yuán lái shēnɡ cún yán jiū zhú jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节下面打“√”。

踮（diǎn diàn）株（zhū zū）栽（zāi zhāi）浓（nónɡ lónɡ）伸（shēn

芙蓉区大同古汉城小学语文组集体备课 主备人试教课教案

人教版二年级上册第三单元集体备课

主备人：胡蓉

一、教材简析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 二、教学目标

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 三、重难点

1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

四、重难点

芙蓉区大同古汉城小学语文组集体备课 主备人试教课教案

人教版二年级上册第三单元集体备课

主备人：胡蓉

一、教材简析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 二、教学目标

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 三、重难点

1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

四、重难点

第三组教材分析（李岩霞） 一、教材分析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，包括识字三、4篇课文和语文园地三。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 二、学情分析 虽说学生已掌握了一些识字、写字的能力，但对于二年级的学生来说，识字、写字仍是本单元的教学重点。通过朗读课文，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。 三、教学目标 1、会认55个生字，会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。 四、教学重、难点 教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 教学难点：理

科目：语文 课 题 识字2 第 课 执教时间：2012年 月 日 执教者：陈雪梅 教材分析： 《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。 教学目标： 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学重点： 认字、写字。正确流利地朗读课文。 教学难点： 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学准备： 1、生字、词语卡片。2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。 第一课时 修改意见： 一、看图引入： 1、学生

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

识 字 1

教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时

教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

第二课时

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字。

1、