七年级道德与法制下册教案免费下载的

（新）教科版七年级《道德与法治》下册知识点总结

第一课 你我同行

1. 交往的含义：人际交往就是人与人的交流和往来。 2. 如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？

答：①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。②会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。④不利于人的全面发展和综合素质的提高。 3. 为什么说交往是人类发展的需要？

答：①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。②个人的成长和发展离不开交往。③社会的进步依赖交往。 4. 对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？

答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。

5. 交往的社会进步作用：①推动了世界的文明进步。②促进了人类社会在科学技术、经

济文化等方面的飞速发展。③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。

第二课 假如我是你

1. 在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心

期末检测卷

一、单项选择题(每小题3分，共45分)

1．青春之所以迷人，是因为她如此生机勃勃却又充满危险；她有瑰丽的想象，也有许多解不开的困惑。青少年在青春期体格快速变化，第二性征开始凸显，由此带来这样那样的困惑。面对这些困惑，下列做法不正确的是()

A．正确面对青春期的身心矛盾B．不因自己的生理变化而自卑

C．拿同伴的生理变化开玩笑D．追求内在美和外在美的统一

2．“人云亦云”“随声附和”“拾人牙慧”这些词语和下面漫画共同反映了有的人思维缺乏()

A．开创性

B．独立性

C．挑战性

D．批判性

3．湖北卫视某档男女情商对抗节目，采用提问和PK的方式来告诉观众男人和女人之间究竟有些什么样的不同，通过这档节目不仅可以认清自己所属性别的特点，也可以发现异性和自己的差异。下列属于男性特征的是()

①喜欢数学和科学②善于理解、体谅他人③富有冒险精神④不善于决断

A．①③B．③④C．①④D．②④

有的初中生喜欢某位异性同学，甚至以“老公”“老婆”称呼对方，有的甚至从七年级开始，就与班里异性同学产生“绯闻”了。回答4、5题。

4．材料中这些同学的行为是______的表现()

A．智力发展到高峰B．自我意识迅速增强

C．情感更加丰富D．青春期的心理萌动

5．对于上述材料中出现的情况，下列说

七年级道德与法治教学计划

一、指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生学习现状分析

七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的五个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

三、教材内容分析

教材大致从整体上涉及到了中学生感受青春、学会控制情绪、学会融入集体、了解法律四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际

出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。

人教版七年级下册道德与法治全册教案

第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我

一、教学目标：

1.知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 2.能力目标：能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

二、教学重、难点：

1.重点：体验青春期的心理和生理变化。

2.难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

三、教学准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课

件。

四、教学课时：1课时 五、教学过程：

教学环节 修改（二次备课） 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生导入 一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇， 面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄 变化的我。 目标导学一：悦纳生

第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。

(2)感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 2．能力目标

培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 3．知识目标

(1)知道自信、自强对于青春成长的意义。 (2)懂得如何把握青春。 [教学重点和难点] 重点：飞扬的力量。 难点：成长的渴望。 [教学设计思路] 1．教材分析

《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。

2．学情分析

(请根据学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

讲授法、提问法、讨论法 [教学准备]

教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

第 1 页

教学环节 教师活动 展示材料： 青春榜样：军训的我们 军训，往

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味

一、知识目标

了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 二、能力目标

能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 三、情感、态度与价值观目标

培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。

重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。

【导入新课】

情景导入：听音乐《回家》。

思考：这首歌表达了什么情感？(思念家乡)在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。

活动：阅读教材P71运用你的经验，回答： 结合你的生活体验，说说“家”是什么。

答案提示：此问可让学生从不同的角度理解家，如：家是地域，家是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾。

一、生命的居所

1．教师：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家不仅仅是我们居住的场所，更是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属于自己的家，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

2．阅读教材P72探究与分享，回答：

家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。

答案提示：物质生产功能：农村家庭承

教学基本信息 课题 单元 学科 教材 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 （2）整体感知教学内容 本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。 从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。 2、学情分析： 12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能