四年级语文下册园地一教学设计

语文园地五

命题人：遥望

班级 姓名

一、看拼音写词语。

liú chàng xiǎo jìng shùn jiān hú xiàn （ ） （ ） （ ） （ ）

bīn fēn zhěn zhì zhan hàn rǎo luàn （ ） （ ） （ ） （ ）

二、用“——”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。

传 ①传布；②传授；③传导； ④解释经文的传记；⑤传记。

1.读了伟人的传（zhuàn chuán）记，我受益匪浅。 （ ） 2.木雕艺术经历代传（zhuàn

备课时间：2013年11月5日 课题 教材简析 1．围绕人间真情的故事进行安慰与感谢的口语交际练习。 教学目 2．观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。 3、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 《园地六》由以下几部分内容组成：口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事 语文园地六 课型 重点导学课 标 4、积累古诗、成语故事。 教学重难1、围绕人间真情的故事进行安慰与感谢的口语交际练习。 2、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。 3、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 点 4、积累古诗、成语故 课前准备 资料袋 板书设计 感情丰富 态度诚恳 园 地 六 安慰与感谢 教学反思 《爱的教育》 1、布置学生收集对自己帮助最大让自己最感动的事； 2、整理回忆体现人间真情的事例并记录自己最烦恼事是什么； 3、了解身边谁最需要安慰并想一想该怎样安慰他； 备课时间：2013年11月5日

第（1）课时（口语交际） 授课时间： 月 日 星期： 课时任务 1、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景

１ 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 ２ 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。 ３ 领悟并在习作中运用“比照”的写法。 ４ 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。 ◆ 课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时 宽带网

◆ 明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 １ 方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印； 查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 ２ 资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 ３ 老师的建议：

（１） 建立资料袋，分类收藏；

（２） 组成合作小组进行收集与整理； （３） 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际

语文园地六

教学目标:

通过学习,对生活中帮助过自己的人表示感谢或对要安慰的人进行安慰。联系自己的生活实际,体验关爱他人,帮助他人的快乐；根据画面完成习作；培养联系上下文解词的能力。 教学重点:

口语交际时,真诚地表达自己的感谢。学会看图习作的方法。积累古诗和成语故事。

教学难点:

联系上下文解词的方法,看图习作的方法。

教学准备：

1、收集或拍摄学生有关的生活情境。 2、收集学生习作常见的错例。 教学方法：讨论法，练习法。 课时安排:4课时。

第一课时 口语交际

教学目的: 在交际中能就自己的真实想法

发表自己的建议。

教学重点：真实的表达自己的想法。

教学难点：如何清楚地表达自己的想法。 教学过程 :

一、再现课文情境，模拟对话。

1、假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢? a、分角色模拟对话。b．指名上台对话，引导评议。

2、假如你是卡罗纳的同学，你想怎么安慰他?(方法同上)

3、师小结：生活不可能总是那么一帆刚匝的，难免会碰到困难、烦恼的事，我们希望得到别人的帮助与安慰；别人碰到了困难，送去一句安慰的话，伸出援助之手，是多么温暖人心呀!

二、模拟生活情境，引导交际。

1、课前收集或拍摄学生有关的生活情境，如：

(情景1

人教版四年级语文下册《语文园地一》习作教学设计作文教

案课件

【教材说明】

“家乡景物”是三年级下册第一单元“语文园地”中的习作，本单元的主题就是“大自然的美景”，学生可以自由选择一处家乡的美景进行观察、口头表达和写作。这是学生第一次写有关景物的作文，难度较大，教师可以作比较详细的指导。本次作文教学的步骤是“探讨方法──课外观察──交流信息──学生写作──师生共改”，本教案是作文教学的第一环节。

【设计理念】

培养学生的创新精神和创新能力，便成了当今素质教育的核心、教师肩上的重任。小学语文教学作为一门重要的基础学科，教师首先要有创新意识，才能让学生在自由、和谐的氛围内主动探究、合作学习、产生创新精神和创新能力。本次作文不再是学生“盲目观察──交流信息──指导写作”这样的过程，而是“探讨方法──课外观察──交流信息──学生写作──师生共改”。是为了让学生写有准备的作文、写思路清晰的作文。本课时的作文指导也改变了教师以前一味的灌输式，而是让学生在具体的学习过程中，探究性地获取写景作文的知识，实实在在掌握写作方法。

【教学目的】

１、初步掌握写景作文的方法。２、养成写作文“先准备后下笔“的习惯。

２、【教学过程】一、以歌动情导课进入写作主题１、师生共同演唱《阿里山

《语文园地一》教学设计

教学目标：

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观的过程，让学生从中感受美，欣赏美，培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写，写清楚其奇特之处的形成。

3、在写景的过程中融入自己的情感。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 5、通过读对联，辨析“好”字的读法，懂得珍惜时间，趁早好好读书；通过读回文句体会汉语的奇妙。

教学重点：

引导学生学习本组课文自然景观的表达的方法，并运用到自己的习作当中去。写清楚自己要描写的自然景观或旅游景点的奇特之处的形成。

教学难点：

表达时要抓住自然景观的特点。 教学过程：

一、创设情境，激发欲望。

1、本组的每一篇课文，都是一幅瑰丽壮美的画卷，让我们感受到了大自然的奇妙。峭壁深渊、怪石云海虽然神奇，但是风雨雷电、花鸟虫鱼这些平常的事物也有它们令人称奇的地方。这节课，就让我们来交流一下各自了解的自然景观吧！

2、学生自由交流自己观察到的是哪一处自然景观。 二、小组交流，练习描述。

1、以小组为单位，每个同学分别介绍自己观察到的自然景观，其他同学认真听，并且提出补充意见。

（1）根据自己的实

配合语文园地三,有拓展,有变化,简约,大方

欢迎来到

配合语文园地三,有拓展,有变化,简约,大方

9、自然之道课文内容：课文按事情发展的顺序讲述了作者和同伴及生物学家 向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼 龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴 的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把 幼龟抱向大海。接着成群的幼龟得到错误的信息， 以为外面是安全的，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成了食肉鸟的口中之食，导致后来是后悔不已。

启示：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相 反的结果。2

配合语文园地三,有拓展,有变化,简约,大方

10、黄河是怎样变化的 课文内容： 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条 多灾多难的祸河，但是又是中华民族的“摇篮” (原因是自然条件优越),接着从黄河含沙量的 现状分析黄河变化的原因(自然和人为),最后 写科学家设计了治理黄河的方案。

启示： 破坏森林是不折不扣的自杀行为，可以通过转变 经营方向，要植树造林，进行教育，合理规划用 土，修水利工程等等治理黄河。3

配合语文园地三,有拓展,有变化,简约,大方

11、蝙蝠和雷达 课文内容 科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受

四年级语文下册《爬山》教学设计

主备人：黄兴武

教材分析：

课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。

学习目的：

1、学习本课生字，理解新词；

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；

3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。

学习重难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义； 2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。

学习方法：

自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。

学习准备：多媒体课件。 学习时间：2课时。 学习步骤：

第一课时

学习内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。 学习过程：

一、自主学习 预习检测

谈话引出课题

二、合作探究 教师点拨

1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。 2、师生共同评价朗读情况。 3、幻灯出示本课生字。

1）指名认读生字，并口头组词。 2）出示文中由生字组成的词语。

3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。

4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上

人教版小学语文四年级下册《语文园地八》

教案

[教学目标]

?? 1．指导学生把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过相互介绍，了解什么是好书，激发学生读好书的兴趣。

?? 2．指导学生自主选择内容，自由习作，把自己想写的内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的写作。 3．指导学生读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4．指导学生读背歇后语，认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。 5．指导学生读趣味故事，体会我国对联语言的奇妙和人们敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。 [重点难点] 指导学生完成口语交际、习作。 [课时安排]5课时 [教学过程] 第一课时 一、读读写写 1．自由读“读读写写”中的词语，把容易错的地方写一写。 2．把容易写错的地方向同学进行提示，边提示边请同学把字写下来。 3．老师根据学生的情况提示容易混淆的字的区分。 如：“拜见”的“拜”、“火焰”的“焰”与“滔”的区别；“惩罚”的“罚”。 4．听写词语，同桌互相纠错。 5．选择用其中的几个词语造句。 二、读读记记 1．自由读“读读记记”中的词

语。 2．指名读。 3．学

人教版四年级下册语文园地词语盘点、日积月累

词语盘点：

一单元

●读读写写

洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩鲜明 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 ●读读记记

翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 ●日积月累

描写自然风光的古诗名句

①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） ②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） ④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） ⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 课外：望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

第二单元

● 读读写写

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解