佩佩语音

目录

一、The SC Process .......................................................................................................................... 2 二、Grammar & Meaning ................................................................................................................ 2 三、Sentence Structure .................................................................................................................... 3 四、Modifiers .................................................................................................

鲁教版八年级上册28课的一首诗。

全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选教案设计

《茅屋为秋风所破歌》

山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学

任佩佩

鲁教版八年级上册28课的一首诗。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

鲁教版八年级上册28课的一首诗。

在诵读中感受。 本诗的学习易采取以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式， 进而去体会作品中蕴含的思想感情。无论是深入理解体味本诗的角度，还是对学 生进行美育熏陶的角度，读是最好的解决方式。 六、教学过程 一、导入新课 1、对联导入：郭沫若题“成都杜甫草堂诗史堂”对联： 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 2、时代背景简介： 1982 年， “世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人” 。他是我们中华 民族的骄傲。杜甫 43 岁的时候，爆发了一场历史上有名的战乱——安史之乱。 这是一场统治阶级内部争权夺利的战争，给百姓带来了巨大的灾难。当时田园荒 芜，战

乱频繁，生灵涂炭，民不聊生，到处是饥饿哀嚎，到处是流血死亡。杜甫 和百姓一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透血泪的伟大诗篇。这些诗篇 因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”——用诗歌写成的历 史。

篇一：本群新建语音聊天室的进入方法

1、 在群的侧边栏里，找图标为两个电脑的群应用点一下。切换到群应用选项卡。如下图

点击前

点击后

2、 再点击QT图标

点击前

点击后

3、 点击三处都可以进入本语音聊天室 点击后可能会让你装QT 安装完成后即可进入 也可以事先安装QT 我把QT放入群共享里供大家下载。

篇二：QT语音通知

通知：

为避免封频道造成会员主持做单放单难，自3月22日起实行QT语音做单，步骤如下： 第一步：

下载qt语音后进入67773，私聊培训老师或者管理，要《QT语音简单教程》备注：资料在qq管理群、分队群的群分享里，没有分队群的在 qq群322066628下载，供大家下载使用！ 第二步：

进入频道后等待管理核实资料

第三步；

按照《QT语音做单流程》进行做单

备注：放单及做单时，主持请注意加yy好友看认证频道做单。

上马甲时间每天晚上7点到11点

篇三：QT语音教室操作步骤1

QT语音在线听课操作流程

⒈进入QT语音的官方网站:http://qt.qq.com/,如下图

⒉左键点击客户端下载(红色圈区域),如下图

⒊鼠标左键双击已下载的客户端,如下图

⒋点击许可协议(红色圈区域),如下图:

⒌点击右下角安装(红色圈区域),并完成安装,如下图

⒍完成安装,进入QT语音登录

《数字语音处理及其应用》试卷

系 姓名 学号

一、简答题（每小题3分，共30分）

1. 语音信号的数学模型包括哪些子模型? 激励模型属于什么性质的滤波器？ 2. 人耳听觉的掩蔽效应分为哪几种？在研究语音信号处理中有什么应用? 3. 计算语音的短时自相关函数的主要用途是什么?

4. 什么是线性预测？前向预测和后向预测的区别是什么？ 5. 什么是复倒谱? 已知复倒谱如何求倒谱? 6. 矢量量化中生成初始码本的方法有哪几种? 7. 为什么语音信号可以看成是隐马尔可夫过程?

8. 什么是自适应变换编码？常用的变换是什么变换？ 9. 语音合成中规则合成法的核心是什么?

10.什么是语音信号中的情感信息？如何对情感进行分类?

二、论述题（每小题4分，共24分）

1. 语音信号的功率谱及其在语音信号数字处理中的意义。

2. 基音周期估计的常用方法有哪些？简单描述SIFT方法(简化逆滤波法)。 3. 矢量量化中初始码本产生的方法与性能比较。

4. 叙述HMM中前向-后向算法的工作原理及其节约运算量的原因。 5. 画出语

目 录

摘 要 ······················································································································ I Abstract ················································································································· II 引 言 ················································································································· 1 第一章 语音信号处理基本知识与仿真环境介绍 ············································· 3

1.1 语音信号处理基本知识 .................................................................

目 录

摘 要 ······················································································································ I Abstract ················································································································· II 引 言 ················································································································· 1 第一章 语音信号处理基本知识与仿真环境介绍 ············································· 3

1.1 语音信号处理基本知识 .................................................................

听于永正老师讲课

———我的反思感悟

孙佩佩 东夏小学

昨天，我十分荣幸到旗城学校聆听了于永正老师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听于老师的课时，他的语言亲切，自然，简洁，准确。他用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。于老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课

数字语音处理之语音增强

MATLAB仿真

学 校 清华大学

专 业 通 信 工 程

班 级 x xxx 学 号 xxx 姓 名 x x x

xxxx年xx月xx日

目 录

一、引言………………………………………………………1 二、语音增强算法……………………………………………1 1、算法 ………………………………………………………1 2、算法实现(源程序）………………………………………2 3、改善算法，减少噪声干扰 ………………………………6

一、引言

语音增强的目标是从含有噪声的语音信号中提取尽可能纯净的原始语音。然而，由于干扰通常都是随机的，从带噪语音中提取完全纯净的语音几乎不可能。在这种情况下，语音增强的目的主要有两个：一是改进语音质量，消除背景噪音，使听者乐于接受，不感觉疲劳，这是一种主观度量；二是提高语音可懂度，这是一种客观度量。这两个目的往往不能兼得，所以实际应用中总是视具体情况而有所侧重的。

带噪语音的噪声类型可以分为加性

实验：语音特征提取与分析

控制工程 杨艳 2110000124

一、实验目的

1．学会MATLAB的使用，掌握MATLAB的程序设计方法；

2．掌握在Windows环境下语音信号采集的方法； 3．掌握数字信号处理的基本概念、基本理论和基本方法； 4．认识语音信号；

5．了解自相关函数和功率谱；

6．学会用MATLAB对信号进行分析和处理。

二、实验原理

语音信号时一种非平稳的时变信号，对语音的分析可以分为时域和变换域等处理方法，其中时域分析是最简单的方法，直接对语音信号的时域波形进行分析，提取的特征参数主要有语音的短时能量、短时平均过零率、短时自相关函数等。语音信号的频域分析包括频谱、功率谱、倒谱等分析。

本实验用分别用时、频域特征分析原理，通过短时能量，短时自相关函数以及功率谱等方法来进行语音特征的提取与分析。

1． 短时平均能量

语音信号具有时变特性,但在一个短时间范围内(一般认为在10~40ms的短时间内),其特性基本保持不变,即相对稳定,因而可以将其看作是一个准稳态过程,即语音信号具有短时平稳性。任何语音信号的分析和处理必须建立在“短时”的基础上,即进行“短时分析”,将语音信号分段来分析其特征参数

1.声调的基本性质决定于_________________。 A.音高 B.音强 C.音色 D.音长 2.不同的音素决定于_________________。

A.音高 B.音强 C.音色 D.音长 3.不同的元音决定于_________________。

A发音体 B.发音方法 C.共鸣器形状 D.音长

4.几个性别相同、年龄相仿的熟人在隔壁说话，能听得出说话人是张三还是李四，这主要是由于各人的_________________。

A.音高不同 B.音强不同 C.音长不同 D.音色不同 5.男子和女子声音差别决定于_________________。

A.发音方法 B.共鸣器 C.发音体 D.用力大小 6.语音的本质属性是_________________。

A.生理性 B.物理性 C.社会性 D.自然性 7.发音器官中起共鸣作用的是_________________。 A.肺和气管 B.喉头和声带 C.口腔和鼻腔 8.汉语拼音字母b.d.ɡ发音不同是由于_________________。