算法设计大作业题目
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Matlab大作业题目2011
控制系统仿真大作业
1、曲线拟合的Matlab实现和优化度检验
通过一个实际的例子,介绍最小二乘曲线拟合法的基本原理,对最小二乘曲线拟合法的Matlab实现方法进行研究,并给出曲线拟合Matlab实现的源程序。论述了Matlab软件在做曲线拟合时的用法,并进行曲线的拟合和相应的图像。 2、基于组态王和Matlab的液位串级控制系统
运用组态王和Matlab混合编程的方法设计了一个双容(两个水箱串联)液位串级在线控制系统,由组态王编制人机交互界面,用Matlab完成控制算法,二者通过DDE进行实时数据交换;采用串级控制策略,减小二次干扰的影响,验证其方法的有效性。 3、基于Matlab的变压器差动保护闭环仿真研究
应用Matlab建立了微机保护仿真系统,并对不同原理的变压器差动保护进行了仿真和比较.仿真系统采用积木式结构,根据微机保护的实现原理构建模块,实现保护的闭环仿真,对保护的动作过程进行分析.
4、基于MATLAB/SIMULINK的交流电机调速系统建模与仿真
根据直接转矩控制原理,利用MATLAB/SIMULINK软件构造了一个交流电机调速系统,该系统能够很好地模拟真实系统,实现高效的调速系统设计。仿真结果验证该方法的有效性。 5、基于
MATLAB大作业题目备选
MATLAB大作业备选题目
1、 基于MATLAB的有噪声语音信号处理
本课题要求基于MATLAB对有噪音语音信号进行处理,综合运用数字信号处理的理论知识对加噪语音信号进行时域、频域分析和滤波,利用MATLAB作为工具进行计算机实现。在设计实现的过程中,要求使用双线性变换法设计IIR数字滤波器,对模拟加噪语音信号进行低通滤波、高通滤波及带通滤波,并利用MATLAB作为辅助工具完成设计中的计算与图形的绘制。
2、 基于MATLAB的学生平均学分、绩点计算软件设计
学分与绩点,是每位大学生所关心的重要指标之一,很多同学辛苦学习,早出晚归,不断的奔波于教室、图书馆、食堂、寝室之间,为的就是能够考个好成绩,取得好的绩点。然而在平时我们计算学分与绩点的时候,大都只能用计算器一个一个数据的输入,其过程繁琐麻烦,又容易出错。
因此,本课题要求运用所学的MATLAB知识,来实现平均学分、绩点的计算,并开发相关人机界面。
3、 基于MATLAB的试卷分析管理系统
本设计要求基于MATLAB中GUI的编程方法,并涉及有关数据库知识。要求通过一个简易的用户交互界面,实现对考试试卷的成绩录入、查询、修改和试题整体分析等功能,以学习使用MATLAB编程为目的,尤其是
数学建模大作业题目
(1) 用起泡法对10个数由小到大排序. 即将相邻两个数比较,将小的调到前头. (10个数字自己选择,方法要一般)
(2)有一个4?5矩阵,编程求出其绝对值最大值及其所处的位置. (用abs函数求绝对值)
(3)编程求?n! ( 分别用for和while循环)
n?120(4)一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半,再落下. 求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹有多高?
(5)有一函数f(x,y)?x2?sinxy?2y ,写一程序,输入自变量的值,输出函数值,并画出其图像,加上图例和注释. (区间自理) (6) 建立一个脚本M文件将向量a,b的值互换。
(7) 某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price来表示): price<200 没有折扣; 200≤price<500 3%折扣; 500≤price<1000 5%折扣; 1000≤price<2500 8%折扣; 2500≤price<5000 10%折扣;5000≤price 14%折扣;输入所售商品的价格,求其实际销售价格。(用input函数)
1111,当n=100时,求y的值。 ?????122232n2?x2 x?1?(9) 画出分段函数y??x2?1 1?x?2的图像,并求分段函数在任意几
?x2?2x?1 x?2?(8) 已知y,y?点的函数值。 (用hold on函数)
(10)
Matlab大作业题目2011
控制系统仿真大作业
1、曲线拟合的Matlab实现和优化度检验
通过一个实际的例子,介绍最小二乘曲线拟合法的基本原理,对最小二乘曲线拟合法的Matlab实现方法进行研究,并给出曲线拟合Matlab实现的源程序。论述了Matlab软件在做曲线拟合时的用法,并进行曲线的拟合和相应的图像。 2、基于组态王和Matlab的液位串级控制系统
运用组态王和Matlab混合编程的方法设计了一个双容(两个水箱串联)液位串级在线控制系统,由组态王编制人机交互界面,用Matlab完成控制算法,二者通过DDE进行实时数据交换;采用串级控制策略,减小二次干扰的影响,验证其方法的有效性。 3、基于Matlab的变压器差动保护闭环仿真研究
应用Matlab建立了微机保护仿真系统,并对不同原理的变压器差动保护进行了仿真和比较.仿真系统采用积木式结构,根据微机保护的实现原理构建模块,实现保护的闭环仿真,对保护的动作过程进行分析.
4、基于MATLAB/SIMULINK的交流电机调速系统建模与仿真
根据直接转矩控制原理,利用MATLAB/SIMULINK软件构造了一个交流电机调速系统,该系统能够很好地模拟真实系统,实现高效的调速系统设计。仿真结果验证该方法的有效性。 5、基于
数学建模大作业题目
(1) 用起泡法对10个数由小到大排序. 即将相邻两个数比较,将小的调到前头. (10个数字自己选择,方法要一般)
(2)有一个4?5矩阵,编程求出其绝对值最大值及其所处的位置. (用abs函数求绝对值)
(3)编程求?n! ( 分别用for和while循环)
n?120(4)一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半,再落下. 求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹有多高?
(5)有一函数f(x,y)?x2?sinxy?2y ,写一程序,输入自变量的值,输出函数值,并画出其图像,加上图例和注释. (区间自理) (6) 建立一个脚本M文件将向量a,b的值互换。
(7) 某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price来表示): price<200 没有折扣; 200≤price<500 3%折扣; 500≤price<1000 5%折扣; 1000≤price<2500 8%折扣; 2500≤price<5000 10%折扣;5000≤price 14%折扣;输入所售商品的价格,求其实际销售价格。(用input函数)
1111,当n=100时,求y的值。 ?????122232n2?x2 x?1?(9) 画出分段函数y??x2?1 1?x?2的图像,并求分段函数在任意几
?x2?2x?1 x?2?(8) 已知y,y?点的函数值。 (用hold on函数)
(10)
linux编程大作业题目
第一部分 简述题目
要求:这部分题目必做,要详细回答,最好用自己理解的语言回答,有些题目可用图形和举例等阐述问题。
1、makefile文件的作用是什么,makefile文件中有一种变量,其值是根据具体的规则来确定的,称为自动变量,其中代表所有依赖文件列表的是哪个;举例说明make命令的工作流程。 2、什么是进程,什么是线程,它们之间有何差别,请编程说明。 3、简述Linux文件系统通过i节点把文件的逻辑结构和物理结构转换的工作过程。解释i节点在文件系统中的作用。 4、文件指针FILE*与文件描述符是一个什么样的关系,请画图说明。
5、简述与windows的文件系统相比,linux文件系统有什么特点,并用图详细描述。
6、Linux创始人是谁,Linux操作系统的诞生、发展和成长过程始终依赖着的重要支柱有哪些,并描述Linux的特点。 7、为什么要学习Linux开源技术。 8、Linux的主要组成包括什么。
9、什么是Linux内核,它的作用是什么。什么是Linux 的内核版本和发行版本?
10、什么是符号链接,什么是硬链接?符号链接与硬链接的区别是什么?
第二 程序设计题目
要求:
? Shell程序设计部分、文件和目录部分、进程和信号
面向对象分析与设计大作业题目
《面向对象分析与设计》大作业题目
一.目的
面向对象分析与设计课程其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识,加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解,并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计,提高学生的综合应用能力。通过这次综合题目,要掌握UML(统一建模语言),并能运用UML在Viso中建模。
二.要求:
1. 3-5人一组。
2. 熟悉Viso UML建模环境。
3. 掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。 4. 熟悉UML,主要了解UML中的9大图:Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram(数据模型图)。 5. 进行系统需求分析与系统功能模块设计,绘出系统详细的业务流程图和数据流程图,建立完整的系统数据库的逻辑模型。 6. 完成对系统的建模实现。
远程教育大作业题目
江南大学现代远程教育2016年上半年 考试大作业
考试科目:《远程教育导论》
一、题目
(一)简答题: 50分
1、简述现代远程教育的时代特征。
(一)开放性
以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育,突破了学习空间与时间的局限,
赋予了现代远程教育开放性的特点。现代远程教育不受地域的限制,提供的是师生异地同步教学,教学内容、教学方式和教育对象都是开放的,学习者不受职业、地区的限制;现代远程教育不受学习时间的限制,任何人任何时间都可以接收需要的教育信息,获得自己需要的教育内容,实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征,还带来了远程教育大众普及性的特点,教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程,提供及时优质的培训服务,为终身学习提供了支持,有利于学习型社会的形成,具有传统教育不可比拟的优势。 (二)技术先进性
远程教育的实现依靠先进的技术支撑。现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的,数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。
(三)自主灵活性
现代远程教育的特点之一是以学生自学为主
远程导论大作业题目(1)
江南大学现代远程教育 考试大作业
考试科目:《远程教育导论》
一、题目
(一)简答题: 50分
1、简述魏德迈独立学习理论的远程学习系统具备的六个特征。 答:○1、学生和教师分离;
2、正常的教与学的过程是以文字或其他媒体进行的; ○
3、教是个别化的; ○
4、学习通过学生的活动发生; ○
5、学习是在学生自己的环境里进行; ○
6、学生对他自己的进步负责,他可以根据自己的时间安排自己的学习; ○
2、简述建构主义学习理论及其基本学习观。
答:①、建构主义认为,学习是学习者在原有知识经验的基础上,在一定的社会文化环境中,主动对新信息进行加工处理,建构知识的意义(或知识表征)的过程。学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。学习者不是被动地接受外来信息,而是主动地进行选择加工;学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、不同角度出发;不是由教师统一引导,完成同样的加工活动,而是在教师和他人的协助下,通过独特的信息加工活动,建构起对现实世界的意义。
②、建构主义认为,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案,相反,
PLC习题及大作业题目
1、
2、
3、
4、一冷加工自动线有一个钻孔动力头,如图所示。动力头的加工过程如下。
(1) 动力头在原位,加上启动信号SB(X0)接通电磁阀YV1(Y1),动力头快进。
(2) 动力头碰到限位开关SQ2后,接通电磁阀YV1、YV2(Y2),动力头由快进转为工进。 (3) 动力头碰到限位开关SQ3后,开始延时,时间为10s。 (4) 当延时时间到,接通电磁阀YV3(Y3),动力头快退。
(5) 动力头回到原位后,停止。
请用状态编程思想设计其状态转移图和程序。
5、某注塑机,用于热塑性塑料的成型加工。它借助于8个电磁阀YV1-YV8完成注塑各工序。若
注塑模在原点SQ1动作,按下启动按钮SB,通过YV1、YV3将模子关闭,限位开关SQ2动作后表示模子关闭完成,此时由YV2、YV8控制射台前进,准备射入热塑料,限位开关SQ3动作后表示射台到位,YV3、YV7动作开始注塑,延时10s后YV7、YV8动作进行保压,保压5s后,由YV1、YV7执行预塑,等加料限位开关SQ4动作后由YV6执行射台的后退,限位开关SQ5动作后停止后退,由YV2、YV4执行开模,限位开关SQ6动作后开模完成,YV3、YV5动作使顶针前进,将塑料