名师工作室申报材料

名师工作室工作方案

红山区第五幼儿园

一、指导思想

以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

二、工作室名称

为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。

三、工作室定位、目标及特色 （一）工作室定位

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 （二）工作室目标

工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体

教学名师申报材料

**，女，20xx年参加工作，**县**中学数学二级教师。十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。

治学箴言 一丝不苟，严格严谨。

教学主张 不求人人成才，但求人人成人。只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。

教学风格 多法并举，因材施教。 教学成果

20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。

20xx年，被评为学校“教学标兵”。 20xx年，获得学校“优质课一等奖”。

20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。 20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。 20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。

说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这样的评价她。**同志于20xx年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。

面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说

名师申报材料3篇

一、申报个人：xx县xx镇中心学校刘xx

二、申报级别：省级 三、申报理由：

该同志1990年调入xx县xx镇担任体育教学工作，1997年以来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉；先后有20余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有30余名学生考入了体育类大学；他长期担任该校艺体教研组长，组织开展的学校体艺工作成为县域典范，他师德高尚，敬业奉献，18年来利用节假日对学生进行体育训练200余天，没有向学校索要分文的报酬，他用自己丰硕的艺体成果引领我县小学体艺工作向更高的台阶迈进。

四、个人体育教学及体育训练情况 （一）、个人基本情况：

该同志出生于1962年9月，于1982年毕业于xx省xx师范学校参加教育工作至，1991年取得xx省教育学院专科学历，1989年4月取得小学高级教师资格，从事小学体育教学工作33年，获得旬阳县甘溪镇优秀教师4次，获得xx县xx镇优秀共产党员2次，获得xx县xx镇师德标兵1次，他的先进事迹先后两次在旬阳教育网刊载。

(二)、个人主

附件1

昆明市呈贡区中小学幼儿园名师工作室成员申报表 姓 名 性 别 女 中教一级 相 片 出生年月 学 历 本科 政治面貌 职 称 英语 教 龄 年 任教学科 初中英语名师工作室 工作单位 实验学校 申报工作室 名 称 工 作 简 历 我于-年8月毕业分配到---中学（现为--实验学校）工作，从参加工作以来一直担任中学英语教学工作至今，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，并用自己的实际行动赢得了领导、学生及家长的肯定。在工作中，我一直扎实勤恳高质量地努力工作，一步一个脚印地实现着自己的人生价值。 我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培推荐理由 养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，（不少于团结同事，积极向优秀教师学习，做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要300字） 求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步；在实践中能以教师职业道德严格要求自己，把自己的教

　　**，女，20xx年参加工作，**县**中学数学二级教师。十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。

　　治学箴言 一丝不苟，严格严谨。

　　教学主张 不求人人成才，但求人人成人。只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。

　　教学风格 多法并举，因材施教。

　　教学成果

　　20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。

　　20xx年，被评为学校“教学标兵”。

　　20xx年，获得学校“优质课一等奖”。

　　20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。

　　20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。

　　20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。

　　说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，&ld

名师工作室主持人汇报材料

项城市第二初级中学 王彦

2015年4月，教体局领导的英明决策，为我们项城市英语教师搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，对于我也是前所未有的挑战。感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！自工作室成立以来，我带领名师工作室所有成员，勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责，努力把工作室打造成 一个“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，并且圆满地完成了局领导交给的教学及其业务任务，获得了局领导及老师们的一致好评。

下面我就从以下几个方面来汇报工作室一年来的工作：

一、建章立制、做好规划

为确保“初中英语名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室成员的特长。在工作室成立之初，我便拟定了工作室三年规划、工作室培养方案、工作成员考核方案。相关的管理办法。同时要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

二、示范引领，发挥作用

（1）教学引领

工作室充分发挥项城市第二初级中学“英语课改基地”的优势，并以此为平台，以教育教学为中心，通过“名师结对”、“送教下张”、“集体教研”等活动，引领学员更

2011年程悦康名师工作室学员年度工作情况考核表

姓名 严建平 出生日期 1978年1月 职称 中学一级 学科 物理 所属工作室 程悦康物理名师工作室 所在学校 长沙市雷锋学校 个 人 履 行 职 责 情 况 自2010年1月，长沙市物理名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，深感荣幸。一年来，在首席名师程悦康老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照《长沙市名师工作室管理细则》的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。细读了余文森教授编著的《有效教学十讲》一书，在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学，并结合自己的特点和研究主题，不断探索并努力形成自己的教学风格。 二、努力实践 1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担名师工作室的研究课和学校对外公开课。 2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训

江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则

考核内容 考核指标 有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，规划 总结 定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。 理论 学习 基本要求 活动 研讨 示范 引领 工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。 工作室每学期集中学习不少于6次，就各类大赛、教育教学中的热点问题进行课例研讨、观课议课等活动，有计划、有记录（手写）、有报道。缺一项扣2分。 工作室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。 名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5青蓝 工程 年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。 深化教学大赛及技能大赛研修。工作室每年获得省级三等大赛 获奖

江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则

考核内容 考核指标 有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，规划 总结 定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。 理论 学习 基本要求 活动 研讨 示范 引领 工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。 工作室每学期集中学习不少于6次，就各类大赛、教育教学中的热点问题进行课例研讨、观课议课等活动，有计划、有记录（手写）、有报道。缺一项扣2分。 工作室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。 名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5青蓝 工程 年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。 深化教学大赛及技能大赛研修。工作室每年获得省级三等大赛 获奖

英语名师工作室学习总结

在紧张、有序、充实的气氛中，赵磊英语名师工作室的学习就要结束了。回顾两年的学习，我们在名师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、公共理论课及教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。对于两年的工作室学习，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学习的一些体会。

一、进行教学理论学习提升教学理念

1.青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。

2.导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲

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