青岛版三年级下册科学活动手册答案

三上分层探究活动手册参考答案

植物单元

1.我看到了什么

活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。

活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。 活动三：

观察大树的方法 看 听 摸 闻 用尺子测量 用放大镜看 用简短的语句记录大树的特点，比如：树皮粗糙 树叶绿色，树干褐色，有大可乐瓶那么粗等 树叶沙沙声，小鸟的叫声等 树叶光滑，树干粗糙 树叶闻起来有股香味 树干用皮尺测量，围一圈约有35厘米 树叶上有很多细纹等

拓展提升：略 日积月累：

1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2.B

2.校园的树木

活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。

方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。 活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。 画一画，贴一贴：略 活动三：

树的相同之处 树的不同之处 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 ?? 1

它们都长在泥土里 都需要阳光、水

小学三年级科学下册期末测试题

出题人崮云湖大崮山小学--------刘平堂

学校 姓名 班级 成绩 时间60分钟 满分 100分 一、 填空（20分）

1、( )产生于我国的战国时期，是世界上最早的指示方向的工具。

2、天平是利用（ ）。

3、据科学家测算，太阳已经形成大约有（ ）年了。

4、鞋底制有花纹能防滑，这是因为（ ）。 5、磁铁有指示南北的性质，根据磁铁的这一性质，可以制成（ ）。

6、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的（ ）电。

7、世界上第一个发明电池的人是（ ）。 8、一物体如果能使电流通过，我们就说这一物体能够（ ）。

9、骨大多通过（ ）连接在一起的，骨在关节处可以活动。

10、昆虫用（ ）繁殖后代。

1

二、判断（20分）

1、指南针是中国古代的四大发明之一。（ ） 3、水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。 （ ）

4、我们利用绝缘体阻止电流

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青岛版小学三年级科学下册教案 1、小车的运动 教科书说明：

力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向”这一目标而编写的。 教学目标

1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。

2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3、 知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，

推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，

三年级下册科学教案

一、本册教材的知识内容

本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。

本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；

本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对

教学反思

科目:科学年级:三年级教师:XX

教学反思

科目:科学年级:三年级教师:XX

教学反思

科目:科学年级:三年级教师:XX

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科目:科学年级:三年级教师:XX

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科目:科学年级:三年级教师:XX

教学反

思

科目:科学 年级:三年级 教师:XX

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学反思

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:XX

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:科学 年级:三年级 教师:XX

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科目:科学

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2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦

2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦

2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦

2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦

三年级科学下册教学计划

刘辉

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析：

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。在这一册中共安排了“游戏里的科学”、“太阳与时间”、“电的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、“研究与实践”等五个单元。

教材贯彻“学生是科学学习的主体”的基本理念，把教材的表现主体和使用主体都落实在学生身上，力求使教材成为“学材”，即学生能够自主使用教科书、自主开展探究活动。教材内容以学生的生活经验为基础；教学活动以学生的自主探究为核心；教材的语言表达和插图“伙伴化”；内容表现形式生动、活泼，富有童趣，符合儿童心理。 三、学生分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学