自考马克思主义基本原理概论

马克思主义在中国对我们生活的影响

摘要：在中国，四代领导人都紧紧抓住了马克思主义，并结合我国国情将其发展开来，创造出了毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观，然后又将其应用到社会主义建设中去。我认为，在走社会主义道路的国家当中，我们国家最大的优势就是有一个强有力的政府，一党专政，不容易让国家走大的弯路。

关键词：马克思主义 社会主义 改革开放 上层建筑 综合国力

一．十月革命给中国送来马克思主义

上世纪初，当中国人民正在苦闷中摸索、在黑暗里苦斗的时候，俄国十月社会主义革命恰好给他们指明了一条新的出路，给他们正在苦思焦虑地探索着的种种问题提供了新的合理的解答。

这以前，甚至在辛亥革命以前，中国思想界中已经有人谈论社会主义。有一些讲社会主义的人讲的只是无政府主义的空谈，他们自己也不认为这些空谈和现实生活有多少关联。有一些人则认为社会主义学说只是在资本主义发达的国家才有现实意义，他们以为中国在发展资本主义的过程中可以采用某些“社会主义”措施，以“预防”将来再发生社会主义革命。那时，也有人把马克思主义作为社会主义的一个学派介绍到中国来。从1899年英国传教士在《万国公报》中第一次提到马克思和马克思的学说以来，资产阶级的维新派如梁启超

1. 揭开了工人运动史上的第一页的是（A ），标志着法国工人已经在斗争中提出国家政权

问题，开始走上独立地进行政治斗争的道路。 A、 里昂工人起义 B、 西里西亚工人起义 C、 “人民宪章”运动 D、 “巴黎公社”运动

2. 马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括（B ）在内的统一整体。

A、 马克思主义唯物辩证法、政治经济学和科学社会主义 B、 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义 C、 马克思主义哲学、唯物辩证法和科学社会主义 D、 马克思主义哲学、唯物辩证法和政治经济学

3. 法国里昂工人先后两次举行武装起义，明确提出了（ B）的口号。

A、 民主科学 B、 建立共和国 C、 民族独立 D、 自由发展

4. 空想社会主义学说不仅不是颂扬和维护资本主义制度，而且对它进行了尖刻的嘲讽和无

情的抨击。下列对应关系正确的是（A ）。

A、 圣西门把资本主义制度看成是“新的奴役形式”

B、 傅立叶把资本主义制度称为“一整套欺骗和伪善的制度” C、 欧文认为资本主义制度是“复活的奴隶制” D、 傅立叶把资本主义制度称为“三位一体”的祸害

5. 英法两国的空想社会主义指19世纪上半叶以（D ）为代表的三大空想社会主义

绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一节 马克思主义的产生和发展

识记：：

马克思主义科学体系的内容：

包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。 德国古典哲学：

黑格尔:唯心辩证法。（单选）

费尔马哈:机械唯物主义。（单选） 英国古典经济学：

英国古典经济学产生于17世纪后半期即英国资产阶级革命时期，完成于英国工业革命后的19世纪初，创始人是威廉。配第，中间经济亚当.斯密的发展，到大卫.李嘉图结束。（单选） 英法两国的空想社会主义：

指19世纪上半叶以对西门、傅立叶、欧文为代表的三大空想社会主义者的学说。

自然科学的三大发现。

细胞学说、能量守恒和转化定律与生物进化论这自然科学的三大发现，为整个马克思主义的形成提供了坚定的自然科学基础。（多选） 领会：

马克思主义的直接理论来源：

德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。

英国古典政治经济学是马克思主义政治经济学的直接理论来源。

英法两国的三大空想社会主义者的学说是科学社会主义的直接理论来源。 简单应用：：

结合实际说明马克思主义是时代的产物

（1） 马克思主义产生于资本主义社会化大生产已经成为主导趋势， （2） 资本主义社会内部各种社会矛盾和阶级矛盾充

第三章 人类社会及其发展规律 复习提纲

一、考纲要求

1社会基本矛盾及其运动规律

识记：社会基本矛盾。社会存在。地理环境。人口因素。生产方式。社会意识。社会心理。思想体系（社会意识形式）。意识形态。非意识形态。个体意识。群体意识。生产力。生产关系。经济基础。上层建筑。经济社会形态。技术社会形态。

领会：地理环境在社会发展中的作用。人口因素在社会发展中的作用。生产方式在社会发展中的作用。社会意识的相对独立性。社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。生产力系统的要素。生产关系体系。三种社会形态划分法和五种社会形态划分法的关系。社会形态的发展是自然历史过程。

简单应用：社会存在和社会意识的关系的原理及其现实意义。生产资料所有制形式是整个生产关系的基础的观点及其现实意义。生产力和生产关系之间的辩证关系的原理及其现实意义。政治上层建筑与观念上层建筑的关系的原理及其现实意义。经济基础与上层建筑之间的辩证关系的原理及其现实意义。

综合应用：科学技术是第一生产力。生产关系必须适合生产力性质的规律及其现实意义。上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律及其现实意义。社会历史发展的决定性与选择性关系的原理及其历史和现实意义。社会形态发展的统一性和多样性关系的

2014年自考马克思主义基本原理概论考试大纲绪论

学习目的与要求

绪论的核心是阐明马克思主义的创立开辟了人类思想史的新纪元，在当代，马克思主义在世界范围内仍然发生着重大影响，焕发着青春活力。学习绪论，要了解马克思主义是时代的产物，是对人类文明成果的继承与创新，它随着时代的发展而发展；理解马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学，以实践为基础的科学性和革命性的统一是它的根本理论特征，与时俱进是它的理论品质，实现共产主义是它的最高社会理想，深刻理解马克思主义不是教条，而是行动的指南；要明确学习马克思主义的目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观，理论联系实际是学马克思主义的根本方法，要了解现今时代向马克思主义提出的新的研究课题，在新的历史条件下丰富和发展马克思主义。

课程内容

第一节 马克思主义的产生和发展

1.马克思主义是时代的产物。马克思主义产生于资本主义社会会化大生产已经成为主导趋势，资本主义社会内部各种矛盾充分显露，无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台争取自身和人类解放的斗争的历史时代。

2.马克思主义对人类文明成果的继承与创新。马克思主义的直接理论来源是德国古典哲学、英国古典经济学和英法两国的空想社会主义学说，它的产生也与自然科学的巨大进步密切相关

《马克思主义基本原理概论》论文摘要：“为什么要学习马克思主义”是高校《原理》课绪论部分的核心问题。在教学实践中,一是从对马克思主义的种种误解及其根源入手,澄清误解,改善认知;二是从不同时代历史语境的对比入手,凸显马克思主义的历史感与时代性;三是从马克思主义创始人生平事迹与伟大人格入手,增强感染力;四是从大学生的学习与生活实际入手,凸显理论的实用性。通过上述努力,取得了较好的教学实效。

《马克思主义基本原理概论》论文：把握核心问题 增强教

学实效

摘要：“为什么要学习马克思主义”是高校《原理》课

绪论部分的核心问题。在教学实践中，一是从对马克思主义

的种种误解及其根源入手，澄清误解，改善认知；二是从不

同时代历史语境的对比入手，凸显马克思主义的历史感与时

代性；三是从马克思主义创始人生平事迹与伟大人格入手，

增强感染力；四是从大学生的学习与生活实际入手，凸显理

论的实用性。通过上述努力，取得了较好的教学实效。

关键词：《马克思主义基本原理概论》；核心问题；教学

实效

在高校《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）

课中，绪论部分的教学有着举足轻重的意义。一方面，正如

教材编写者所言，“它有利于学生站到一个应有的高度，从

总体上把握马克思主义”；另一方面，绪论部分的教学

人类社会生活的实践本质

任课老师：王春风 学院：计算机学院 专业： 软件工程 年级： 2007 级 班级： 软件一班 学号： 00747039 姓名： 李 东

人类社会生活的实践本质

实践活动就是人的存在方式，如果没有实践活动，就没有人的存在，社会时空也不会产生。人类之所以只有通过自己的实践活动才能认识改造世界,就在于客观世界是独立于人的意识之外,不以人的意志为转移的；人类之所以能够通过自己的实践活动认识改造世界,就在于客观世界的运动变化是有规律的,而规律是可以被人类认识和利用的。马克思主义的实践观,不仅揭示了自然界和社会的物质统一性,而且阐明了实践在人类社会生活中的根本地位。马克思深刻地揭示了实践活动不仅是人类诞生的秘密，而且是人的存在和发展的源泉；进言之，在这个意义上，实践活动是社会时空的源泉和本质，社会时空的社会现实性、主体性、社会历史性等特性是人的实践活动赋予的。

马克思主义哲学认为社会生活在本质上是实践的:首先,劳动实践创造了人类社会生活。它包括:1.劳动实践促使人类猿前、后肢分工，创造了人的手。2.劳动实践创造了人脑，推动了语言与意识的产生和发展。3.劳动实践形成了人类的社会关系.其次,实践是人类社会生活的基本内容。它包

第一章 物质世界的本质及其发展规律

针对世界的本原问题的回答：哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。唯物主义认为世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义认为世界的本原是精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。 针对思维能否认识或正确认识存在的问题的回答：哲学又可划分为可知论和不可知论。可知论认为世界是可以被认识的；不可知论认为世界是不能被人认识或不能被完全认识的。 从古至今，唯物主义对物质概念的理解，经历了从朴素到科学，从片面到全面的认识过程。它的发展经历了三个阶段：朴素唯物主义，机械唯物主义和辩证唯物主义。P20

运动和物质的关系：运动是物质的存在方式和固有属性，物质和运动是不可分割的。一方面，物质是运动的物质，没有不运动的物质，物质世界处于永恒的运动，变化和发展之中。另一方面，运动是物质的运动，没有无物质的运动，物质是运动的承担者，是一切运动和发展的实在基础运动是原因也在物质自身。P23

时间的无限性是指物质世界的存在和发展的持续性是无限的，它无始无终，无尽无休。空间的无限性是指物质世界的广延性是无限的，它无穷无尽，无边无际。时间的无限性表明物质世界的永恒性，空间的无限性表明物质世界的唯

《马克思主义基本原理概论》 练习题及答案

绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

一、单项选择题

1、马克思主义是（ ）

A 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，包括其继承者在实践中不断发展着的马克思主义。

B 马克思和恩格斯创立的哲学和政治经济学的理论体系。 C 马克思和恩格斯创立的科学社会主义和政治经济学的理论体系。

D 马克思和恩格斯创立的政治经济学和哲学的理论体系。 2、马克思主义产生于（ ）

A 19世纪20年代 B 19世纪30年代 C 19世纪40年代 D 19世纪50年代

3、马克思主义形成的重要标志是（ ）

A《德意志意识形态》的出版 B《资本论》的出版 C《反杜林论》的出版 D《共产党宣言》的公开发表

4、马克思主义最根本的世界观和方法论是（ ）

A科学社会主义理论 B政治经济学理论 C辩证唯物主义和历史唯物主义 D阶级斗争学说

5、促成马克思列宁主义在中国传播的重大历史事件是（ ） A辛亥革命 B十月革命 C五四运动 D 中国共产成立

6、马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是（ ） A大同思想 B三民主义 C毛泽东思想 D邓小平理

论

马克思主义基本原理概论论文

——专业实验与马克思主义唯物辩证法和认知论

摘要：本文中介绍了学生在建筑物理课程中热工学的一次实验，简述了这次实验的实验目的、实验方法、实验原理、实验过程、实验结果及实验的意义。本文亦将阐述马克思主义唯物辩证法和认知论在实验前准备、实验中和实验结果分析过程中起到的指导作用，同时以此佐证的马克思主义唯物辩证法和认知论的正确性，以及在马克思主义唯物辩证法和认知论的指导下，作者对实验各阶段的反思与改进。

引言

马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。

从不同的角度，我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的