2017年湘教版小学科学教科书整体结构

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湘教版小学科学五年级下册全册教案

新学期的话

教学目标

1．让学生初步了解本学期的教学内容和相关要求。

2．筹建班级科学活动角，明确评比机制，创设良好的班级学习环境。

教学准备

1．与班主任、校领导沟通商讨新学期科学教学事宜（实验室器材添置、班级科学图书角或科学活动角的建立等）。

2．崭新的用作科学记录的大图画本。

教学过程

1．新年的问候。

2．关注欢迎转入的新生。

3．新学期科学学习活动要求。

⑴学生分组

全班人，分为组，每组人。

确定组长人选，陈述组长与成员的权力和义务，明确奖惩制度。

⑵关于科学记录本

重申科学记录的意义。激励学生做好记录，并提出新的要求。

分发科学记录本。

4. 新学期科学学习内容

⑴阅读课文目录了解本学期教学内容，并翻阅自己最感兴趣的内容。

⑵集体交流，进一步激发学习兴趣。

⑶教师陈述建立科学活动角（或图书角）的意义，发动学生建立科学活动角（或图书角）。

第一单元《听话的电磁铁》

1 制作电磁铁

【教学目标】

科学探究：

模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想。

用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。

在玩电磁铁的过程中发现并提出问题。

会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路。

情感、态度价值观：

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学习奥斯特认真、细致、努

一、填空：1、我们在呼吸时，要用(鼻子 )呼吸，而不

能用( 嘴巴 )呼吸。2、人的呼吸器官包括( 鼻 )、( 喉 )、

(气管 )、(支气管)、( 肺 )等。 3、研究发现：人体在呼吸过程中，吸进去的 主要是(氧气 );呼出来的主要是(二氧化碳)和( 氮气)。

4、心脏和血管都是人体的(血液循环)器官；

从心脏通到全身各处的血管叫(动脉 );从全身各处通回心脏的血管叫( 静脉 )。 5、血液在(心脏)推动下，不停地在全身的 ( 血管中 )循环流动。 6、( 大脑)是人体的总指挥；在( 大脑皮层 ) 有相应的功能中枢。

二、判断：7、吸烟不仅损坏呼吸器官，对心脏的健康也很有

害。(√ )

8、一个人脉搏的速度与心脏跳动的速度是一样的。

(√ ) 9、相同年龄的男、女同学的肺活量一样大。(× ) 10、临近期末考试，我们要牺牲一切休息时间搞 好功课复习。 (×)

三、选择：

11、( A)把从感觉器官得到的信息向脑的方向传递。 A、感觉神经 B、运动神经 C、脊髓

四、连线： 支气管、肺 尽力吸气 心脏、血管 颅 骨 胸腔收缩 对大脑起保护作用 呼吸器官 胸腔舒张 血液循环器官

尽力呼气

古希腊科学家阿基米德曾说只要给他一个支点和一 根够长的木棒，他

小学科学四年级（上）练习题（一）

班级（ ） 姓名（ ）

一、填空题（每空1分，共30分）

1、植物的身体一般由（根、茎、叶、花、果实、种子）六种器官构成的。

2、根的主要功能是（ 固定植物身体 ）和从土壤中（ 吸收 ）水分和（无机盐类）的作用。

3、茎的主要功能是（运输水分）、无机盐类和有机营养物质到植物的各部分，同时又有支持（枝叶、花和果实）的作用。此外还有储藏（养料）的功能。

4、绿色植物的叶片在阳光下能利用（二氧化碳）和（水）制造淀粉等营养物质，同时释放出（ 氧气 ）。人们把叶的这种作用称作光合作用。

5、叶蒸发水分的作用又称叶的（蒸腾作用）。根吸收的水分绝大部分通过叶的散失，从而促进植物体内（水）和（养料）的运输。

6、植物的花主要由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成，具有这四部分的花叫（完全花），缺少其中任何一部分的花叫（不完全花）。

7、动物的食性各不相同，我们把以植物为食物的动物 叫做（ 植食）动物；以其他动物为食物的动物叫做（ 肉食 ）动物；以植物和其他动物为食物的动物叫做（ 杂食）动物；以腐败的动、植物为食物的动物叫做（ 腐食 ）动物。

8、人的一生只换（ 一 ）次牙齿，换牙期在（6―

小学科学（湘版）五年级上册教学计划(2018年9月)

一、基本情况

在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。

二、教材分析

本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。

教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。

每个单元的主要内容分析如下：

“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。

“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。

“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。

“电与我们的

小学科学（湘版）五年级上册教学计划(2018年9月)

一、基本情况

在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。

二、教材分析

本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。

教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。

每个单元的主要内容分析如下：

“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。

“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。

“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。

“电与我们的

认识水

学习目标：

1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

学习重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

学习难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

学习准备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 学习过程： 一、猜谜语导入

1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）

2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水”（板书课题）

二、认识水： 讨论观察方法与顺序

师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我

认识水

学习目标：

1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

学习重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

学习难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

学习准备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 学习过程： 一、猜谜语导入

1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）

2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水”（板书课题）

二、认识水： 讨论观察方法与顺序

师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我

认识水

学习目标：

1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

学习重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

学习难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

学习准备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 学习过程： 一、猜谜语导入

1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）

2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水”（板书课题）

二、认识水： 讨论观察方法与顺序

师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我

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认识水

学习目标：

1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

学习重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

学习难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

学习准备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水

水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

学习过程：

一、猜谜语导入

1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）

2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来“认识水”（板书课题）

二、认识水：

讨论观察方法与顺序

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师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水

湘教版三年级上册科学期末试题习题

1、（）占据空间。

2、（）是物质的量的量度，（）和（）是常用的质量单位。

3、（）是测量物体质量的精密仪器。

4、（）上升，周围（）就会流过来（）这个空间。

5、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（）、（）、( )三部分，头部有( )，胸部长有( ),它们是同一类动物( )。

6、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（鳞），头部有（），靠（）协调运动，终生生活在水中，它们都属于同一类动物鱼类。

7、（）是鸟类特有的，略有（）性和（）性，有护体、（）、（）等功能。

8、羽毛通常分为（）、（）和（）三种。

9、像鸽子、麻雀这样，身体分为（）、（）、（）、（）和（）五部分。几乎全身有（），头部长有（）的动物叫做鸟。

10、羊、狗等哺乳动物，他们用（）方式繁殖后代，（）的方式哺育

11、（）是生活在（澳大利亚）的原始（哺乳）动物。

12、在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险，这些动物称为（）。

13、（）是陆地表面能够生长植物的（）。

14、土壤中的主要成分有（）、（）、（）、（），另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的（）。

15、手握土壤后，再伸开手掌。土壤散开了，不能成团