2019年到2020年人教版语文

2019年人教版小学语文五年级上册期末试题

一、积累运用。（51分） 1、看拼音写汉字。（10分）

yóu yù shū lǐ ɡuī bǎo jǐn shèn huī jìn shuāilǎo yòu huò zāo ɡāo jiǎo jié ɡào jiè

2、读一读，给句中带点的字选择正确的读音。（4分）

tiāo tiǎo

1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。 ． 2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。 ．

pián biàn

3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。 ．4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！ ．3、填字成词，并解释所填的字。（6分）

安然无（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聋 喋喋不（ ） （

2019年人教版小学语文五年级上册期末试题

一、积累运用。（51分） 1、看拼音写汉字。（10分）

yóu yù shū lǐ ɡuī bǎo jǐn shèn huī jìn shuāilǎo yòu huò zāo ɡāo jiǎo jié ɡào jiè

2、读一读，给句中带点的字选择正确的读音。（4分）

tiāo tiǎo

1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。 ． 2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。 ．

pián biàn

3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。 ．4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！ ．3、填字成词，并解释所填的字。（6分）

安然无（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聋 喋喋不（ ） （

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精选2019-2020年人教版语文必修一1 沁园春长沙练习题三十五

第1题【单选题】

下列各句中没有语病的一项是( )。

A、小悦悦事件并不是孤立的，这是一个社会道德总体状况的具体体现。任何孤立的措施都难以阻止

类似事件不再发生。

B、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的

废定影液一点一滴地收集起来。

C、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦

囊的重轻来判评他们能耐的大小。

D、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，

肉烧熟了，又可以用它作餐具。 【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是( )

A、近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人

痛惜不已。

B、读诗应当口传心授 ， 一边读，一边思考它的意义和道理。

C、同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助

澜下，直挂云帆济沧海！

D、毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，

荷 花

教学要求

1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中

培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能 力，培养学生的美好情操。

2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重点、难点

课文描写荷花的样子的第2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成 荷花的第4 自然段是难点。

教学思路

这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时

看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3 段时，应注意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷

四年级语文上册第二单元测试卷（2018年·秋） 四年级 班 姓名 座号 评分 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）（8分）

2、我赞成他也赞成你怎么样（在不同的位置加上标点，使句子意思不同） 3、不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）

zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn bì hén jì suí

2019年人教版小学三年级语文下册单元复习资

一、 词组+四字词语。

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画

一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站

翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空

一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳

一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑

绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡

二、 近义词、反义词。

1、近义词：

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景

等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像

2、反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 三、 多音字（写出拼音）。

似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圆圈） _____（羊圈）

杆：_

2019-2020年人教版高中语文必修三 第1单元第2课《祝福》教案2

【教学目标】

1.理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历，分析祥林嫂之死的 原因，把握富有特色的人物刻画方法和写作特色。

2.通过作者重回故乡观察的“变”与“不变”串联课文。 3.分析鲁镇的“不变”

4.分析祥林嫂的“变”，发生了哪些变化？什么因素促使她的变化？ 5.通过人物对话分析“我”，四叔四婶，柳妈等人物形象。 【教学重点】

1．文中的“变”与“不变”

2．通过人物对话分析人物性格，分析“反复”手法 【教学方法】

教师组织学生进行研究性学习，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。 【课时安排】 三课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

导语：在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。那么，这个年轻的老夫人到底是谁呢，在他身上到底又发生了什么故事呢？又是谁是这桩命案的始作俑者呢？而这个故事的见证者又是怎样为我们展现这个故事的呢？带着这些疑问，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》，一起去深入了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。 二

《检阅》教学设计1

学习目标

1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 教学重难点

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 第一课时 出示挂图，导入新课

同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。 板书课题：检阅 自学课文，完成以下要求 1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。

3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。

检查自学效果，汇报交流

1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、认读生词，生字。再练习读课文。 3、汇报交流思考的问题。

a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?

班级： 组别： 姓名： 组内评价：

教师评价：

滑动摩擦力 【学习目标】

1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向． 2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 【学习重点】

滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 【学习难点】

1． 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 2． 【方法指导】

自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】

任务一、滑动摩擦力的定义

（看教材57页相关内容，列举生活中存在滑动摩擦力的实例，完成下列问题） （B级）1.分析以下几种情况下,物块的相对运动方向:

(1) 桌子静止,物块在力F作用下向右运动

(2) 力F将物块压在竖直墙上,物块沿墙面向下运动 (3) 物块放在木板上,将木板一段抬起直到物块开始下滑 (4) 下车和物块一起向右运动,小车的运动快

1

（A级）2、说一说：滑动摩擦力的定义：

任务二、滑动摩擦力的产生条件

（B级）1、总结出滑动摩擦力产生的条件,并举例说明各个条件产生原

2019-2020年五年级语文上册 七律长征教案 人教新课标版

教学目标

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、理解诗意，抓住重点词句，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学重点

感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 教学难点

理解二、三句诗的意思，并体会蕴含的思想感情。 课前准备

1、学生搜集有关长征的资料。 2、课件。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、同学们，你们知道长征吗？（生回答）知道红军为什么长征吗？（师出示课件介绍长征路线图及有关资料）

2、同学们，看了以上图片，你想说什么？（生回答）

是的，长征时艰难的，同时长征也是伟大的，经历了二万五千里的行军，终于在1935年10月到达六陕北，这时毛主席挥笔作诗《长征》，下面就请同学们听一听这首诗。（播放课件朗读诗） 二、指导朗读。

1、学生自由朗读。（注意读准字音）

2、教师出示节奏划分图，范读。（指名学生读，集体读） 三、理解诗意。

1、默读，思考：全诗是围绕哪一句写的。（生汇报：红军不怕远征难，万水千山只等闲。） 2、指名读这句诗，谈谈你的体会。（