调幅发射系统设计

兰州理工大学课程设计报告

摘要

用调制信号去控制载波的某个参数的过程，叫调制。用调制信号去控制高频振荡器的幅度，使其幅度的变化量随调制信号成正比的变化，这一过程叫做振幅调制。经过幅度调制后的高频振荡称为幅度调制波（简称调幅波）。

振幅调制根据频谱结构的不同可分为普通调幅（AM)波，抑制载波的双边带调幅（DSB-SC AM）波和抑制载波的单边带调幅（SSB-SC AM)波。本设计的调幅发射机指的是AM调幅。 在这次课程设计中，我们组的任务是调幅发射系统整机电路设计，整机电路是由LC电容三点式、三倍频、核心调幅电路、上混频及功率放大电路等模块组成。其中，LC电容三点式振荡电路产生高频率且相对稳定的输入载波信号，倍频器电路是将振荡电路产生的载波信号进行进一步的放大，使其变化为更高频率的信号。调幅电路是将载波信号与低频信号源产生的调制信号相乘来产生调幅信号。混频电路是实现将已调信号与本振信号相乘进行变频（其中fi=fo+fs）.功率放大电路是将调制信号的能量放大同时滤除不需要的频率（高次谐波），以免造成对其他电台的干扰。 关键字：振荡、倍频、调幅、混频、放大

课程实验报告

摘要

调幅发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制，将其变为在某一中心频率上具有一定宽度、适合通过天线发射的电磁波。振幅调制就是由调制信号去控制载波的振幅，使之按调制信号的规律变化，严格地讲，是使高频振荡的振幅与调制信号呈线性关系，其他参数（频率和相位）不变。本设计的发射机包括高频部分、低频部分、电源部分三个模块。低频信号采用音频放大器对调制信号进行放大，以便对高频末级功率放大器进行调制；高频部分主要包括主振荡器、缓冲放大、末级功放三部分，主振器采用采用频率稳定度高的差分对管振荡器，并在它后面加上缓冲级，以消弱后级对主振器的影响，经过音频放大后的信号在高频部分的末级功放实现对载波信号的调幅。 关键词 调幅；差分对管振荡器；发射机

课程实验报告

目录

一、 前言 .................................................................................................... 1 二、 设计指标 ....................................................................

专业： 电子信息工程

课程设计

学号： 高频电子线路

题 目： 调幅发射模块设计 院（系、部）： 机电工程学院

学 生 姓 名： 指 导 教 师：

2013年 月 日

学院教务处制

1

摘 要

摘 要

高频电子线路是通信系统，特别是无线通信系统的基础，是无线通信设备的重要组成部分，其研究对象是通信系统中的发送设备和接受设备的高频“功能”电路功能的基本组成和原理。调幅发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制，将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。本设计以高频电子线路为基础，完成了小功率调幅发射机的基本理论设计。本文详细的设计了系统的本地振荡器、低频放大器、调幅调制电路和功率放大电路，并用multi

一、设计题目 小功率调幅发射机 二、设计目的、内容及要求

2.1 设计目的

（1）加深对高频电子线路理论知识的掌握，使所学的知识系统、深入地贯穿

到实践中。

（2）提高同学们自学和独立工作的实际能力，为今后课程的学习和从事相应工作打下坚实基础。 2.2 设计原理

小功率调幅发射机的设计

（1）掌握小功率调幅发射机原理； （2）设计出实现调幅功能的电路图；

（3）应用multisim软件对所设计电路进行仿真验证。

技术指标：载波频率f0=1MHz~ 10MHz；低频调制信号1KHz正弦信号；调制系数

Ma=50％±5％；负载电阻RA=50Ω。 2.3 设计要求

根据原理，要求设计一个小功率调幅发射机， （1)主要参数：

已知+Vcc=+10V、-VEE=-10V；话音放大级输出电压为5mV；负载电阻RA=50Ω

(2)主要元器件：主要元件有MC1496、3DG100、3DG130、4MHz晶振、NXO-10磁环；

(3)技术指标：载波频率f0=8MHz；低频调制信号1KHz正弦信号；调制系数Ma=50％；发射功率P0=300mW

三、调幅发射机的原理与分析

燕山大学信息学院三级项目报告

信息学院高频电子线路三级项目

调幅发射机与接收机仿真设计

负 责 人：姜升殿

组 员：李林 黄品程 刘鹏 陈敏 左园叶 班 级：电子信息工程2班 指导老师：李英伟 日 期：2014.11.23

燕山大学

摘 要

随着现代社会的发展，通信已经成为人类社会必不可少的一环。我们常听到的广播，

就是在发射机产生调制信号，通过天线向外发射电磁波，再由接收机解调制得到原信号。本项目探究的是调幅波的发射机与接收机的仿真设计。调幅发射机主要包括：主振模块、功率放大器模块、调幅调制模块、音频放大器模块、缓冲隔离模块。调幅接收机主要包括：高频小信号放大器模块、本振电路模块、混频器模块、中频放大器模块、包络检波器模块、低频功率放大器模块。最终可实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接收处理已调幅6MHz的无线电信号。本项目使用multisim软件进行仿真。

关键字：调幅发射机 调幅接收机 检波器 AM调幅与解调

前 言

调频和调幅是目前应用最广泛两种无线电传播方式

高频电子线路课程设计

内容摘要：小功率调幅发射机常用于通信系统和其它无线电系统中，特别是在中短波广播通信的领域里更是得到了广泛应用，原因是小功率调幅发射机具有实现调幅简便，调制所占的频带窄，并且与之对应的调幅接收设备简单的优点。小功率调幅发射机这一课题的设计，旨在进行对所学电子线路知识的综合性训练，以及对理论紧密联系实际的训练。采用PROTEl99SE软件对小功率条幅发射机电路进行设计与绘制，从理论上对电路进行分析，选择适合的元器件，设计出满足技术指标的小功率调幅发射机。

一、设计内容及要求

㈠设计题目：

小功率调幅AM发射机设计 ㈡技术指标：

载波频率 fc?10MHZ 输出功率 P0?200mW 负载电阻 RA?50?

输出信号带宽 BW?9kHZ（双边带） 残波辐射 ?40dB 单音调幅系数

ma?0.8；平均调幅系数m?0.3

发射效率 ??50%

二、 方案选择及系统框图

㈠电路形式选择 1主振器

主振器就是高频振荡器，根据载波频率的高低、频率稳定度来确定电路型式。

电容三点式振荡器的输出波形比电感三点式振荡器的输出波形好。另外，电容三点式振荡器最高工

电子线路课程设计

（小功率调幅AM发射机设计）

姓名:__________ 班级:__________ 学号:__________

同组成员:____________

指导老师： ______ 成绩:___________

理论设计报告

一、摘要：

调幅发射机目前正广泛应用于无线电广播系统中，课题以电子线路课程设计实践教学为应用背景，通过查阅大量教学文献，并结合专业基础课程教学需要，以原教学内容为基础，完成了小功率调幅发射机从设计、仿真到安装、调试等一系列完整设计工作。

文中系统的设计了振荡器、音频放大器、振幅调制器和谐振功率放大器等系统单元电路.文中还简明介绍了调幅技术与调频技术各自的特点，认识了两者在原理与应用上的不同。

当今时代，信息技术发展十分迅猛，产品更新换代步幅更是明显加快，尤其是无线技术创新非常活跃，各类技术加快发展和融合，新技术新应用层出不穷，向社会各部门各领域的渗透日益广泛深入。目前，移动通信、卫星通信、雷达导航、遥控遥测、射电天文等40多种无线电业务已在我国的通信、广播、电视、国防、安全、铁路、交通、航空、航天、气象、渔业、科研等多个行业和领域广泛应用[7]。

调幅技术目前正广泛应用于通信与广播技术中，

电子线路课程设计

（小功率调幅AM发射机设计）

姓名:__________ 班级:__________ 学号:__________

同组成员:____________

指导老师： ______ 成绩:___________

理论设计报告

一、摘要：

调幅发射机目前正广泛应用于无线电广播系统中，课题以电子线路课程设计实践教学为应用背景，通过查阅大量教学文献，并结合专业基础课程教学需要，以原教学内容为基础，完成了小功率调幅发射机从设计、仿真到安装、调试等一系列完整设计工作。

文中系统的设计了振荡器、音频放大器、振幅调制器和谐振功率放大器等系统单元电路.文中还简明介绍了调幅技术与调频技术各自的特点，认识了两者在原理与应用上的不同。

当今时代，信息技术发展十分迅猛，产品更新换代步幅更是明显加快，尤其是无线技术创新非常活跃，各类技术加快发展和融合，新技术新应用层出不穷，向社会各部门各领域的渗透日益广泛深入。目前，移动通信、卫星通信、雷达导航、遥控遥测、射电天文等40多种无线电业务已在我国的通信、广播、电视、国防、安全、铁路、交通、航空、航天、气象、渔业、科研等多个行业和领域广泛应用[7]。

调幅技术目前正广泛应用于通信与广播技术中，

调幅发射机实验原理图

1

32

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小 功 率 调 幅 发 射 机 论 文

大连大学论文

学 生 姓 名：

学 生 姓 名： 指 导 教 师： 张玉霞 专 业： 通信工程 课 题 名 称： 小功率调幅发射机 完 成 日 期：

大连大学 Dalian University

大连大学论文

总计: 论表插

文 页

格 表 图 幅

指导教师：

评 阅 人： 完成日期：

摘 要

我们的课题是以电子线路课程设计为背景，查阅大量教学文献，并结合专业基础课程教学需要，以教学内容为基础，小