安史之乱后西域坚守

安史之乱后的西域历史（一）

唐朝势力的衰退并退出西域

753年前后，正是唐朝经营西域的全盛时期，但是此后随着国内政局的的剧烈变化，唐朝在西域的势力也大大衰退，由高峰跌入了低谷。755年（天宝十四载），唐朝国内爆发了有名的安史之乱，由唐朝蛮族将领安禄山、史思明率领的东北边疆叛军长驱南下，攻陷东、西两京，唐玄宗怆惶逃出长安，南下四川盆地。玄宗的儿子肃宗在灵武继位之后，调集西北边军勤王平叛，守卫西域的安西、北庭节度使属下的边兵也被大批调往内地。 据记载，756年（至德元载）有三支西域唐军被调回内地，其中李嗣业、段秀实率精兵五千，\安西行军司马李栖筠率兵七千，马磷精兵三千，三支军队共一万五千人返回凤翔，参加了收复长安的战争，以后在此基础上组成了战斗力很强的镇西北庭行营。（见《新唐书》各人传记）

除了西域边兵之外，唐朝还征发了西域各国本地的军队帮助平叛。《资治通鉴》卷218记载，756年肃宗在征发拔汗那兵马的同时，又使拔汗那\转谕城郭诸国，许以厚赏，使从安西兵入援。\明确见于记载的有于阗王尉迟胜率领的本国兵马五千（《旧唐书·尉迟胜传》）。另外与拔汗那一起发兵的还有大食等国。最晚到757年（至德二年）正月以前，他们就已经行进到了河西地区（《资治通

安史之乱时杜甫的诗篇1

《闻官军收河南河北》

作者：杜甫

原文：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

译文

剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。

回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。

老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。

我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

赏析

作者：佚名

杜甫在这首下自注：“余田园在东京。”诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁

2017士兵提干考试大纲之基本常识考点：安史之乱

关键词：士兵提干 大学生毕业士兵 基本常识 安史之乱

安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明向唐朝发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，是唐由盛而衰的转折点，也促使唐代开始出现藩镇割据的局面。由于发起反唐的指挥官以安禄山与史思明二人为主，故事件被冠以安史之名。又由于其爆发于唐玄宗天宝年间，也称天宝之乱。

安史之乱的起因 战争起因

安史之乱的原因是多方面的，是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。

经济矛盾

唐玄宗开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但同时由于封建经济的发展，也加速了土地兼并，以至百姓多迁徙流亡。均田制破坏，均田农民失去土地成为流民。加之，唐朝最高统治集团日益腐化。从开元末年，唐玄宗就整天过着纵情声色的生活，杨贵妃一家势倾天下，任意挥霍，宫中专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人，杨贵妃的姐妹三人每年脂粉钱就上百万。杨氏兄弟姐妹五家，声色犬马，权欲熏心，过着荒淫糜烂的生活。统治阶级的腐朽加重了人民的负担，使广大人民处在

第5课安史之乱与唐朝衰亡

知识与能力 了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。 过程与方法 教学目标 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 情感态度与价值观 1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。 重点 难点 课时计划 安史之乱。 唐朝灭亡的原因。 1课时 教师活动 实际完成 学生活动 教学过程 一、导入新课 设计意图 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 利用杨贵妃的故事导入新课。 1．了解安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的原因及影响。 2．了解黄巢起义爆发的原因和影响。 3．了解唐朝灭亡的原因和五代十国局面的形成。 学习重点：安史之乱。 学习难点：唐朝灭亡的原因。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 二、展示学习目标 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

1.唐朝诗人杜牧在《过华清宫》中写道：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”该诗句反映的是（ ） A.唐朝后期宦官专权 B.唐玄宗生活奢侈

C.唐玄宗任用李林甫、杨国忠为相，朝政腐败 D.唐玄宗宠爱杨贵妃，不理朝政 2.右面的示意图反映了唐朝由兴盛到衰亡的过程，图中c处应该填写（ ） A.“文景之治” B.“贞观之治” C.“开元盛世” D.安史之乱

3.下列哪一事件促使唐朝由盛而衰（ ）

A.安史之乱 B.藩镇割据 C.黄巢起义 D.玄宗西逃四川 4.唐玄宗统治后期爆发的安史之乱是一场（ ）

A.农民战争 B.统一战争 C.叛乱战争 D.兼并战争

5.清代史学家赵翼在《廿二史札记·唐女祸》中写道：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”这一观点（ ） A.正确，说明了用人不当的危害 B.错误，忽视了藩镇割据的影响 C.正确，揭露了君主生活的腐败 D.错误，夸大了个人对历史的影响

6.《旧唐书》中记载：“文武将吏，擅自署置，

　　西域读李白

　　夏立君

　　①公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不详，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在恰恰就是诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？

　　②李白的生命是由西域移植到大唐版图的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李百五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家庭又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的——李白至少是半个胡儿吧？这仅仅是我的猜想。

　　③这个漂泊的家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一位伟大的天才相遇。

　　④唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐江山才能安措天才李白那样的脚步。历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。

　　⑤异域情调、漂泊情怀其实充满

1.1 1

【单选题】

丝绸之路是谁命名的？

A、

费迪南李希霍芬

B、

艾布纳希伯来 C、

韦伯斯特 D、

埃尔维斯

我的答案：A 2

【判断题】

丝绸之路的终点是意大利罗马。

我的答案：√ 1.2 1

【单选题】

率领匈奴崛起的领导人是 A、 颌利 B、

冒顿单于

C、 突利 D、 呼韩邪

我的答案：B 2

【判断题】

汉高祖刘邦曾经败于匈奴之手。

我的答案：√ 1.3 1

【单选题】

派遣张骞出使西域的是哪一位皇帝？ A、 汉武帝

B、 秦始皇 C、 汉高祖 D、 明成祖

我的答案：A 2

【判断题】

汉武帝即位后改变国策，反击匈奴。

我的答案：√ 1.4 1

【单选题】

汉武帝招募勇士出使西域的目的是？ A、 探险 B、 经商 C、

进攻匈奴 D、

联络大月氏，夹击匈奴

我的答案：D 2

【判断题】

汉武帝派遣勇士出使西域的直接目的是文化交流。

我的答案：√ 2.1 1

【单选题】

汉代派出的使节所带的信物叫做 A、 诏书 B、 金戒指 C、 令牌

D、

节杖或符节

我的答案：D 2

【判断题】

军臣单于将匈奴女人许配给张骞，该“美人计”在监视张骞方面发挥巨大作用。

坚守耕地红线

当你攀援于崇山峻岭，感受高山的巍峨壮观，领略自然秀美风光的时候；当你驻足于黄金海岸，感慨大海浩淼苍茫，欣赏惊涛拍岸的时候；当你置身于茫茫戈壁，感叹草原广阔无垠，吟唱风吹草低见牛羊的时候??你是否意识到自然的万事万物都有一个共同的承载体？你是否体会到你经历的所有艺术感受、视觉冲击和心灵震憾都来自于土地？是啊！“万物之本源，诸生之根菀”，土地是人类赖以生存和发展的源泉，是人类共同的母亲。人类从呱呱落地开始，到含笑九泉，从生至死都有着深厚的土地情结，并与土地结下终身不解之缘。土地，又是一个永恒的主题，为人们世代咏颂。富饶的土地是人类文明的摇篮，她衍生了繁荣的农业文明，滋润了光辉灿烂的文化，养育了勤劳善良的炎黄子孙！我们伟大的祖国，山河壮丽，风采烨烨，以泱泱大国之誉，文明古国之尊，巍然屹立在东方，跻身于世界民族之林！这既是国家的骄傲，更是民族的自豪。轻轻拂去岁月的尘埃，翻开尘封的历史画卷，我们真切地感受到一部土地史就是人类的进程史，土地的命运就是国家的命运，民族的命运。曾经，我们模糊地看到各族先民开疆劈土，拓广资源，披荆斩棘，勤劳不息，土地母亲承载着混沌和阵痛；曾经，我们清楚地看到诸侯割据，列国争霸，圈地为主，分封为王，土地母亲承载

教育贵在坚守

幼儿园教育小学化倾向现在或多或少存在在幼儿园中，在我们农村幼儿园更是一个热门话题。当下幼儿园小学化其实已经演化成为一些家长和幼儿园之间的矛盾。社会上常常出现这样的舆论：“这幼儿园什么都不教，孩子什么都不会，就会唱唱跳跳，玩玩闹闹的，就是帮家长管管孩子！XXX幼儿园教的可好了，孩子会100以内加减法，会很多字。”每当听到这种话语时，心中除了委屈更多的是要转变家长的观念。文中分析道：小学化倾向源于家长要求的盲目迎合。许多幼儿园为了迎合家长想让孩子学算术、识字的要求而打出应试教育的宣传，学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被只是塞满的过程。对家长的引导要不失时机、潜移默化，这是一项需要长期坚持做下去的事情。

作为幼儿园，我们每位老师担负着转变家长观念、提高家长教育能力的责任。我们可以采取以下措施，帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。

1、帮助家长树立新知识观、让家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体，通过家长会、家长开放日、亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的

教育贵在坚守

幼儿园教育小学化倾向现在或多或少存在在幼儿园中，在我们农村幼儿园更是一个热门话题。当下幼儿园小学化其实已经演化成为一些家长和幼儿园之间的矛盾。社会上常常出现这样的舆论：“这幼儿园什么都不教，孩子什么都不会，就会唱唱跳跳，玩玩闹闹的，就是帮家长管管孩子！XXX幼儿园教的可好了，孩子会100以内加减法，会很多字。”每当听到这种话语时，心中除了委屈更多的是要转变家长的观念。文中分析道：小学化倾向源于家长要求的盲目迎合。许多幼儿园为了迎合家长想让孩子学算术、识字的要求而打出应试教育的宣传，学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被只是塞满的过程。对家长的引导要不失时机、潜移默化，这是一项需要长期坚持做下去的事情。

作为幼儿园，我们每位老师担负着转变家长观念、提高家长教育能力的责任。我们可以采取以下措施，帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。

1、帮助家长树立新知识观、让家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体，通过家长会、家长开放日、亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的