让梦想之花傲然绽放

“让梦想之花傲然绽放”写作导航

【作前指导】

拥有梦想，那是一件多么幸福的事情。一个拥有梦想的人，困难在他面前只是前行的动力；一个拥有梦想的人，成功，在他面前只是请进的阶梯。朋友，让我们的梦想之花傲然绽放吧，你一定会收获精彩的人生。

请结合自我经历历或感悟，以【让梦想之花傲然绽放】为题，写一篇文章。

要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感（2）认真书写，力求工整，美观。（3）文章不得出现真实的校名、姓名。（4）不少于600字。【 思想导航】

写作此题，得重视两个方面的工作：

一是要展示梦想的美丽。与梦想类作文题相比，这个文题还是有着它的与众不同之处。在标题《让梦想之花傲然绽放》里，有两个词语非常关键。一是“梦想之花”，这要求我们在作文里要描写出这种独特之‘花’的美丽；二是要抓住“傲然绽放”一词，用细腻笔墨展示描写的精彩。在审题过程中我们不难发现，景物描写与细节刻画，是本次作文出彩的基础。 二是要运用精彩的素材。能否选择基础的素材，是本次作文出彩的关键。写作记叙文的话，可以从自我生活感受切入，用真切的故事展示梦想的美丽。写作论文的话，则要充分地引用素材。当我们将目光放到古今中外名人们身上的时

让创新之花绚丽绽放

只有初中文化的他，靠刻苦学习和不懈创新，由一名劳务工成长为技术精湛的高级技师，先后获12项专利，被评为首届全国“百名优秀青年矿工”、首批“煤炭行业技能大师”、“全国技术能手”等。10月9日，他又获得了第十三届“全国职工职业道德建设标兵”称号，是本届表彰中全国煤炭系统唯一的获奖者。

苦学业务 勤能补拙

游弋1970年出生于安徽一个贫困的农民家庭。17岁时，母亲病故，给本已贫困潦倒的家留下了更多债务。为减轻家庭负担，尚未成年的游弋不得不走出校园，四处打工挣钱养家。由于没学历、没技术，起初，游弋只能辗转多处，从事繁重的体力劳动，勉强维持生计。数年漂泊不定的艰辛，让游弋无比渴望安定的生活。

1999年3月，当得知永煤公司车集煤矿招工，游弋毅然前往应聘，也正是在这一年，车集煤矿正式投产，而那时的他却没有想到，他的脚步在高高的井架和飞转的天轮下，一走就是14年。

当年的煤矿工人，学历普遍不高。队领导看游弋聪明能干又好学，就鼓励他当一名电工。游弋既高兴又为难：高兴的是可以成为一名技术工人，为难的是自己基础非常薄弱。一次，主井闸控系统出现故障，班长带着游弋前去处理，看着班长忙前忙后，他却眼瞅着电控系统和图纸无从下手，专业术语更是听也没听

蒲公英很快进入了梦乡，她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。

第二天早晨，太阳温暖的光辉洒落在蒲公英身上，鸟儿欢快的歌声将蒲公英唤醒了。她揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，张开嘴打了个哈欠，极不情愿地睁开眼睛，映入眼帘的是蔚蓝色的天空与如同棉花一般的朵朵白云。蒲公英睁大了眼睛，今天是什么日子？怎么以前的一切消失了？

正当蒲公英疑惑不解时，从她身后传来了一句话怎么样？是不是觉得很奇怪？”她转过身来一瞧，原来是椰子树伯伯。蒲公英点点头，椰子树伯伯摸着自己的胡子微笑地说：从今以后，你的生活会有所不同，快快享受吧！”蒲公英听了，闭上了眼睛，深深地吸了一口作文气，扑入鼻中的是一股清香，蒲公英在街心公园的草坪上，细细地感受着春光。许久，她睁开双眼，微微地笑了，这一切都是真的，美好的。

渐渐的，天空中下起了小雨。那沙沙声，像蚕慢悠悠地吃着桑叶的声音。蒲公英一看到下了雨，就立刻捂住鼻子，怕闻到那刺鼻的酸雨味，可椰子树伯伯的话还留在她心中。她松开了手，闻了闻，有一股淡淡的花香。她松开了双手，张大了嘴，甘甜的雨水让她流连忘返。她大口大口的吮吸着，心中有一种说不出的快乐。

生命，在我们的一生中只有一次！有人说，它是坚强的，它是伟大的！可它在灾难面前又显得那样苍白无力！可有一种人世间最圣洁的感情父爱、母爱！

是啊！父爱无声，母爱无痕。可在灾难面前，它们是所有力量中最强大的！大家都记得吧，在汶川大地震时，那一个个令人催人泪下、肝肠寸断的故事使人为他们而揪心！当一个小女孩安详地躺在担架上时，当人们惊喜地发现她还有一丝生命时，这一刻，是她的父母用自己惟一的生命换来的！这就是父爱母爱的力量！不惊天动地，却震撼人心！

生命，对于我们每一个人不说，只有一次，我们更要万分珍惜。生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命。珍惜生命，因为生命是你自己的。不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己，也属于爱你的每一个人。

世界上每天发生那么多的灾难和不幸，比起那些先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生作文残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然能够更好的生存着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢？海伦。凯勒曾经说过：假如能给我三天光明，这是一种对生命的珍惜，对生活的感恩。而有一种爱，即使我们付出所有，也报答不了，那就是父母的爱。

在汶川地震中，还有这样

让数学课堂绽放出美育之花

美育，即审美教育，也叫美感教育、情感教育。美育是人的全面发展的要素之一，是素质教育的一项重要内容。在数学学科中蕴藏着美育。古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美”，著名哲学家罗素说过：“数学，如果正确地看它，不仅拥有真理，而且也拥有至高的美。”只要我们稍加挖掘，就能发现数学美的重要特征：小学数学中存在着简洁、统一、和谐、丰富深刻的外在美与内在美。就小学生而言，培养他们的数学美感，能维持他们对数学的热情，提升他们的数学才能。那么如何培养小学生的数学美感呢？

一、充分挖掘教材 让学生发现美

著名的雕塑家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”可见美育的作用和价值在于培养一双善于观察美，发现美的眼睛。美的事物都是鲜明形象生动的，具有较强的可感性。 首先数学教材本身的美，即外显美。新编数学实验教材是经过无数专家学者像艺术家创作作品那样经过“精雕细刻”而成的。彩图的色彩明艳和谐；动物的神态活泼可爱；人物形象鲜明生动；各种景物优美怡人；各种事物清晰逼真。一幅幅插图多姿多彩，引人入胜，可以说是一件融多种艺术于一体的“艺术品”。烘托渲染出浓浓的美的气氛，给学生极强的感染力。让学生认真观察，仔细品味，切实得

让数学课堂绽放出美育之花

美育，即审美教育，也叫美感教育、情感教育。美育是人的全面发展的要素之一，是素质教育的一项重要内容。在数学学科中蕴藏着美育。古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美”，著名哲学家罗素说过：“数学，如果正确地看它，不仅拥有真理，而且也拥有至高的美。”只要我们稍加挖掘，就能发现数学美的重要特征：小学数学中存在着简洁、统一、和谐、丰富深刻的外在美与内在美。就小学生而言，培养他们的数学美感，能维持他们对数学的热情，提升他们的数学才能。那么如何培养小学生的数学美感呢？

一、充分挖掘教材 让学生发现美

著名的雕塑家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”可见美育的作用和价值在于培养一双善于观察美，发现美的眼睛。美的事物都是鲜明形象生动的，具有较强的可感性。 首先数学教材本身的美，即外显美。新编数学实验教材是经过无数专家学者像艺术家创作作品那样经过“精雕细刻”而成的。彩图的色彩明艳和谐；动物的神态活泼可爱；人物形象鲜明生动；各种景物优美怡人；各种事物清晰逼真。一幅幅插图多姿多彩，引人入胜，可以说是一件融多种艺术于一体的“艺术品”。烘托渲染出浓浓的美的气氛，给学生极强的感染力。让学生认真观察，仔细品味，切实得

梦想之花悄然绽放

阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，奋斗让青春之花绽放，拼搏让梦想之花绽放……

我们每个人的心灵深处，都隐藏着一个属于自己的梦想王国。梦想是我们锐意进取，奋力拼搏的方向和动力之源。在梦想动力的驱使下，无论多么艰难困苦，我们都不会退缩。即使是所追求的梦想无法实现，我们也要敢于尝试，勇于于挑战，誓不言败。

梦想的价值在于努力，而不是急于求成。“只要功夫深，铁杵磨成针。”当我们实现了一个小目标时，就应该为自己下步做打算，一步一步，脚踏实地的干，就有一定的收获。而作为中学生，我们的职责就是努力学好各种文化，利用“知识改变命运。”

追梦之旅，荆棘丛生。尽管每个人的梦想与追求不同，但历经了无数次风风雨雨，就能见到同样炫丽的彩虹！我们经历了人生路上的曲折坎坷，我们的羽翼会逐渐丰满，意志更坚。

很多人在人生低谷时会抱怨自己没有别人幸运，不如别人聪明，但梦想的实现并非是靠天赋和智商所决定的。爱迪生曾说过：“天才的百分之九十九在于努力。”鲁迅先生也曾说：“世界上哪有天才？我只不过将别人喝咖啡的时间用在了写作上。”可见，决定成功的最大因素，取决于自身的努力程度。

梦想是美好的，没有大小之分，同样需要我们付出辛勤的汗水，同样需要我们为之拼搏进取。追求梦想的

入党积极份子思想汇报：梦想之花终将绽放

敬爱的党组织：

作为一名团推优对象，时刻与党保持密切联系，是我的分内之事。这次，我将向党组织汇报我最近的思想动态和对未来前途的打算。

社会是大海，人生是小舟，理想和信念就是引航的灯塔和推进的风帆。我们在大学期间不仅要提高知识水平，更要坚定科学崇高的理想信念。然而理想不等于现实，理想的实现往往要通过一条充满艰难险阻的曲折之路，有赖于脚踏实地，持之以恒的奋斗。只有实践才是通往理想彼岸的桥梁。

对于准备考研的人来说，我正处于准备考研阶段。我在此阶段的开始比较迷茫，总急着要确定自己的报考目标。所以显得很盲目，就像无头的苍蝇一样，在网上一遍遍的搜索着关于报考学校及专业的基本信息。尽管自己已经涉猎了考研的一些必备知识，但还是没有找到方向，所以复习中自己也变得浮躁起来。后来，我发现自己的状态很糟糕，需要重新审视自己，确定考研目标。毕竟盲目努力也是徒劳的。首先要全面的剖析自己，先确定考研的方向，了解自己对哪个方面感兴趣，对自己的能力、自己未来的出路要有清楚的认识。明白了这一点，才能随后确定所要报考的学校和专业，然后再定下考研目标。

就这样，对自己考研的前期工作做了详细的安排。之后就满怀信心的利用网上资料，从财务管理方向在全国的排

让语文教学与德育之花共同绽放

教育是一个过程,教学活动把结果变成过程,才能把知识变成智慧。学生受教育的过程,是快乐是痛苦?是提升是创造?这全由教师的手来翻阅。语文课堂的情感教育与德育教育是否可以同时在教学中体现,值得我们所有的语文教师思考。 1 语文教学与德育之间,存在着水乳交融的密切关系 这是语文学科的特性决定的。首先是语文教材中包含着大量的德育材料,它们可以分为两大类:一类是感性的材料。如《三峡》生动地描绘出三峡景色的瑰丽奇特,充满激情地引发出人们对于祖国、对于生活的热爱。这一类材料大都借助于文学的手段,以生动的形象移情动人,往往感人至深。另一类是理性的材料。从现有的语文教材看,从中学课外阅读材料不难看出,语文教学中的德育材料是十分丰富的。语文教育的传统向来十分重视文学作品的陶冶教化作用,就是因为文学作品是以形象的方式,从感情入手,渗透感染,从而达到德育教育的目的。语文教学使学生能够在感情体验和理性分析及其结合中,大大加深对世界与自我,历史与现实,经济、政治与文化的认识,从而使德育工作更贴近学生,使学生的知、情、意、行更好地统一起来。

笔者在具体的语文教学过程中,力求把德育工作和语文教学融为一体。比如教学《从百草园到三

《让生命之花绽放异彩》

（此文章为“三生教育”演讲稿，曾在双龙营镇小学生演讲比赛中获得一等奖。）

作者和演讲者：丘北县双龙营镇中心小学校 三年级（1）班 张艳欣

指导教师：汪永琼

正文：

尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：大家好！

今天我演讲的主题是《让生命之花绽放异彩》。

以前，我常常问大人们一个问题：“我是从哪里来的？”奶奶说，我是从别的村子背回来的；大妈说，我是从路边拣来的；妈妈说，我是从地里冒出来的 我将信将疑，直到现在我才知道，我是妈妈经历了怀胎十月的艰辛和痛苦，才从肚子里生出来的。此时的我才感觉到生命的来之不易。

上幼儿园时，老师让我们学习种豆，我用一个杯子种下了三颗豆子。我每天都迫不及待的去看，有时还用棍子刨开来看，看后又把豆子埋起来。几天后，豆子破土而出，露出嫩嫩的牙尖儿，我欣喜若狂地喊出声来：“豆子长出来了，好神奇呀！”

上小学了，老师告诉我，生命是伟大的，同时也是脆弱的。生命的伟大在于他强大的生命力，比如瓦砾中的小草，不论遇到多大的阻力，他都能勇敢的冒出来，让大地披上绿色的衣裳。生命的脆弱在于生命属于人只有一次，一不小心便瞬间消失！

看着碧绿的大地，我们感受到可爱的生命；看着展翅高飞的雄鹰，我们感受到可敬的生命；看着消殒出殡的人，我们感