高中地理自然灾害思维导图

自然灾害及其影响

●教学目标

1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。

2．运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。 3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。 ●教学重点、难点

1．重点理解自然灾害的内涵 2．理解自然灾害的危害及其程度 ●教学方法

1．通过实例，归纳自然灾害发生的条件

2．采用播放录像、收集报刊资源等，了解自然灾害的影响 ●教具准备

资料卡片、投影仪(片)。 ●课时安排 1课时

●教学过程

［导入新课］

不论是美国历史上最严重的灾难之一——飓风“卡特里娜”，还是带来空前灾难的巴基斯坦地震；全球无论是发达国家，还是发展中国家，在2018年都不会忘记“自然灾害”这个名词。自然灾害现在每年造成数百万人死伤或流离失所并造成巨额的经济损失，２００４年自然灾害造成的损失为１４０亿美元，而２００５年则可能大大超过这一数字。 自然灾害正以它巨大的破坏性和震撼性，让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。那么什么是自然灾害？自然灾害的发生与那些因素有关呢？请大家看课本第一个标题。

［讲授新课］

一、自然灾害（板书） 1、自然异变与自然灾害：

自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。

第三章自然灾害与环境

3.2 我国自然灾害多发区的环境特点

[教学目标]

(一)知识与技能

1．能列举出4个以上我国主要自然灾害多发区及其灾害类型；

2．会独立分析不同自然灾害多发区的主要灾害类型形成、发展、分布的主要环境原因。

(二)过程与方法

1．通过阅读“我国主要自然灾害的多发区”表，掌握我国自然灾害发生的地域差异；

2．通过综合分析和对比差异的方法，了解我国不同自然灾害多发区的地域环境特点，进一步加深对地理学综合性、区域性等特点的理解；

3．进一步学会用范例分析方法掌握事物的一般规律。

(三)情感态度与价值观

1．进一步学会用“具体问题，具体分析”、“因地制宜”等辩证唯物主义观点看待问题；

2．通过对我国自然灾害多发区灾害类型及其环境因素分析，增强忧患意识、危机意识，坚定防灾、减灾的信心和决心。

【教学过程】

【新课导入】由于世界各地所处的地理位置不同，自然环境不同，形成了不同的自然灾害，再加上各地的经济发展水平高低不同，因此各地遭受自然灾害损失的程度也有很大不同。我国的自然和社会经济环境复杂而独特，对各种自然灾害的形成与发展、类型与分布产生了深刻的影响，由此形成了一些自然灾害多发区域。

阅读我国自然灾害的多发区

通过阅读了解以下内容：

我国主要的自然灾害种类有哪些？

自然灾害知识梳理

一、自然灾害的类型有：

1.天文灾害：①电离层扰动，给通信、导航、定位带来影响；②导致气候异常，危及人类的健康；③高能粒子会对在空间运行的航天器及对宇航员产生辐射损伤。

2.气象灾害（寒潮霜冻、雪灾等低温冷害；干旱、浓雾及沙尘暴；暴雨洪涝、台风、酷热、

雷击、冰雹、大风、干热风、龙卷风等）、

3.地质灾害（地震、火山、滑坡、泥石流、山崩、地陷等）、 4.海洋灾害（风暴潮、海啸、巨浪，海冰、赤潮等） 5.生物灾害（农林病、虫、草、鼠害以及森林火灾等）。

二、主要的防灾减灾措施有：

1.加强教育培训，提高公众环保意识和防、抗、救灾的能力； 2. 加强灾害研究工作，建立灾情监测、预警系统；

3. 健全减灾工作政策法规体系，完善社会应急机制，加强灾害管理； 4.采取必要的避防措施和抗灾工程措施（因具体灾害定）； 5. 加强生态建设； 6. .加强灾害保险工作。

三、主要的自然灾害：

1、洪涝：江河湖泊水位急剧上涨乃至决口泛滥的现象称为洪，低洼地区积水过多称为涝。

★最主要原因：暴雨（24小时降水量超50毫米）

①引起暴雨的天气系统有温带气旋、热带气旋（台风）、锋面（江淮准静止锋）等， ②水汽充沛，气流强烈上升， ③持续时间长

1

自然灾害课后练习答案

1、【命题立意】本题主要考查我国西南地区地质灾害的形成原因、灾害的关联性，以及应对地质灾害主要措施。

【解题技巧】第⑴题，地质灾害的形成往往与当地的地质、地形地势、植被覆盖率及气候等因素有关，从图12可以看出图示地区断层发育广泛、地形复杂、起伏大，尤其是高风险区断层发育强、地质不稳定，地形地势陡而复杂成为该风险区地质灾害频发的主要原因；第⑵题，断层发育、复杂地形、坡度大为地质灾害形成提供了物质基础和基本条件，暴雨是诱发地质灾害的主要原因，除了引发泥石流、滑坡之外，还容易引起山体崩塌和山洪的发生；因泥石流是沿着山谷由高处冲向低处，所以当遭遇泥石流时，最佳的逃生方法是沿垂直于泥石流运动方向，迅速向高处转移；第⑶题，图中甲城市位于地质灾害的高风险区，防灾减灾中既要搞好减灾又要做好预防工作，因此在应对灾害中要坚持工程措施与非工程措施相结合的办法。如加强地质灾害的监测和建立预报、预警系统，强化立法监督与管理；做好防范，减轻灾害的发生频率、降低灾害损失；建设护坡、排水等工程；严禁对当地地质地貌、生态造成破坏的工程建设等。

【答案】 ⑴断层、坡度 ⑵ 崩塌、洪灾。沿垂直于泥石流运动方向，迅速向高处转移。⑶在易发地段加强监测，尽量

中国自然灾害的特点

课题 课时 教学目标 教材分析 教学设想 1 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 中国自然灾害的特点 授课时间 科目 地理 课型 主备 从孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情等方面，了解中国自然灾害主要特会用地图阐述中国自然灾害地域分异特点 深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情，树立因地、因时的减灾区域观心国家、建设国家的热情 重难点 中国自然灾害的三个主要特点、中国自然灾害地域分异特点及原因 教法 学法 教具 读图分析法、比较法 合作探究法 多媒体、教学挂图 1

课堂设计 一、目标展示 1．理解自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的表现和特征。 2．理解我国成灾人口多与农业灾情严重的原因，掌握我国成灾人口主要集中区和农业灾情的地域3．掌握我国6个灾害带及每个灾害带的地域分布和每个灾害带的主要自然灾害种类。 二、预习检测 1.我国特殊的 、多山的地貌以及强烈的 ，加上处于不稳定的制下，全球多种自然灾害(除 以外)在中国都有发生。 2．我国自然灾害类型多样，尤其是 、干旱、

高中地理课堂教学研究性学习案例：自然灾害

一、课题选择与教材分析：

〈〈高二地理〉〉下册第6章 第二节“自然灾害”是高中地理教学的一个重点。传统的教学方法是老师通过收集大量的相关材料，辅以多种媒体来组织教学，以帮助学生掌握重点，培养学生的社会责任感，但学生学习的主动性很难充分调动起来。而采用研究性学习的方式，让学生通过提问的形式，拓展学生思维的广度和深度，并辅以学生身份的多媒体演示文稿，使学生对“自然灾害”有一个真切体验。通过学生尝试主动提出问题，从而为更好的解决问题做准备。

二、学生情况分析：

高二学生的心理发展和知识的积累已使他们能够接受和理解较深的知识。在分析事物、处理问题时也具备一定的独立性，有自己的观点。所以，在教学中，除了培养学生获取有关信息与资料的能力（即知道从何处获取及如何获取所需的信息与资料），更要培养他们主动参与、主动思考、主动提问的能力和学习态度。

三、教学目标：

知识目标：拓展对自然灾害——地震的认识；

能力目标：培养学生积极思考、主动发现问题、解决问题的能力； 情感目标：培养学生学习的主动性、积极性和自信心；

培养学生的社会责任意识；

培养学生与自然和谐相处的人文精神；

四、教学关键：

由地震这一主题出发，从不同角度提出相关问题，为更好地

高中地理课堂教学研究性学习案例：自然灾害

一、课题选择与教材分析：

〈〈高二地理〉〉下册第6章 第二节“自然灾害”是高中地理教学的一个重点。传统的教学方法是老师通过收集大量的相关材料，辅以多种媒体来组织教学，以帮助学生掌握重点，培养学生的社会责任感，但学生学习的主动性很难充分调动起来。而采用研究性学习的方式，让学生通过提问的形式，拓展学生思维的广度和深度，并辅以学生身份的多媒体演示文稿，使学生对“自然灾害”有一个真切体验。通过学生尝试主动提出问题，从而为更好的解决问题做准备。

二、学生情况分析：

高二学生的心理发展和知识的积累已使他们能够接受和理解较深的知识。在分析事物、处理问题时也具备一定的独立性，有自己的观点。所以，在教学中，除了培养学生获取有关信息与资料的能力（即知道从何处获取及如何获取所需的信息与资料），更要培养他们主动参与、主动思考、主动提问的能力和学习态度。

三、教学目标：

知识目标：拓展对自然灾害——地震的认识；

能力目标：培养学生积极思考、主动发现问题、解决问题的能力； 情感目标：培养学生学习的主动性、积极性和自信心；

培养学生的社会责任意识；

培养学生与自然和谐相处的人文精神；

四、教学关键：

由地震这一主题出发，从不同角度提出相关问题，为更好地

模块综合检测自然灾害与防治

时间：60分钟满分：100分

一、选择题(每小题2分，共30分)

1．亚洲的孟加拉国是全球水患问题最严重的国家之一，其水患的原因有( )

①地势低平②位于赤道上，全年多雨③热带气旋频频侵袭④春季积雪大量融化⑤受印度洋西南季风的影响

A．①③⑤B．②③④

C．①②③D．③④⑤

解析：选A 孟加拉国水患与西南季风、地势低平、热带气旋(引起风暴潮)有关，因此①③⑤正确；孟加拉国位于北回归线附近，不在赤道上，也没有积雪，因此②④错。

读我国局部地区简图，完成2～3题。

2．图示地区进行交通运输建设时，应充分考虑的地质灾害是( )

A．水土流失B．滑坡、泥石流

C．冻土D．火山

3．为减轻图示地区地质灾害的威胁，下列措施合理的是( )

A．加强对地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统

B．加强对地质灾害的治理，就可以减少地震的发生频率

C．依靠工程、生物措施，杜绝地质灾害

D．加强防灾、减灾宣传，组织当地居民向平原地区迁移

解析：2.B 3.A 第2题，由图示可知，该地区为我国的西南地区，该地区主要的地质灾害是地震、滑坡和泥石流，且是我国此类灾害的多发区。第3题，为了减轻滑坡和泥石流灾害的威胁，在西南地区要对这几种主要地质灾害进行科学研究，并利用先进

第五部分 自然灾害与防治

一、生态环境问题

1.水土流失问题

我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：

（1）自然原因：季风气候降水集中，夏季多暴雨；地表植被稀少；黄土高原黄土土质疏松。

（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。

治理措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。 治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展；可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

2.荒漠化问题

我国典型地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）

产生原因：

（1）自然原因：气候干旱，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水稀少。

（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。

治理措施：制定草场保护的法律法规，加强管理；控制载畜量，营造“三北防护林”建设；退耕还林；建设人工草场，推广轮牧制；etc。

治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展；可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建

第五部分 自然灾害与防治

一、生态环境问题

1.水土流失问题

我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：

（1）自然原因：季风气候降水集中，夏季多暴雨；地表植被稀少；黄土高原黄土土质疏松。

（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。

治理措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。 治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展；可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

2.荒漠化问题

我国典型地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）

产生原因：

（1）自然原因：气候干旱，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水稀少。

（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。

治理措施：制定草场保护的法律法规，加强管理；控制载畜量，营造“三北防护林”建设；退耕还林；建设人工草场，推广轮牧制；etc。

治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展；可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建