百分数二单元测试题含答案

一、填空 20分

1、大于-3而小于5之间有（ ）个整数，分别是（ ）。 2、在数轴上，-2在-1的（ ）边，-3与原点的距离是( )个单位长度。 3、数轴上距离原点2个单位长度的数是（ ）。

4、 ( )÷40=0.8=( )%=（ ）（分数）=（ ）:( )

5、所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0（ ），而正数都在0的（ ）边，负数都比正数（ ）.

6、学校今年植树200棵，未成活的有5棵，成活率是（ ）% 7、用300千克小麦磨出面粉240千克。这种小麦的出粉率是（ ）% 8、4是5的（ ）%； 4比5少（ ）%

9、甲数比乙数多25%，乙数比甲数少（ ）%，甲数是乙数的（ ）%

10、王叔叔上月的工资总额为4880元，按照规定超过3000元的部分要缴纳5%的个人所得税，王叔叔上月应缴个人所得税( ).

二、正确的在括号里画“∨”，错误在括号里画“×” 1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）

2、修一条路。已经修了40%，还剩下60%千米

1

一、填空。（23分）

1、一套西服，上衣840元，裤子210元，裤子的价钱是上衣的（ ）%，上衣

的价钱是这套西服的（ ）%。 2、甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）% 3、五月份销售额比四月份增加15%，五月份销售额相当于四月份的（ ）%；四月份销售额比五月份减少（ ）%。 4、在“元旦大酬宾”活动中，电视机降价了5%，现价是原价的（ ）%。 5、“六一”期间游乐场门票八折优惠，现价是原价的（ ）%。儿童文具店所有学习用品一律打九折出售，节省（ ）%。 6、张大伯今年水稻产量比去年增产二成，今年产量相当于去年的（ ）%。 7、大豆种子的发芽率是98%，发芽数占种子总数的（ ）%，未发芽数占种子总数的（ ）%。 8、（ ）比45多20%；45比（ ）少20%。 9、从学校到文化宫，甲要20分钟，乙要16分钟。乙的速度比甲快（ ）%，乙的时间比甲少（ ）%。 10、一批零件经检验，发现有4个不合格，合格率是98%，那么有（ ）个合格零件。

11、用80粒大豆种子作发芽试验，结果有4粒没有发芽。种子的发芽率是（ ）%，

第三单元复习题

一、填空

1、甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%。

2、一种汽车去年卖12万，今年卖9万元，今年比去年降价（）%。

3、（）叫作本金，（）叫作利率。

利息＝（）×（）×（）

4、五一班有50人，其中女生占58%，那么男生有（）人，女生比男生多（）人。

5、一双运动鞋现在售价150元，比过去降低了50元，降低了（）%

6、15吨的40%是（）吨，比35吨少是（）吨。

7、小东按就九折优惠的价格买了一辆玩具汽车，花了72元，这辆汽车的原价是（）元。

8、一件衣服200元，降低20元出售，这件衣服是打（）折出售的。

9、一种大豆的出油率为24%--32%,300千克这样的大豆最少可以出油（）千克。如果要榨出64千克油，最少需要（）千克这种大豆。

10、六（1）班男生人数是女生人数的，男生人数占全班人数的（）%

11、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度比是（），时间比是（）。

二、选择

（1）一堆煤用了40%，还剩这堆煤的（）。

A. 40%

B. 60% 吨 D.无法确定

（2）某厂上半月完成计划的75%，下半月完成计划的1/2，这个月增产（）。

A. 25%

B. 45% % %

（3）一种纺织品的合格率是

我今天所讲的是《百分数的意义与读写》，来自人教版六年级上册第四单元的主要内容。本册书安排了百分数的知识点，主要是百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

同时，百分数是在六年级学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，

所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教法上，我将采用讲授法、练习法、课堂讨论法等方式进行教学；学法上，学生可以以自主学习、合作学习等方式进行学习。 在教学流程上，我采用的方式以“创设情境，谈话引入——尝试读写，初步感知 ——分析归纳，理解意义——产生背景及应用价值分析——百分数与分数的联系和区别——课堂练习，巩固运用——全课总结，布置作业”这几个环节进行教学，具体的内容，我将在讲课中展开与体现，那么下

我今天所讲的是《百分数的意义与读写》，来自人教版六年级上册第四单元的主要内容。本册书安排了百分数的知识点，主要是百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

同时，百分数是在六年级学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，

所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教法上，我将采用讲授法、练习法、课堂讨论法等方式进行教学；学法上，学生可以以自主学习、合作学习等方式进行学习。 在教学流程上，我采用的方式以“创设情境，谈话引入——尝试读写，初步感知 ——分析归纳，理解意义——产生背景及应用价值分析——百分数与分数的联系和区别——课堂练习，巩固运用——全课总结，布置作业”这几个环节进行教学，具体的内容，我将在讲课中展开与体现，那么下

总复习 百分数 第一课时

复习的内容：百分数的意义、读写法；百分数与小数、分数的互化； 复习的目标：

1、通过复习，进一步巩固百分数的读写法和理解百分数的意义

2、通过复习，加强百分数与分数之间的联系，进一步培养学生迁移类推的能力，帮助学生建立合理的知识体系。

3、渗透一些复习的方法，培养学生合作学习，形成互助学习的氛围。 复习的重点：查漏补缺，合理应用知识解决问题。 复习的难点：建立合理的知识体系。 教学过程：

一、学生整理本单元知识点

一、百分数的意义和写法

1、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数的单位是1﹪。百分数是分数的一种特殊情况。百分数后面不能带计量单位。

2、百分数与分数的区别：

分母是100的分数有两种情况：①当某个分数后面带上计量单位时，表示一个具体量，如长为（100分之17）米；②当某个分数后面不带计量单位，表示两个数的倍比关系，例如长是宽的（100分之17）。百分数只能是上述后一种情况，它的后面不能带计量单位。

二、百分数和分数、小数的互化 1、百分数和小数互化：

①小数化成百分数：把小数点向右移动两位，后面添上百分号﹪。例如：0.15=15﹪，0.8=

526《百分数》单元教学设计（讨论稿）

本单元知识框架

百分数 百分数的认识 百分数和分数、小数的互化 百分数应用题 百分数的意义 百分数的写法 小数、分数→百分数 百分数→小数、分数 合格率、成活率、出勤率、优秀率?? 百分数应用题 二、本单元学习内容的前后联系

已学过的相关内容 四年级下册 ● 小数的再认识 ● 认识方程，解简单的方程 五年级上册 ● 分数的再认识 ● 分数与小数的互化 ● 分数加减法及应用 本册 ● 分数乘除法及应用 ● 分数混合运算及应用 本单元的主要内容 ● 百分数的意义 ● 小数、百分数、分数之间的互化 ● 百分数的应用 ● 利用方程解决简单的百分数问题 后续学习的相关内容 六年级上册 ● 生活中的数 ● 百分数的进一步应用 ● 利用方程解决简单的百分数问题 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析

1

百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的，为加强学生对百分数意义的理解和应用，教学时多联系生产、生活中应用百分数的例子，提高学生学习这部分知识的兴趣；要使学生切实理解百分数的意义，明确百分数

第二单元：百分数的应用 1、百分数的应用（一） 【目标指南】

1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，体会类比思想在数学中的应用。

3、提高运用百分数知识解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 【重难点】

重点：掌握求“一个数比另一个数增加百分之几或减少百分之几”的问题的解题方法。

难点：分数和百分数问题的内在联系。 一、知识点讲解：

（一）“增加百分之几”的意义和解题方法 问题导入：

过程讲解

1、画线段图理解题意

由线段图可知，水的体积为单位“1”，冰的体积比水的体积增加 50—45=5（立方厘米），求冰的体积比水的体积增加百分之几，就是求冰的体积比水的体积多的部分占水的体积的百分之几。 2、明确“增加百分之几”的意义

增加百分之几是指增加单位“1”的百分之几。 3、解决问题

百分数和分数都可以表示两个数的倍比关系，所以可以由求“一个数比另一个数多几分之几”类推出求“一个数比另一个数多百分之几”的解题方法。 方法一

（1）方法分析：可以先求出冰比水增加的体积，再用除法求出增加的体积占水的体积的百分之几。 （2）列式解答。

总 课时 第九单元 认识百分数 第1课时 百分数的意义和读写 教学内容： 国标本六年级数学（上册）第九单元第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第1～3题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 教学重点： 百分数的意义和读写 教学难点： 百分数的意义、百分数与分数、比之间的联系和区别 教具准备：教学光盘、课前收集的有关百分数的数据 教学过程： 一、创设情境，引发探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下： 姓名 投篮次数 投中次数 李星明 25 16 张小华 20 13 吴力军 30 18 提问：根据这

第六单元：百分数

单元教材分析：

本单元在学生学习了整数、小数、百分数的基础上，正式认识百分数。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中的相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。

本单元内容分为三个层次：

一是百分数的意义和读、写方法。二是在解决问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法。三是用百分数解决相关的问题。 单元目标：

1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。

3.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 单元难点：比较复杂的百分数应用题。 教学安排：本单元教材建议用7课时

第1课时 百分数的意义和读写法

学期总第 课时

教学内容 教材第82-83页。 主备教师 蔡凤梅 使用教师 王炜珍 祖木来提 赵冬梅 授课时间 教 学 目 标 1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与与百分数的联系和区别。 2、通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。 3、培养学生敢于提问、