人教版七年级语文第一单元语文重点

人教版七年级语文下册第一单元复习

准

成长的足迹 ------复习备 好 了

吗

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重 作 字

点 归 纳者 熟 背 析 阅 概 述 记 诵 读

谈

谈

收

获

词 赏作

品 名 句

人教版七年级语文下册第一单元复习

表达方式记叙：记叙是写作中最基本、最常见的 一种表达方式，它是作者对人物的经历 和事件的发展变化过程以及场景、空间 的转换所作的叙说和交代。 描写：是把描写对象的状貌、情态描绘 出来，再现给读者的一种表达方式。用 生动形象的语言把人物的形态、动作或 景物的状态等具体特征描绘出来。一般 分为人物描写或景物描写。

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抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。 具体指以形式化的话语组织，象征性地 表现个人内心情感的一类文学活动，它 与叙事相对，具有主观性、个性化和诗 意化等特征。 议论：作者对某个议论对象发表见解， 以表明自己的观点和态度。 说明：用简明扼要的文字，把事物的形 状、性质、特征、成因、关系、功用等 解说清楚的表达方式。

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小说三要素1. 人物(肖像描写《又称外貌描写》、 语言描写、动作描写、心理描写和 神态描写。 2. 情节(开端、发展、高潮、结局) 3. 环境(自然

故陵中学七年级上册语文导学案 主备人： 胡 磊 时间：20 年 月 日

《在山的那边》导学案

姓名 班级 学号

教学目标：

1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。 教学重点:目标1 教学难点:目标2 教学过程：

一．预习·导学

1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

痴（ ）想 隐秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间 2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示 例，仿写句子。

例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说， ， ， 。 ★ 请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范

七年级下册语文第一单元试卷

【七年级下册语文第一单元试卷】

(说明：1～30题每题2分，共60分，作文60分) 考经问典

1.选择注音正确的一组( )

A.枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū) B.喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí) C.哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟(shǒu) D.膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ) 2.选择字形完全正确的一组( )

A.仁慈 人迹罕致 似曾相识 B.迷惑 绅士风度 茫然若失 C.和蔼 白驹过隙 摹然回首 D.琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣 3.下列词语解释不正确的一项是( ) A.确凿(确实) 五言七言(这里指字) B.轻捷(轻快) 识破机关(这里指一种机构) C.敛在盒里(收拢) 攒(凑在一块儿)

D.宿儒(长久从事某项工作) 荒草萋萋(草茂盛) 4.选出没有语病的一项填入括号内( ) A.初升的旭日从东方冉冉升起。 B.谁能否认地球是绕太阳运行的呢? C.通过老师教育，使我有了新的认识。

D.正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

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5.下面对课文内

第一单元教案

1 从百草园到三味书屋

——鲁迅

课题：《从百草园到三味书屋》 教学目标：

1.了解作家作品，领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。 2.理清文章的结构，多角度探讨文章的主旨。

3.结合自身实际，用心体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 4. 在教学过程中贯穿未成年人保护法第一条，让学生懂得行使自己的合法权益，更好的保护好自己。

教学重点、难点：

1.理清文章的结构，品味文章中写景状物的部分，提高描写的能力。 2.体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学方法：

讲授法、问答法、讨论法、练习法 课时安排：三课时

第一课时 课时目标：

1.熟读课文，掌握本课生字词 2.整体感知课文内容和结构

课时重点：熟读课文，掌握本课生字词 课时难点：整体感知课文内容和结构

一、情境引入： 听介绍，猜作家。（此人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。学

过他的《风筝》，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》），他就是鲁迅

四、常见成语及成语误用的类型

第一类 望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如：

例 ⑴：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 ．．．．

【解析】 “目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

例 ⑵：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 ．．．．

【解析】成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用“文不加点”时，由于望文生义，把“点”理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有： 1．明月黄花：比喻过时的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

6．望洋

2016年秋季第一次月考七年级语文试题 （满分120分，考试时间120分钟）

一、积累与运用。（共35分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（ D ）（3分）

A、酝酿? liàng? 黄晕?yùn ? 发髻?jì? 栀子? zhī? ．．．．B、应和?hé ? 看护?kān ? 碣石?jié） 贮蓄（zhù） ．．．．C、水藻(zhǎo) 着落(zháo) 抖擞(sǒu) 发酵(jiào) ．．．．D、澄清（chéng） 竦峙(sǒng) 和面 (huó) 宛转(wǎn) ．．．．2、下列词语中没有错别字的一项是（ D ）（3分） A、获益非浅 绞尽脑汁 愚蠢 卖弄 B、呼朋引伴 随声附合 祈祷 显耀 C、蜂围蝶阵 迫不急待 酝酿 抖擞 D、沧海桑田 花枝招展 吝啬 嘹亮

3、下列选项中修辞手法分析有误的一项是（ C ）（3分） A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

人教版七年级语文上册知识点归类

第一单元复习

一、作家作品：

1、《在山的那边》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。

3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞。

5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。

二、重点字词：

痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō）

宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng）

瘦骨嶙峋(lín xún) 心惊肉跳 头晕（yūn）目眩 小心翼(yì)翼 一丝不苟(ɡǒu) 忍俊不禁(jīn) 仙露琼(qiónɡ)浆 蜂围蝶阵（zhèn）盘虬(qiú)卧龙 鹤唳(lì)云端 怡(yí)然自得

三、课文内容把握

1．《在山的那边》中“山”与“海”的含义：童年时“山”和

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人教版七年级语文下册第一单元测试题

人教版七年级语下册第一单元测试题 班级 姓名

一、基础知识及其运用(34分)

1．不借助字词典，给下列加点字注音。(4分)

菜畦 桑葚 脑髓 蝉蜕 讪笑 骊歌 花圃 嫉妒 2．找出下列词语中的五个错别字并改正。(2分) 人生鼎沸行散神不散和霭可亲万念具焚兴高彩烈 错别字 改正

3．从上下连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分)

在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好 ，能忍心让它仅仅是个梦吗?

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清波荡漾

．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染

4．对本单元课的解说有误的一项是( )。(2分) A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两

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种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

B．《爸爸的花儿落了》一将现实与往事交替着写，将爸爸爱花

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人教版七年级语文下册第一单元测试题

人教版七年级语下册第一单元测试题 班级 姓名

一、基础知识及其运用(34分)

1．不借助字词典，给下列加点字注音。(4分)

菜畦 桑葚 脑髓 蝉蜕 讪笑 骊歌 花圃 嫉妒 2．找出下列词语中的五个错别字并改正。(2分) 人生鼎沸行散神不散和霭可亲万念具焚兴高彩烈 错别字 改正

3．从上下连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分)

在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好 ，能忍心让它仅仅是个梦吗?

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清波荡漾

．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染

4．对本单元课的解说有误的一项是( )。(2分) A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两

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种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

B．《爸爸的花儿落了》一将现实与往事交替着写，将爸爸爱花

朝花夕拾杯中酒1 春

01 积累运用

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 窠巢(kē) 黄晕(yùn) 酝酿(yùn niàng) ．．．．

嘹亮(liáo) 应和(hè) 风zhēng(筝) ．．

hóu(喉)咙 hōng(烘)托 朗rùn(润) 抖sǒu(擞) jiàn(健)壮 静mò(默) 2．请用文中的词语替换括号中的内容。

(1)春天来了，歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。

(2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个山乡淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。

(3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。 3．下列各句没有语病的一项是(D)

A．经过各方面的努力，大火得到了有效消除。

B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C．春天的江城是个旅游的好季节。

D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 (解析：A.搭配不当，将“消除”改为“控制”；B.用词不当，将“一倍”改为“一半”；C.语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天”。)

4．指出下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着