千人糕思维导图二年级

《千人糕》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认\糕、特\等16个生字，会写\能、味\能9个生字。理解由生字组成的词语。 3、大胆推测和想象\千人糕\的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点难点：

重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具准备：

生字卡片，多媒体课件 教学课时： 2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认\糕、特\等16个生字，会写\能、味\能9个生字。理解由生字组成的词语。 教学重难点：

掌握会认的生字和会写的生字。 教学过程：

一、激趣引入。

1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：\这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?\有的说：\千人糕的味道怎么样呢?真

部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件【三篇】

教学目标

1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。 教学重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。 教学过程：

一、看图激趣，质疑导入。 1．欣赏千人糕的图片，说感受

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。 二、自读自悟，合作探究，理解课文 1.理解课文,掌握内容

请同学们默读课文,并思考下面的问题： (1)千人糕里包含哪些东西? (2)这些东西是怎么来的?

(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动? 生边读课文,边思考。如果有困难,能够互相讨论。 2、参与讨论，师生共同完善板书 千人糕里有

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能 味 买

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能 味 买

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能 味 买

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

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2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

10．千人糕

第二课时

一、 复习检查 １、 抽读生字卡片。 ２、 给下列生字加上音节。

（ ） （ ） （ ） （ ） 锅 重 吗 厂 （ ） （ ） （ ） 制 劳 碾 二、 精读课文

１、 精读课文第1自然段。 （1） 指名读课文。

（2） 师介绍“重阳节”的来历和有关知识。 （3） 比较句子，指导朗读。

A 出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？

B 讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？

（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。） C 指导读句子。

第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。 D 指名试读，齐读。

２、 精读第二自然段。 （1） 指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告诉我们什么？ （2） 自由读第二自然段。 A 妈妈一共说了几句话？

B 指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？ C 指导读妈妈说的第一句话。

“怎么不是？”什么意思？我们应该怎样读？（用肯定的

1.会读、会写本课的生字。积累新词。 教学 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,要求 举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。 3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 重点 1. 学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。 难点 2. 从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 教学 两课时。 课时

1

6 千 人 糕(ɡāo)

",一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”[句导读:开门见山,点明题目。] ",“爸爸,什么是千人糕?”2孩子好奇①地问。 ",“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

",孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(tè)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:

心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。] 第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。 ",爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道③很特别 1

字词导读 ? 2

①好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感

10．千人糕

第二课时

一、 复习检查 １、 抽读生字卡片。 ２、 给下列生字加上音节。

（ ） （ ） （ ） （ ） 锅 重 吗 厂 （ ） （ ） （ ） 制 劳 碾 二、 精读课文

１、 精读课文第1自然段。 （1） 指名读课文。

（2） 师介绍“重阳节”的来历和有关知识。 （3） 比较句子，指导朗读。

A 出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？

B 讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？

（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。） C 指导读句子。

第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。 D 指名试读，齐读。

２、 精读第二自然段。 （1） 指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告诉我们什么？ （2） 自由读第二自然段。 A 妈妈一共说了几句话？

B 指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？ C 指导读妈妈说的第一句话。

“怎么不是？”什么意思？我们应该怎样读？（用肯定的

2018新人教版部编本二年级下册语文

《千人糕》教学设计及反思

[教学目标]

1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们

的社会更美好。

[教学重点]

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 达标检测 一、揭题导入 1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答） 3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 4.指名学生口头组词。 二、读文识字，整体感知 1.给下列汉字选择正确的1.自读课文。 读音，打“√”。 （1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句特别（ta da） 子，难读的句子做上标记。 米糕（gāo gaō） （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎甘蔗（za zha） 么读的。 打算（suàn shuàn） 2.识字。 销售（xāo xiāo） （1）小