基础教育阶段实施家校共育的理论与实践研究

基础教育阶段实施家校共育的理论与实践研究

课题研究方案

承担单位：重庆三峡教育文化研究院

重庆市教育科学研究院

一、问题的提出（解决为什么？）

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出了要全盘地、全面地“深化教育领域综合改革”，要解决培养什么人、怎样培养的重大问题。《决定》明确指出立德树人是教育的根本任务，各级政府和教育部门都应该树立正确的教育观、人才观、质量观，把培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的建设者和接班人作为根本的任务。要认真贯彻落实这一根本任务，首先需要我们解放思想、深化改革，要转变教育观念，把立德树人作为教育的根本任务，克服应试教育的弊端。其次，各项改革都要落实到制度上，转变教育观念要用制度来促进、来保证。

人的成长综合了家庭、学校、社会诸方面的因素，是一个综合体。英国教育家克拉克认为教育的功能：“首先是家庭，家庭为一切目的而存在，是有最强烈的情感生活，同时家庭是我们称作道德心的价值

观和标准体系的制定者。其次是学校，

谭坝九年制学校新教育实验---

“家校合作共育”工作实施方案

家校合作共育是新教育实验“十大行动”的有机组成，更是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据区局要求，并结合学校新教育实验工作实施方案，进一步加强家校合作共育，优化育人氛围。特制定此实施方案：

一、指导思想

家校合作共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。 二、工作目标

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、建立班级家长委员会，学校家长委员会， 初步构建家校合作机构。

3、构建班级家长QQ群、微信群等平台，促进老师、家长的交流。

4、建全留守

家校共育实施方案一

民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是否认同学校以及家长认同度的高低密切相关。因此，学校在内强素质、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教育合力、创建学校特色、提高教学质量、拓展学生生源，进而把学校做大做强具有十分重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施方案如下:

一、活动目的：

通过“家校共建”系列活动让广大家长更了解、认同、支持学校工作，进而构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，努力促使学校各项工作上台阶、上档次，促进学校的健康、稳定、可持续发展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来?从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

(1)学校家长委员会：

设主任1人，副主任3人(每个年级1人)，委员5——7人，原则上

家校共育活动实施方案 篇1

一、指导思想：

为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

二、具体要求：

本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。

三、活动主题

家校共育，促进学生成长

四、活动时间：

五、活动内容：

1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放

2、召开学生家长会

会议程序如下：

（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学

【篇一】

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过一句话“最完美的教育是学校与家庭的结合”。 家庭教育对一个人的启蒙、 成长、 成才有着不可估量的作用， 家长的人生观、 道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。 下面是我隔代教育中的一些小事， 给我的感触颇深。

孩子的父母离异， 爸爸平时忙于工作， 没有时间照顾到她。所以我就成了孙女的临时监护人。 据老师反映： 她在课堂上发言不够积极， 上课常常会走神。 回家后的家作字也写得不够端正。对此我也采取多种方式批评她， 但效果甚微。

打开心扉

父母忙于工作， 缺乏对孩子的关心； 心理上缺乏一定的引导；学习上我又不能帮助她。 看着她课本上的习题， 我也只能望题兴叹。 所以， 我把她送到晚托班， 让老师帮忙辅导她的功课。 通过检查她的作业， 我发现作业的正确率是提高了， 可这字总是歪歪扭扭。 于是， 我准备和她聊聊。 谁知我喊了她半天， 她却抱着电视看得津津有味。 我看了气不打一处来， 上前就把她的电视给关了， 让她好好反思反思自己刚刚的行为。 她见了， 大声抱怨了几句， 就在一边生闷气。 刚开始， 她还很不服气， 渐渐地也平静下来。 我走到她身边坐了下来， 把她拥入怀抱， 抚摸着她的头说：“你自己说说刚刚的行为是

家庭教育环境—家校共育的保障

（潼南区育才小学：蒋平，电话：13883878333） 有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们说，家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。长期以来，不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。从这个意义上讲，全面提高家长的素质，更新家庭教育观念，优化家庭教育环境，改革家庭教育方法，增强家庭教育效

家校共育案例

我们都清楚，在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。

我利用家访、电话、校讯通与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习和生活中的困难，共同做好问题学生的转化工作

任耐旭的爸爸妈妈希望他性格活泼，热情大方的和同学们相处。在校他很爱运动，操场是他最爱的地方。开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他爱调皮，比如在排队集合的时候，大家喊着号子1、2、1一起往前走时，他会一蹦一跳往前走。站旁边的孩子就主动远离他。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他小朋友动手。他的爸爸妈妈也常收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些家长要求他调班或转校。

然而，任耐旭也有另外一面。有一次，任耐旭玩石头砸了隔壁班上一名同学的头。当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。任耐旭的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同

学擦下脸，既悔恨交加又手足无措

家校携手。共育未来

家校携手-共育未来-----七年级第一次家长会

各位家长：

你们好！

非常欢迎和感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。今天，因为孩子们的缘分，。我们有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子能够早日更优秀，为了孩子拥有比我们更美好的明天。

说“欢迎”，是客套话；说“感谢”，才是真心话！因为，我要做好三年的班主任工作，要带领这一群孩子创造出最优秀的成绩必须依赖各位对我工作的支持与配合。今天，大家来就是对我工作的有力的支持与配合。对孩子的教育，是我们大家共同的责任，理应互相配合。而且光我们配合好，还不够，还得要孩子自己争气，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一个说法叫“责任三三制”——孩子、家长和老师各占三分之一，哪一个三分之一没有做好都不行。所以教育子女需要我们最有力的配合。

【学校介绍】

介绍我校的办学理念，办学成绩。

【科任老师】

我们班的任课教师全部上是过五关斩六将，层层筛选后再次挑选出来的优秀教师。我们班的课任老师组合是非常优秀的，是一群教学经验极为丰富的中青年教师队伍，无论知识水平和工作的责任心，还是教育教学艺术和技巧都毋庸置疑。几位主课老师是中青年结合，正如学生所说欣赏语文老师课堂的轻

家校共建 携手共育

胶州市第十八中学始建于1970年。前身是胶县第十二中学，后改为后屯乡中心中学，1996年与后屯乡职业中学合并，2002年7月更名为胶北中学，2003年9月更名为胶州市第十八中学。 近几年来，在各级家长工作委员会的关怀指导下，学校初步形成了我校的特色，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的好评，取得了可喜的办学成果。

近几年来的实践使我们深深的体会到：办好家校共建，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对巩固学校教学成果、培养一代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

对于家校共建，在差生转化方面进行了一些尝试，并取得了一些成绩。我校学生赵某，升入毕业班时是师生共认的“双差生”，学习不努力；经常违犯学校纪律。我通过一段时间的观察和了解，发现原因是父母过于溺爱，疏于沟通和正面引导。但他有热爱班集体，关心他人，热爱劳动等诸多闪光点，就与该生的家长一起商讨制订了共同的教育目标和方法：多鼓励，少指责，若其犯了错误，应共同分析危害，说服教育，帮助他树立自信。经过一段时间的共同努力，该生有了很大进步。一直到毕业，他不但没有再严重违纪，学习成绩也有了大幅度提高，中招考试他考入理想的学校。

家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，

携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌——下洼一中追梦四班“家校合作，聆听花开”

宋金路

2017年3月

携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌

——追梦四班“家校合作，聆听花开“

一、缘起：聆听花开的声音

家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。

二、策略：百花齐放春满园

（一）家长进课堂

为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，感受孩子在校的学习氛围,真正达到家校携手共同培养孩子的目标,我班邀请部分家长以“班主任助理”的身份，在自习课时间走进教室，教室里精心准备了“家长如何教育好孩子”的书籍，让家长走进教室与孩子共同学习。

本次活动得到了学生家长的大力支持和广泛参与。通过本次活动，家长们了解了孩子的学习和在校表现情况，也学到了一些家庭教育的方法，拉近了学校与家长之间的距离，融洽了教师与