民间美术教学设计概念

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 2.学情分析 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 3.教学目标（含重难点） 教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

民间美术与现代图形创意应用设计 ——剪纸艺术对现代设计的影响

[内容摘要] “艺术来源于生活，而高于生活”,这是俄国文艺理论家尼古拉·车尔尼雪夫斯基的论述。没有生活中的现象，就没有艺术创作的源头和灵感，生活中的所有点滴事物都是艺术创作的原形。中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，中国元素是中华民族文化五千年来的结晶，是民间文化的一种象征，是中国特有的文化符号。

剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，也是中国最古老的民间习俗、最具特色的民间艺术之一，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，也是世界艺术宝库中的一种珍藏。代代传承的剪纸艺术，反映出中国深邃的传统思想和古老文化。民间剪纸在中华大地上传承分布的广泛区域，且技巧风格多样，形成了相对稳定的艺术形态和自足的造型表达系统。将剪纸应用于现代设计中，赋予现代设计内在的传统文化特质。 [关键词] 民间美术；现代图形创意；剪纸艺术； 共同发展

正文：民间艺术是一种本元文化。它是一切美术形式的来源，亦是美术创作的基础。剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，也是民俗活动中的重要一项，丰富的民俗事项，则为剪纸提供了自由驰骋的创作的广阔天地，它在我们的生活中日渐被大家认可、喜欢并使用着。民间剪纸

《民间美术》说课稿

各位评委、各位老师、大家好！

我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析

中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标

一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点

1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力

教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用

这堂课能取得较好的教学效果。关键还得作好课前的教学准备，我

作了三步规划：

1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、

美术《回家的路》教学设计

本次课标题 授课班级 二（1）班 回家的路 课时数 1 上课地点 多媒体教室 能力目标 教学目标 知识目标 素质目标 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路会看地图 培养学生热爱生活的情感。 教学重点 教学难点 能将从学校到家的路线交代清楚 画面能够大胆、自由、生动、富有创造力 时间 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 分配 教案设计说明 一、创设问题情景引入课题 猜谜底“五湖四海不通船，世界各地在眼底“” 引导学生猜测 思考猜想 3 创设情境导入，启发学生进行思考，从而引入新课。 通过课件播放地图，询问看到了二、展示什么，地图有什探究 么用，怎样才能记得回家的路 出，提问 出想法 让学生回忆说回忆，思考，说8 这一环节促进学生的自主探究能力，从而进一步启发学生进行交流、思考、探究 通过交流探究，使学生初步了解地图对回家路上的标三、拓展志性事物绘画，深化 讲解绘画技术 线路图的绘制方法。 绘画，讲解 看，模仿 12 知道 的绘制方法，从而学生尝试绘画回四、总结家的路，并展示提炼 点评 指导，点评 动手绘画 20 通过动手画画，欣赏作品和交流自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。 五、课后画出从学校

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析

《民间绝活》说课稿

尊敬的评委、老师:大家好！

今天，我说课的内容是小学美术第6册第15课《民间绝活》。我主要从教材、教法、学法、教学过程、教学理念等五个方面来说。

第一方面：教材：

（一）教材分析

1、本课是“传统的魅力”这一主题单元中的内容，它属于“欣赏与评述”学习领域。

2、教材中展现的浇糖画、捏面人、皮影戏、布袋戏等都是来自民间普通百姓之手的绝活。他们用材简朴、色彩鲜明、造型生动、传神，充分反映了我国劳动人民的聪明才智。

3、教材内容通过引导学生了解民间绝活，设计并捏制出有趣的泥塑造型，训练了学生的手工制作能力，并让学生学会感悟、美化生活，热爱民间艺术，从而提高审美能力。

（二）学情分析

1、到了三年级下学期，学生的设计、制作能力已经有了很大的进步，也掌握了较为多样的捏塑方法，他们能较好地把自己的构思表现出来。

2、小学生的民间艺术相关知识有限，了解不深，教师可以通过文字、图片、影片等介绍，给予学生大量的信息，开阔眼界，丰富见识，加深对民间艺术的了解，创作思路才会更开阔，内容才会更丰富。

（三）教学目标

1、认知目标：让学生了解民间艺术文化和我国博大精深的艺术领域。

2、能力目标：通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型美及民间绝活独特的制作方法，使

中国民间美术教案

课 时: 1课时 教学目标:

(一)、知识与技能

1.通过鉴赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点； 2.对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自 豪感，提高学生对民间美术的审美能力；

3.培养热爱民间美术的情感，继承和发展民间美术传统，发扬民族精神； (二)、过程与方法

1.通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法； 2.培养学生个性化的创造力；质疑、解疑；

3.尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学；

（三）、情感态度与价值观

1.通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的；.

2.使学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力；

3.使学生关注社会热点，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

德育渗透：民间美术中包含着多民族的艺术创造，培养学生喜爱民间美术，热

爱民族文化的情感。

教学重点：使学生了解民间美术的种类、特点，对艺术语言的理解。 教学难点：帮助学生理解

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析