小学品德课对小学生的作用

品德课上小学生自主学习能力的培养

孝义市青年路小学 三年级品德 尹润娟

学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效。自主学习是当代课程与教学改革的重要内容。由此，我根据教学实际对小学品德与社会学生自主学习进行了初步的探索。 一、时髦品德，激发学生自主学习兴趣

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”现代认知心理学家皮亚杰也认为：一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的。品德与社会教学也必须以兴趣作基础。学生的学习兴趣一旦被激发，就会产生强烈的学习欲望，使大脑感官处于活跃状态，彰显其学习主动性。学生对一些新鲜的事物最容易感兴趣。将学生喜欢的现代元素引进我们的课堂，会让我们的课堂充满魅力。

例如，当前网络中盛行一种游戏，那就是种植虚拟农场。短短几个月的时间，开心农场风靡全国，让无数网民着迷，甚至有不少人定闹钟半夜起床“偷”菜。这不能不说是个奇迹。自从学生嘴里第一次听说“偷菜”，到后来N次耳闻学生的“偷菜”成果交流，我不禁在想，如果我们的课堂也能像虚拟的开心农场一样，深深吸引学生，又何愁学生不去自主学习呢？于是，我把指导学生自主学习的问题换名成为

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

小学生社团的作用

随着社会各界对青少年教育的重视程度日益增强，学校的有序、规范、科学的青少年教育管理体系就显得尤为重要了。有效的管理源于有效的组织。要最大程度地发挥组织的功能，就必须依靠管理体制和组织机构的合理与优化①。学校青少年教育体系由校内和校外两部分组成，学校内部的教育氛围课内教育局和课外学生社团活动两方面，校外也有教育与活动。两部分主要是以社团的形式组织进行活动的，校内是社团内而校外是校际之间来进行各种比赛。社团相比其他一般的形式，对小学生的成长有着举足轻重的作用，下面从三个方面进行论述。

一、社团是小学生素质拓展的载体 ㈠促进小学生开拓创新

参加小学生社团的是分散在学校校园中，具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，丰富多彩的社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。

㈡增强小学生自我认知

库利(Charles Horton Coole)的“镜中自我”理论认为,在与他人的互动过程中,人们往往通过感知他人对自己的反映和评价,建立起自我意识、自我形象和自

ｇ－１１学术研究　丁千目　而ｌ聿　８期　教学动态　浅谈小学品德课情境刨设的有效运用　刘金英　（河南省安阳市殷都区教研室随着新课程改革的不断深入，在小学品德与生活、品德与社　会教学中，教师为了体现新理念，调动和发挥学生的主体性，在　４５５００４）　事例，创设情景剧：一个飘着雪花的早上，小红的妈妈给小红拿　来一件棉衣让小红穿上，可小红不听妈妈的话，非要穿裙子去　上学……当学生情景剧表演结束后，教师问学生：“同学们，从　刚才的情景剧中我们可以知道是什么季节？在这个季节小红　穿什么更合适？”学生纷纷发表自己的看法，最后自然地得出结　论——“随着季节的变化及时更换衣服”。本节课从学生的生活　课堂教学中创设了丰富的教学情境，调动学生学习的积极性，使　学生愉快地、有效地参与到教学活动中去，教学效果明显提高。　下面我就情境创设在小学品德与生活、品德与社会课上的有效　运用谈谈自己的看法。　一、情境创设要紧扣教学目标和教学内容　素材中生成教学情境，然后在谈话中轻松自然地解决了教学难　点。　教学情境的创设应根据教学目标和施教内容的要求，配合　说理而创设，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的　感染，引起感情上的共鸣，以情人理，情理交融，使学生自然地掌　握生

本课题研究的研究目标、基本内容、重要观点和创新之处;省内外同类课题研究现状述评、选题意义和价值;本课题研究的理论意义和实践意义;本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。

四平市教育科学规划课题

申请·评审书

课 题 名 称：《小学品德课学生自主探究案例研究》

课 题 分 类：小专题研究

课 题 负 责 人：于英泉

负责人所在单位：伊通镇九年一贯制学校

填 表 日 期：2012 年 3 月29 日

四平市教育科学研究领导小组办公室

二○一一年

本课题研究的研究目标、基本内容、重要观点和创新之处;省内外同类课题研究现状述评、选题意义和价值;本课题研究的理论意义和实践意义;本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。

申请者的承诺：

我保证如实填写本书各项内容，如果获准立项，我承诺以本书为有约束力的协议，遵守四平市教育科学研究领导小组办公室的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，取得预期的研究成果。四平市教育科学研究领导小组办公室有权使用本书所有资料和成果。

申请者（签章）

2012年3 月 29 日

填 表 说 明

一、本书要求使用计算机如实准确填写各项内容，填写中如栏目填写篇幅不够，可自行加页。

二、“课题分类”指课题《指南》中所规定

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：在世界上我们有许许多多需要珍惜的事情，比如：珍惜时间、珍惜友情、珍惜美好的现在今天我们就来谈一谈珍惜... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

以下是由小编推荐的《小学生品德优秀作文》，欢迎大家阅读交流！

范文一：珍惜—从现在开始做一个高尚品德的人作文

在世界上我们有许许多多需要珍惜的事情，比如：珍惜时间、珍惜友情、珍惜美好的现在今天我们就来谈一谈珍惜。

珍惜是什么？有些人认为珍惜就是有一个非常好的东西，你不要去破坏它，好好的保存，这只是他的字面意思，而不是藏在深处的意思。

我感觉一定要珍惜时间，因为时间以飞快的速度奔跑完一整天，不会单单等你着一个人。时间也要像流水一样，哗啦哗啦的就流进了大海，不可能到中途停留。时间也像人吃饭一样，你只要把它吃进了肚子里就不会吐出来了。所以时间是非常的宝贵。时间是勤奋和刻苦的人的主人，而不是那些懒惰的人。

友情是非常重要的，假如你和你的好朋友吵架了，友情分散了，你将在寂静、冷酷、严寒的世界中生活，不会再温暖和伙伴们一起玩耍的世界中长大，因为，友情没有你想象中的那么简单，有了友情在你有困难的时候又会有一个帮手、你有痛苦而又忧伤的时候会有一个人来为你分忧、你不高

学生是学习的主体,是具体的,活生生的,有丰富个性的,不断发展的主体。因此,我们在教学中要以学生为主体,以生的发展为本,重视学生的积极参与,尊重和发展学生的主体意识和主动精神让他们在参与中主动、活泼她发展;在参与中获取知识.提高道德认识,培养创新能力。

21 0 0年 1 2月总 3 9期 6

.一， 想品德课 r性学探讨 卜学思效教刘洪岩

(内蒙古霍林郭勒市第二小学内蒙古霍林郭勒中图分类号： 2 G6文献标识码： A

0 90 ) 2 2 0

文章编号：0 7 0 4 (0 0 1— 1 6 0 1 0— 7 5 2 1 l2 0 2— 1

建和谐、洽的关系，其乐融融的学习环境下，融在 摘要：学生是学习的主体，是具体的，活生生的，有丰富个性的， 鸣，立起平等、不共学生的学习兴趣自然就激发出来 .动性自然就发挥出来。就主也断发展的主体。因此。们在教学中要以学生为主体，我以生的发展不再有思想品德课毫无生趣的结果了。 为本，重视学生的积极参与。重和发展学生的主体意识和主动尊思想品德课的说服力、召力极大部分来自于教师授课的订感 精神让他们在参与中主动、活泼地发展；在参与中获取知识 .高提 言力度、言技巧、言风采。色、语语彩动感的语言的应用，求教师要道德认识 .养

小学生课外阅读能力对语文教学的作用

摘 要：在实施小学语文教学的过程中，教师应该充分地认识到课外阅读对语文教学有效性和质量提高的重要意义，鼓励和引导学生进行课外阅读，让学生在阅读的过程中掌握更多的质量。本文结合自己身边的生活实际，针对课外阅读在小学语文教学中的作用及意义进行研究与探讨，并提出了几点建议。

关键词：课外阅读 小学语文 重要性

女儿今年12岁，上小学六年级。令我感到欣慰的是从上一年级开始她的学习成绩就一直不错，尤其是语文成绩几乎每次考试都在90分以上。一直以来也没有让我和妻子过于费心。从小到大，她最大的兴趣便是读课外书。我想：课外阅读对于小学的语文教学应该是至关重要的。[1]

一、课外阅读能提高低年级小学生的识字量 识字是学习知识的基础。

女儿在两、三岁时，她妈妈便经常给她讲故事。开始时她总是东张西望，年龄太小，很多次都是妈妈讲妈妈的，她玩她的。好在妻子很有耐心，渐渐地女儿能够专注于故事情节，偶尔还能提几个问题。上幼

儿园后，她们便经常一起看带图画的书。她妈妈一边用手指着汉字，一边给她讲故事。很多书看得次数多了，女儿竟然也能像小老师一样给我讲故事听。也许是听得多了，记住了故事内容；也许是看得多

鹰潭职业技术学院教育系2013届毕业论文

江西师大鹰潭学院

毕业论文（设计）

题 目： 家庭教育对小学生自我意识发展的作用 姓 名： 刘华 学 号： 7010020117 系 别： 教育系 专 业： 科学教育（化学 ） 年 级： 10 级 指导教师： 张农生 （教授）

教务处制表

二零一三年五月十日

1

鹰潭职业技术学院教育系2013届毕业论文

目 录

摘要………………………………………………………………3

关键词……………………………………………………………3

一、自我意识的概述……………………………………………4

二、自我意识的作用……………………………………………5