《骆驼祥子》虎妞简笔画

评《骆驼祥子》中虎妞的形象

虎妞在小说中的地位是至关重要的，在老舍的笔下虎妞被刻画得栩栩如生，这个影响祥子一生的“泼妇”形象被勾勒得精工雕琢、入木三分。虎妞在特殊的环境及文化熏染下，成长为一个“虎”、“泼”、“辣”、“狠”的母夜叉，又加上外表的老、丑，她真正成了一个外观与内质相统一的女性艺术形象。从总体上来讲，虎妞的性格是矛盾的、复杂的、悲剧性的。

一、虎妞形象的矛盾性

虎妞是一个矛盾的统一体。她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，虽是女子身的虎妞，却少有女人的温柔淑贤，性格中就有着男人一样的豪气来，刘四没有儿子，车行里里外外也多为虎妞打理，环境造就了虎妞的性格。但是她必究是女人，她也有女人的情感世界，她看上了祥子，她要和祥子在一起，为了自己的幸福。”

从认识祥子开始，她的情感世界也变得矛盾重重，她真爱着祥子，但又怕祥子看不上自己。她的年龄比祥子大的多，而且是又老又丑又厉害的母夜叉，事实也证明了祥子根本就不喜欢她，祥子才二十多岁，他想凭自己的力气挣钱养活自己，然后娶一个可以和自己同甘共苦的女人结婚。她为了得到祥子，把祥子灌醉与之发生关系，使祥子上了她的当，骗取了她梦寐以求的“爱情”。祥子成为虎妞的俘虏。这足以见到一位老姑娘在泼辣性情之下又想急于出嫁

老舍《骆驼祥子》中虎妞的形象分析

一．虎妞是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，同时也是所处的那

社会的牺牲品。

老舍把虎妞放到畸形的社会畸形的家庭中表现她的性格特点,她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气缺乏教养，粗俗刁泼。《骆驼祥子》里虎妞的性格看似是畸形的变态的，不符合女人生存常规的，一切的根源我们可以在她的生长环境和这特殊环境里所形成的童年情结里找出胚胎。正如著名教育家李慎西所说：“一个健康而正常的社会，既需要法律规范，也需要价值引导；尤其对于正在成长中的孩子们来说，汲取什么样的营养，将决定他们具有什么样的灵魂。”

当时以男性为中心的社会对女性的多方面歧视性要求，1.对女性自然形体与性格的多方面要求，更重要的是对女性的道德如贞操的要求。这一点要特别指出，传统伦理对女性身体的苛求，即所谓的“处女情结”。男权社会要求结婚的女人必须是处女才是贞洁的，才能为男人所接受和认可否则就会遭到嫌弃与鄙视，被认为是不洁的、淫乱的。祥子显然也认可并遵从这个传统，所以当他发现虎妞不是处女时，内心对于她的厌恶又加深了一层，这都是缘于传统伦理观在祥子心理上的投射。2.经济与社会地位不平等。就经济与社会地位而言，女性不管有多大能力都不能与男性一道平等

浅析《骆驼祥子》中虎妞的形象

邓伟

摘要：《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品之一，这部作品主要写的是祥子这个人物的悲剧人生。

虎妞作为作品的主人公之一，虽然老舍先生着力的笔墨不多，但是她的形象却力透纸背。目前研究最多的是祥子的形象及其悲剧的人生，并且很多人把祥子的悲剧人生归结为虎妞对其的自私、冷酷、工于心计，可是人们往往却把虎妞本身的悲剧以及她对祥子的感情忽略掉了。本文主要研究的是虎妞这个人物的形象，重新探讨虎妞的悲剧命运及其原因，从而打破人们对她的偏见。这不仅有利于我们更好的研究老舍先生的文学作品，更有助于我们对当时社会进行理性的思考，从而使人们对人性特别是当时的女性做出公正且公平的评价。

关键词：虎妞；重新解读；悲剧人生

Analysis of\

Abstract：\

character of Xiangzi 's tragic life. Tigress as the protagonist, although Mr. Lao She to pen and ink is not much, but her image is forceful. At present, most research is the image

《骆驼祥子》导读教案

执教者：田斌

一、教学目标

1.把握虎妞人物形象 2.探究虎妞人物价值 二、教学重难点

1.重点：把握人物形象

2.难点：如何客观评价虎妞的一生 三、学情分析

学生名著阅读的兴趣不是很浓，大多数是任务式学习，部分学生可能未读完整本作品。根据学生对于虎妞的疑问来看，主要集中在虎妞的爱情、虎妞的性格、虎妞的悲剧命运三点。

四、共生式活动教学 教学学生活动 教师行为 板块 一、梳理小说中与虎妞有关的主要故事情节，小组分角色排演自己感兴趣的一个片段。 二、学贵质疑，提出自己的困惑 1.虎妞为什么喜欢祥子？而且费尽心机和他结婚？（黄靖、谢国庆、黄铭贤、自主 刘展聪、宁梽艺、尹思颖、· 谢嘉俊、张彬、陈子钰、尹前置 婉婷、彭绍洪、陈远鹏、李诗琦、吴瑗、陈均华等） 2.虎妞为什么会难产而死？（陈钟生、马欣江、陈雅倩等） 3.虎妞具有怎样的性格特点？（陈星宇、董诗诗、邱绍君、黄梓聪等） 4.如果虎妞不会难产而死，她和祥子的结局是美好的吗？（林韬宇） 一、回忆情节，自我答疑 1.布置预习 2.明确情节 （1）遇见祥子前：替父亲打理车厂 （2）遇见祥子后：引诱祥子——假孕骗婚——违命结婚——难产而死 活动 1.虎妞为什么喜欢祥子？而1

老舍《骆驼祥子》人物浅谈：我看虎妞

编者按：在《骆驼祥子》中，很多人都觉得虎妞行为粗俗，野蛮纠缠。但在我看来，虎妞也有无私大爱的一面。

虎妞是一个双面性的人物，她行为粗俗，野蛮纠缠，在很多人心中也许会给她打上个“泼妇”、“母夜叉”的记号，但细读她的故事，会发现她灵魂深处的美。

她不像中国传统的女性一般端庄贤淑，甚至让我感觉有些“作”。看：“虎妞在一旁，向祥子挤了挤眼……‘祥子送的，看他多么有心眼!’”。虎妞让人感觉野蛮又无理取闹：“既为讨大家的称赞，也为在祥子面前露一手儿，上半天倒觉得这怪有个意思，赶到中午，因有些疲乏，就觉出讨厌，也颇想叫谁叫骂一场。到了晚上，她连半点耐心都没有了，眉头自己叫着劲儿，老直立着!”

从文中“虎妞没想到事情破得这儿快，自己的计划才使了不到一半”，从“计划”一词我读出这也是一个颇有小心思的女子，下文中虎妞为了能嫁给祥子，故意说自己怀孕了，好个蛮横的女孩，把刘四老爷活活地气哟!

婚后，虎妞对祥子也是指手画脚，把祥子禁锢在一个黑暗的空间里，身体无法屈伸，痛苦不堪。虎妞与祥子的认识也就注定祥子会湮灭在黑暗中。

但每个女性都有柔的一面。她的心中也有无私大爱，面对小福子

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一家的生活落魄，马上拿去自己

篇一：人物简笔画大全 教材

小花浇花的图示

小明打棒球图示

小心和小华的简笔画

小华简笔画 几小明

表情大全简笔画

篇二：简笔画人物 小孩 大人

简笔画人物

篇三：人物简笔画

《幽默与智慧》——人物头像简笔画

教学对象：初一、七班

教学课时：2课时

执教老师：

一、教学目标：

1、 知识技能目标：了解和掌握人物简笔画的造型规律。

2、 方法过程目标：讲授法、示范法、重视学生感受使学生，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

3、 情感价值观目标：培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。

三、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、练习法、演示法

四、教学准备：

1、教具：人物头像简笔画范图、马克笔 调整小组座位

2、学具：深色水彩笔或记号笔、素描纸

五、教学过程：

（一）导入新课

提问：同学们都喜欢那些漫画呀？

分析：漫画离不开幽默，更离不开智慧，一张好的漫画一定是幽默的，因为幽默让它更加生动形象；当然它也必须是智慧的，因为智慧让它更耐看，经得起推敲。这节课就让我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

（二）讲授新课

1、年龄与性别

教师先找一个

篇一：学校展板

第一块展板：

领导亲切关怀 学校品位提升

江北办长征小学位于江北办事处长征村四组，服务区为长征村九个组共2200余人，服务半径2.2公里。学校占地面积2342平方米，建筑面积732平方米。

学校现有教学班6个，学前班2个，在校学生118人，教职工12人。其中一级教师10人，二级教师2人，区级学科带头人2人，办级教学能手5人，教师学历达标率为100%。

学校的建设目标：励志思想鼓舞人、优美环境熏陶人、科学理念引导人、先进文化培养人。

建设主题：芳香校园，书香致远，励志教育，启迪人生。 办学宗旨：做刻苦执着的好教师 做自强不息的好少年 让教师快乐生活 让学生健康发展 办学目标：争办级一流学校 创区级标准化学校

教师的培养目标：意志坚强 德高技精

学生的培养目标：知书达礼 学有所长

办学特色：细节形成习惯，品格奠基人生。

校 训：诚信做人，认真做事

校 风：励志勤学 求真崇善。

教 风：弘道树人 敬业乐教 学 风：勤学善思 健康成长

学校狠抓教学常规管理，深入推进素质教育，促进学生的全面发展，各项工作取得了可喜成绩。学校先后被评为区级“小学教育工作先进单位”、“卫生先进单位”“园林单位”、办级“教学质量先进单位”等荣誉。

在上级教育部门的亲切

学科代码：104

简笔画在小学英语教学中的运用

张玲

浦江县中余乡中心小学 3222200

摘要：小学英语教学中学生需要掌握大量的词汇、对话和语法，教师需要想方设法的创设情景，

而简笔画操作简便，有着极大的灵活性和创造性，是英语教学中一有效的手段。本文结合教学实例，具体介绍了简笔画在英语课堂教学中的运用，从而激发学生学习英语的兴趣，提高英语的教学效果。

关键词：简笔画 小学英语教学 运用 词汇 对话 兴趣

英语新课标明确规定基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神” [1]。但在小学英语教学中存在着许多问题，特别是学生的学习兴趣都不高，小学生注意力容易分散，集中精神听讲的时间短，抽象逻辑思维能力尚未形成，连基本的词汇都掌握不好，学习英语对小学生来说十分枯燥乏味。如何解决这一难题呢？简笔画就是一个好方法。把简笔画引入到小学英语课堂教学中，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。学生通过动手、动口、动脑的形式，积极投入与课堂教学中，对语言留下深刻的印象，从而更好的掌握学习的内容[3]。少年儿童需要丰富多彩的生活，简笔画趣味浓厚，符

篇一：《语文园地七》习题精选

《语文园地七》习题精选

想想练练

1．星星先带你走进“成语王国”里的“图片馆”，那里有许多关于成语的图片，请你按图意写出成语。

2．星星再带你到“成语王国”的“动物园”，“动物园”里的动物可多啦，有小猴、小白兔、小羊??”在这里，一个动物表示一个字，请你在它们的左边或右边的方格内填上合适的字组成一个成语。

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3．星星带你参观第三站“数学城”。成语中有许多都是数字开头的。请你在括号里填上合适的字，使之组成成语。

一（ ）（ ）（ ）二（ ）（ ）（ ） 三（ ）（ ）（ ） 四（ ）（ ）（ ）五（ ）（ ）（ ） 六（ ）（ ）（ ） 七（ ）（ ）（ ）八（ ）（ ）（ ） 九（ ）（ ）（ ） 十（ ）（ ）（ ）百（ ）（ ）（ ） 千（ ）（ ）（ ） 万（ ）（ ）（ ）十万（ ）（ ）

4．“成语王国”的第四站“创作室”到了，请你根据成语的意思画出相应的简笔画。小朋友，试试看吧！

（1）画蛇添足

（2）惊弓之鸟

5．小朋友，在星星的带领下，你对“成语王国”的印象怎么样？你是不是已顺利参观了“成语王国”的五大景观？如果是，下面的奖章就

骆驼祥子——老舍

骆驼祥子老舍

骆驼祥子——老舍

一个最多产的作家：著述洋洋千 一个最多产的作家： 万言 一个最全面的作家：小说、散文、 一个最全面的作家：小说、散文、 诗歌、戏剧…… 诗歌、戏剧 一个最有味道的作家： 一个最有味道的作家：执京味小 说之牛耳 一个敢于面对死亡并且一定能够 在死亡的黑洞中透析生命的作家 一个被国际文坛久久关注并不断 被神话的作家

骆驼祥子——老舍

1899~ 1966) 现代作家、 老 舍 ( 1899 ~ 1966 ) 现代作家 、 杰 出的语言大师， 是我国“ 出的语言大师 ， 是我国 “ 五 · 四 ” 以来 新文学的开拓者之一， 新文学的开拓者之一 ， 享有世界声誉的 著名作家。 原名舒庆春 舒庆春， 舍予， 满族， 著名作家 。 原名 舒庆春 ， 字 舍予 ， 满族 ， 北京人。 文化大革命” 北京人。 “文化大革命”初期因被迫害 投湖自尽。 曾因创作优秀话剧《 龙须沟》 投湖自尽 。 曾因创作优秀话剧 《 龙须沟 》 而被授予“人民艺术家”称号。 而被授予“人民艺术家”称号。 一生写了约计800万字的作品。主要有：长篇小说《 一生写了约计800万字的作品。主要有：长篇小说《老张 800万字的作品 的