哲学与人生的感悟
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哲学与人生
一、 单项选择题 共 69 题,完成 69 题 -
1、 中国汉族文学史上最早的诗歌总集是:
A . 《诗经》 B . 《周易》 C . 《尚书》 D . 《离骚》
参考答案:A
2、 “无人有意作恶”是谁的观点?
A . 苏格拉底 B . 普罗泰戈拉 C . 柏拉图 D . 泰勒斯
参考答案:A
3、 克尔凯郭尔认为,人生中存在三种由低到高的绝望,其中不包括:
A . 不知道有自我 B . 不愿意有自我 C . 不能够有自我 D . 不存在自我
参考答案:D
4、 轴心时代的说法是有谁提出来的?
A . 斯宾诺莎 B . 萨特 C . 雅斯贝尔斯 D . 波伏娃
参考答案:C
5、 信仰基督的宗教有三大分支其中不包括:
A . 天主教
B . 东正教 C . 新教 D . 犹太教
参考答案:D
6、 根据结论与前提的关系是一般还是个别,推理还可以分为:
A . 直接推理和演绎推理 B . 直接推理和间接推理 C . 演绎推理和归纳推理 D . 归纳推理和间接推理
参考答案:C
7、 所有人都会死,苏格拉底是人,所以苏格拉底会死属于:
A . 演绎推理 B . 直接推理 C . 间接推理
哲学与人生作业
实用标准
文档大全
哲学感悟与人生思考
专业:133021
姓名:李宗明
指导教员:薛艳丽
时间:2016年7月
哲学与人生结课论文
实用标准
哲学感悟与人生思考
摘 要:哲学有两大领域,一个是对世界的思考,追问世界到底是什么?另一个是对人生的思考,追问人生到底有什么意义?因此,哲学脱离人生,将是空洞的;人生缺少哲学,将是盲目的。人的一生是充满矛盾和痛苦的过程,哲学就是教人以经得起痛苦和磨炼的人生态度之学。
关键词:哲学;人生;哲学与人生 正文 :
当初选这门《哲学与人生》的时候,是想着在沉重的专业学习重负下能给自己点时间放松,至少就是想着一个星期听一次心灵鸡汤讲座,能让自己暂时解放出来,聆听哲学老师的人生智慧。现在课程已经结束了,回首看来,也觉得自己选这门课的目标已经达到了。
在这门课里,老师用很多生活的鲜活例子来跟我们讲解哲学的智慧,让我受益匪浅,也感悟了很多。下面是我的一些对于哲学的想法。
哲学是什么?人生是什么?也许每个人的理解有不同。对一般人而言,哲学是一个既抽象又空洞的词汇。哲学是什么,因为哲学本身就是从提问开始。可以说这是一个既简单,又复杂的问题。说它简单,因为哲学已存在几千年,早就有过定义;说复杂,是因为迄今为止它
《哲学与人生》教案
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第1 周星期一课次1-2 2016 年月日
课题:前言:走进《哲学与人生》
教学目的:
首先简单介绍该门课程,将这门课程的意义介绍给大家;其次,这门课程的结构,以及几个单元之间的关系;再次,谈论学习该门课程的方法。
教学重点:学习这门课程的意义
教学难点:如何学习这门课程
解决重难点关键:联系案例说明理论
教学方法:讲解、讨论、提问
所需教具:教材、教案、课件、多媒体
教后记:
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教学过程:
一、什么是哲学?
哲学是系统化理论化的世界观,是世界观与方法论的统一。?
1、哲学与世界观的不同(系统化理论化的根本观点与看法)
2、哲学与具体科学的不同
?天文学、物理学、生物学、地理学等研究自然界和人与自然界的关系的科学;经济学、伦理学、历史学、文学、语言学等研究社会活动和人的思活动的科学。哲学以各具体科学为基础,思考、研究所有事物的共同性质和共同规律。
二、哲学的基本问题?
物质(存在)与意识(思维)的关系
物质决定意识还是意识决定物质?意识(思维)能否认识物质(存在)?通俗语理解:物质————实实在在的东西
意识————头脑中的思想。
物质决定意识,即客观事物不依赖于人的意识而存在,意识不过是人的头脑对客观事物的反映,这叫唯物主义世界观。?
存在另一个不
哲学与人生教案
哲学与人生
一、什么是哲学哲学就是对于人生有系统的反思。 —— 冯友兰 二、哲学的基本功能——哲学可以指导人们生活得更好 1、培养智慧 ★ 一个人的心智成长,一般地要经历: 感觉 知识 智慧
★ 知识可以帮助我们找到某一问题的答案,智慧 可以帮助我们改变对事情的看法,获得一种境界。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么, 如果我们善于运用哲学来指导我们的生活,那么, 我们的生活会变得更加美好。
二、哲学的基本功能——哲学可以指导人们生活得更好
1、培养智慧★ 真正的哲学可以使我们正确地看待 自然、社会和人生的变化与发展,用 睿智的眼光看待生活和实践,正确对 待社会进步和与个人发展,正确对待 集体利益和与个人利益的关系,正确 对待进与退、得与失、名与利、从而 为生活和实践提供积极有益的指导。
二、哲学的基本功能——哲学可以指导人们生活得更好
2、发现真理 ★ 真理的原意就是揭开、发现,去除遮蔽。 ★ 我们每一个人其实都是井底之蛙!
★ 其实,世界本来是透明的,本来是连接在一起
的,只是我们的视野破坏了、遮蔽了这种一体性。 于是,以人为中心就生发出三种基本的碰撞:即 人与自然、人与人、人与自己。
★ 当然,在种种碰撞中会产生人的自省,即对自己的认识,然后开
哲学与人生试卷
《哲学与人生》前六课测试题
1、下成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是 ( ) A、妄自菲薄 B、自知之明 C、不自量力 D、量力而行
2、新事物的出现不一定都是新事物,这是因为新出现的事物不一定都是 ( ) A、符合事物发展规律的 B、强大和完善的 C、吸取了旧事物的精华 D、有新的名称和旗号
3、当前,在大大小小的城镇饭店里,为了减少疾病传染机会,人们都使用一次性卫生筷,有关专家指出,这随手一扔的不是一双双木筷,而是一片片森林!专家们的看法体现的哲理是 ( )
A、物质世界是客观的 B、意识是物质的反映 C、事物是普遍联系的 D、世界是变化发展的
4、“只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能实现。”这种说法 ( ) A、肯定了联系的普遍性和多样性 B、揭示了意识能够正确反映客观规律 C、否定了意识的能动作用 D、忽视了联系的客观性
5、人们常说“内行看门道,外行看热闹。”这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是 ( ) A、“本质”和“现象” B、“现象”和“本质” C、“客观”和“主观” D 、“主观” 和“客观”
6.哲学上所讲的运动是: ﹙ ﹚
A.
哲学与人生试卷
南朗理工学校2010-2011学年第二学期
高二哲学与人生期末考卷
命题人:苏区
班别 姓名 学号 分数
请把第一、第二大题答案写到以下答题卡内。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 一、单项选择题:(每小题1分,共30分)
1、今年发生在台湾的重大食品安全事故是( )
A、双汇瘦肉精 B、染色馒头 C、塑化剂风波 D、“爆炸”西瓜 2、药家鑫,男,1989年11月7日出生,西安音乐学院大三的学生,于2010年10月20日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。法院一审、二审都判处了( )
A、有期徒刑 B、无期徒刑 C、死刑 D、死缓 3
哲学与人生题库
《客观实际与人生选择》期中试题
一、 选择题
1、哲学的两个基本派别是( )
A有神论和无神论 B唯物主义和唯心主义 C唯物辩证法和形而上学
2、宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”它体现了( )。 A.人是无法真正认识事物的 B.客观事物是不断变幻的
C.人的主观认识是受到客观条件限制的 D.客观条件不能限制主观认识
3下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。 A.量力而行 B.自知之明 C.不自量力 D. 妄自菲薄
4.“实事求是”这句成语中的“是”字是指:( )。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
5.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。 A.自己的体质 B.自己的学业基础 C.自己的家庭情况 D.自身的能力
6、客观实际是人生选择的前提和基础,我们做任何事情只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明:( )
哲学与人生教案
《哲学与人生》教案 说明部分:
一、《哲学与人生》是一门怎样的课程:
德育课,用哲学的思想来指导人生,哲学与人生是密不可分的,生活中充满了哲学,用哲学来指导人生,使人少走弯路。
这门课,共分5个单元,每个单元3次课,共15次课。当然这15次课里,按教务科的要求,还有上四次“安全教育”课,我会灵活地穿插进行讲解。这样,本学期的课程是比较重的。
安全课会讲的内容有:校园的安全,消防安全,交通安全,交往安全,用电安全,逃生防灾意识等内容。
《哲学与人生》这本书很好,很适合大家。我拿到书后几乎一口气看完了,假期就备课好了。相信书中很多道理对大家都很有帮助。道理不深,但很有用。
主要内容有: 唯物论:尊重客观实际 辩证法:一分为二看问题 认识论:知行统一提高能力
历史观:历史规律与人生理想,人的本质与自由。 人生问题要与哲学道理的运用结合起来讲,用智慧感悟人生,解决人生成长中遇到的主要问题。
第一单元:人生路。第二单元:人生态度。第三单元:人生能力。第四单元:人生理想。第五单元:人生价值的问题。
教材的基本线索:哲学基本观点----人生哲学知识----解决人生问题的方法的思路、脉络。
我给大家讲个故事,有个同学很喜欢哲学,天天抱着哲学书看,人家叫他书呆
哲学与人生说课稿
《哲学与人生》说课稿
一、 说课程性质与任务
《哲学与人生》课程把哲学与人生结合起来,既是对哲学课程的重大创新,也是发挥哲学指导作用和解决人生问题作用的体现,是一门全新的中等职业学校必修德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法论及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、 说课程教学总体目标
使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点,及其对人生发展道路的重要意义,指导学生从主客观条件出发,正确进行人生选择,增强自信自强的意识,脚踏实地走好人生路;同时,使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证发的基本观点和方法,及其对树立积极人生态度的重要意义,指导学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题,自觉营造和谐的人际关系,正确对待人生发展中的顺境和逆境,处理好人生发展中的各种矛盾,培养健康向上的人生态度;再进一步,使学生了解实践与认识相统一、
哲学与人生教案
《哲学与人生》教案 说明部分:
一、《哲学与人生》是一门怎样的课程:
德育课,用哲学的思想来指导人生,哲学与人生是密不可分的,生活中充满了哲学,用哲学来指导人生,使人少走弯路。
这门课,共分5个单元,每个单元3次课,共15次课。当然这15次课里,按教务科的要求,还有上四次“安全教育”课,我会灵活地穿插进行讲解。这样,本学期的课程是比较重的。
安全课会讲的内容有:校园的安全,消防安全,交通安全,交往安全,用电安全,逃生防灾意识等内容。
《哲学与人生》这本书很好,很适合大家。我拿到书后几乎一口气看完了,假期就备课好了。相信书中很多道理对大家都很有帮助。道理不深,但很有用。
主要内容有: 唯物论:尊重客观实际 辩证法:一分为二看问题 认识论:知行统一提高能力
历史观:历史规律与人生理想,人的本质与自由。 人生问题要与哲学道理的运用结合起来讲,用智慧感悟人生,解决人生成长中遇到的主要问题。
第一单元:人生路。第二单元:人生态度。第三单元:人生能力。第四单元:人生理想。第五单元:人生价值的问题。
教材的基本线索:哲学基本观点----人生哲学知识----解决人生问题的方法的思路、脉络。
我给大家讲个故事,有个同学很喜欢哲学,天天抱着哲学书看,人家叫他书呆