花瓣飘香课文

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花瓣飘香教案

标签:文库时间:2025-03-15
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个人备课教案

课题:花瓣飘香

年级:三年级 科目:语文 备课人:张倩

花瓣飘香

西元庄小学 张倩

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.抓住关键词,抓住小女孩的3次答话,通过充分地朗读感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。唤醒孩子们对父母的爱。 【切入点和主线问题】

学习时以人物对话为主,让学生抓住“为什么说小女孩是个懂事的孩子?”这一线索来理清文章。 【语言文字训练点】

1.她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……” 2.小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她……妈妈会高兴的。 3.“爸爸在南沙……不要惹妈妈生气。“小女孩眼眶里闪动着泪花。 【拓展读写】

课件出示一首花瓣飘香的诗歌 【基础知识的易错点】

1.“恐、懂”:注意圆口音,“惶、眶”注意三拼音节 2.摘右边容易写成“商”,有些学生容易与“滴”混淆 3.措容易与错混淆 【资料补充】

花的知识 【教学过程】

第一课时 课前预习

1.自读课文,至少三遍,做到正确流利。 2.自学生字词,认会一二类生字词,标出易错字。

3.课文主要写了什么? 一、谈话导入,激发兴趣

1、(

花瓣飘香教案(DOC)

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个人备课教案

课题:花瓣飘香

年级:三年级 科目:语文 备课人:张倩

花瓣飘香

西元庄小学 张倩

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.抓住关键词,抓住小女孩的3次答话,通过充分地朗读感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。唤醒孩子们对父母的爱。 【切入点和主线问题】

学习时以人物对话为主,让学生抓住“为什么说小女孩是个懂事的孩子?”这一线索来理清文章。 【语言文字训练点】

1.她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……” 2.小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她……妈妈会高兴的。 3.“爸爸在南沙……不要惹妈妈生气。“小女孩眼眶里闪动着泪花。 【拓展读写】

课件出示一首花瓣飘香的诗歌 【基础知识的易错点】

1.“恐、懂”:注意圆口音,“惶、眶”注意三拼音节 2.摘右边容易写成“商”,有些学生容易与“滴”混淆 3.措容易与错混淆 【资料补充】

花的知识 【教学过程】

第一课时 课前预习

1.自读课文,至少三遍,做到正确流利。 2.自学生字词,认会一二类生字词,标出易错字。

3.课文主要写了什么? 一、谈话导入,激发兴趣

1、(

6.花瓣飘香教案设计

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苏教版小学语文三年级下册

6.花瓣飘香

一、教学目标:

1.学会本课10个生字,结合上下文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”,体会小女孩的一片爱心。

4.培养学生敬爱父母的思想感情,陶冶高尚情操。 二、教学重难点:

教学重点:通过充分朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。 教学难点:感悟人物的内心世界,品读文中人物的美好心灵。 三、教学评价设计:

1.通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2.初读感知环节,通过给课文分段,理清文章的表达顺序,进一步提升学生整体把握文本的能力。

3.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。

四、教与学的准备: 学生:完成预习单 教师:1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。 3.准备一支月季花。 五、教学课时:2课时 六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)创设情境,导入新课。

1.(教师出示月季花)同学们,看老师手中拿的什么?(学生回答:

6.花瓣飘香教案设计

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苏教版小学语文三年级下册

6.花瓣飘香

一、教学目标:

1.学会本课10个生字,结合上下文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”,体会小女孩的一片爱心。

4.培养学生敬爱父母的思想感情,陶冶高尚情操。 二、教学重难点:

教学重点:通过充分朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。 教学难点:感悟人物的内心世界,品读文中人物的美好心灵。 三、教学评价设计:

1.通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2.初读感知环节,通过给课文分段,理清文章的表达顺序,进一步提升学生整体把握文本的能力。

3.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。

四、教与学的准备: 学生:完成预习单 教师:1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。 3.准备一支月季花。 五、教学课时:2课时 六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)创设情境,导入新课。

1.(教师出示月季花)同学们,看老师手中拿的什么?(学生回答:

6花瓣飘香第1课时

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6 花瓣飘香

第1课时 上课时间:2012年3月8日

总课时数:第 15 课时

教学内容:《花瓣飘香》第1课时

教学目标:

1.学会本课生字新词,初读课文,了解课文大意。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点:

让学生充分地读懂课文,通过朗读体验语义语境。

教学难点:

引导学生调动已有经验,入境入情,充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

课前谈话:

花儿象征着美丽,寄托着祝福,是我们表达情意的良好方式。

老师很爱花,你最喜欢什么花?(交流)你想到了哪些描写花的成语或古诗?

一 、导入新课

春天到了,万物复苏,大地一片欣欣向荣,花儿们争奇斗艳,竞相开放,(出示课件)看到这美丽的景色,你想说些什么?(交流)

今天,我们就来学习一篇课文《花瓣飘香》。(板书课题 )

二、检查预习,扫除生字障碍

1.课前老师已经布置大家预习课文了,预习课文时,有哪些问题不明白?(这是什么花的花瓣呀?课文写了什么?)

同学们真爱动脑筋,一下子提出了这么多问题,让我们带着问题走近课文,请听课文录音。

这篇课文讲述的故事美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。

下面我们进入活动一(出示活动一:1、自由读课文,读准字音,看清字形,读

《花瓣飘香》教学设计第二课时

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花瓣飘香教学设计(第二课时)

教学目标:

1、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事,从中受到爱的感染。

3、初步领悟题目的内在意蕴。 教学重点:

通过具体的语言文字感悟小女孩的懂事,分角色朗读课文。 教学难点:

领悟“花瓣飘香”的内在意蕴。 教学过程: 一、复习导入

1、通过昨天的初步学习,你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事?你认为小女孩是个怎样的孩子?(小女孩是个懂事的好孩子。)

2、首先,请同学们一起读读1、2两小节,来赞赞这个爱花的小女孩。

过渡:课文的第10小节说“真是个懂事的好孩子”。她摘了我家门前的花,我怎么不责怪她,反而夸她是个懂事的好孩子呢?

二、了解小女孩(学习3—10节) 自读感悟

学生自由读课文,并用铅笔在书上勾画有关的句子。 提出自读的要求:请同学们用自己喜欢的方式读课文的3—10小节,用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。

集体交流,引导学生从小女孩的语言、动作和表情当中感受小女孩的懂事。

过渡引导:在3—10节中,小女孩共说了几句话?(三句)。第一句是什么?

(一)学习课文的第5节,感悟小女孩爱花的善良品质 1、学习第五节

1)学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子,教师

《花瓣飘香》第一课时教案设计

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《花瓣飘香》第一课时教案设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2、抓住通过充分地朗读,感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。

3、在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。

教学准备:文字片、多媒体课件

教学重、难点:在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。

教学过程:

师:小朋友们,知道我们今天学习哪篇课文吗?(花瓣飘香)(师生一起板书课题)

(师:端端正正写字,堂堂正正做人。“瓣”是左中右结构,中间的“瓜”写得要窄点,这样字才不会像个“大胖子”;“飘”的右边是“风”,有“风”花香才能飘得远。)

师:课前预习了吗?(预习了)喜欢这篇课文吗?(喜欢)

师:老师也很喜欢这篇课文,看,老师还把这篇课文改写成一首小诗呢!(课件出示画面,

月季花的底纹和淡淡的音乐)。老师想把一首小诗送给大家,想听听吗?

第 1 页

花瓣飘香

清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,

轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿,道一声祝福,

妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣,像绒布一样柔软,

淡淡的清香随风飘散。小小的女孩,像露珠一样透亮,

你不就是那片清香的花瓣吗?

师:听了这首小诗,你想说什么?(指名说)

师:一片花瓣代表了小女孩的一颗心。(板书:一片

花瓣1

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苏教版国标本小学语文三年级上册 业庄小学三年级语文备课组

6花瓣飘香

第一课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.初步体会小女孩的懂事。 学生活动单 【活动方案】 活动一:初读课文,自学生字 1.正确、流利地朗读课文,一边读一边在文中画出生字、新词。 2.自学生字词:熟读生字、新词,记忆生字字形、弄懂新词意思。 3.再读课文,在不明白的地方做记号。 合作:⑴组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。⑵交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。⑶组内质疑、互答。 活动二:通读课文,理清脉络 1.默读课文,把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。由此提示,请给课文划分段落。 2.用简洁的语言讲讲这个故事。 3.组内讨论分段,概括段意(在段尾用“‖”标出)。 。 活动三:学习第1自然段 1、自由读第一自然段,说说这一段讲了什么。 2、这一丛月季怎么样?从哪些词语可以看出来? 把自己感受读出来。 合作: 自由读、谈感受。 【检测反馈】 1、 完成《习字册》部分内容。 2、 组长组织默写生字、新词。

教师导学案 导语: (示实物)这是一枝

桂花飘香

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篇一:又到了桂花飘香的季节

桂花飘香

又到了桂花飘香的季节。白居易有首诗这样写道:“有木名丹桂,四时香馥馥。花团夜雪明,叶翦春云绿。风影清似水,霜枝冷如玉。独占小山幽,不容凡鸟宿。”形容的就是桂花那美丽的风采。

我对秋天情有独钟,不只因为它的秋高气爽、云淡风清,更因为八月的桂花香。

桂花终年常绿,枝繁叶茂,秋季开花,芳香四溢,可谓"独占三秋压群芳"。你看,一朵朵淡黄色的小花朵,羞答答的躲在满树的绿叶里,散发着迷人的清香,像繁星点点缀满了树。我喜欢站在桂花树下,看它小巧而精致的身影,想去抚摸,却又怕摇落它。一阵秋风吹过,夹杂着阵阵桂花香韵漾,深深的吸一口气,沁人心脾。也只有在这样的时候,才会感觉所有的烦恼忧愁都消失不见了。桂子月中落,天香云外飘。桂,香了全身;风,携香悠远。

从小就一直特别钟爱桂花,喜欢那淡淡的黄色,淡淡的香气,清新而悠远。记得长大后第一次买香水也是买桂花味的。喜欢在风摇落了一地的桂花后,从地上把花瓣捡起,用纸包好,夹在书里。尽管我是个惜花的人,但有时总是情不自禁的挑几支开得旺盛的花枝剪下,插在花瓶里,放在房间里或办公桌上,享受于它的香气,可以让人忘记疲劳与不快。

云破月来花弄影。我喜欢在明月高挂的夜晚,打开窗户,让月亮

烧饼飘香

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我的邻居是一个卖烧饼的,黑黝黝的脸,骨瘦如柴的身子,一双小的不能再小的眼睛,活脱脱就像一名从非洲移民到我们家门口卖烧饼的。

平时我非常讨厌他,每天放学回家路过他们店门口的时候,我都是以最快的速度飞奔而过,生怕他那脏气”传染给我!一天下午,由于我奶奶的电动车没有电了,买菜回家晚了,我只好一个人放学回家的,到家门口之后一摸口袋,哦,不!完蛋了!我的钥匙忘带了!”我在楼上叫道。唉,下楼逛逛吧!或许能碰见回家的奶奶呢?我一边想一边往楼下走。

可是不知不觉的,我就逛到了邻居家的烧饼店附近了,不知为什么?今天的烧饼变得格作文外香喷喷的,我眼巴巴的瞅着这烧饼一个一个被买走,口水都要流下来了。这时,邻居发现了我并走出来,问:乐乐,今天你怎么这么晚还不回家呢?”我说:今天我忘带钥匙了。”哦,饿不饿?来!这俩烧饼先给你吃着,不够再进来拿,你现在正是长身体的时候,饿坏了就不好了!”他一边说着一边塞给我两个黄澄澄的大烧饼。等会你到我家玩吧!我一会跟你奶奶联系。”

我接过这烧饼,浑身感觉不自在,脸上烫烫的,手里感觉沉甸甸的,心里更是像打翻了的五味瓶。我大口大口的嚼着,想起了以前我对他的态度,刚刚他对我的