花瓣飘香课文

个人备课教案

课题：花瓣飘香

年级：三年级 科目：语文 备课人：张倩

花瓣飘香

西元庄小学 张倩

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．抓住关键词，抓住小女孩的3次答话，通过充分地朗读感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。唤醒孩子们对父母的爱。 【切入点和主线问题】

学习时以人物对话为主，让学生抓住“为什么说小女孩是个懂事的孩子？”这一线索来理清文章。 【语言文字训练点】

1.她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” 2.小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她……妈妈会高兴的。 3.“爸爸在南沙……不要惹妈妈生气。“小女孩眼眶里闪动着泪花。 【拓展读写】

课件出示一首花瓣飘香的诗歌 【基础知识的易错点】

1.“恐、懂”：注意圆口音，“惶、眶”注意三拼音节 2.摘右边容易写成“商”，有些学生容易与“滴”混淆 3.措容易与错混淆 【资料补充】

花的知识 【教学过程】

第一课时 课前预习

1.自读课文，至少三遍，做到正确流利。 2.自学生字词，认会一二类生字词，标出易错字。

3.课文主要写了什么？ 一、谈话导入，激发兴趣

1、（

个人备课教案

课题：花瓣飘香

年级：三年级 科目：语文 备课人：张倩

花瓣飘香

西元庄小学 张倩

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．抓住关键词，抓住小女孩的3次答话，通过充分地朗读感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。唤醒孩子们对父母的爱。 【切入点和主线问题】

学习时以人物对话为主，让学生抓住“为什么说小女孩是个懂事的孩子？”这一线索来理清文章。 【语言文字训练点】

1.她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” 2.小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她……妈妈会高兴的。 3.“爸爸在南沙……不要惹妈妈生气。“小女孩眼眶里闪动着泪花。 【拓展读写】

课件出示一首花瓣飘香的诗歌 【基础知识的易错点】

1.“恐、懂”：注意圆口音，“惶、眶”注意三拼音节 2.摘右边容易写成“商”，有些学生容易与“滴”混淆 3.措容易与错混淆 【资料补充】

花的知识 【教学过程】

第一课时 课前预习

1.自读课文，至少三遍，做到正确流利。 2.自学生字词，认会一二类生字词，标出易错字。

3.课文主要写了什么？ 一、谈话导入，激发兴趣

1、（

苏教版小学语文三年级下册

6.花瓣飘香

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，结合上下文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”，体会小女孩的一片爱心。

4．培养学生敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。 二、教学重难点：

教学重点：通过充分朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。 教学难点：感悟人物的内心世界，品读文中人物的美好心灵。 三、教学评价设计：

1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。

3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师：1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 3.准备一支月季花。 五、教学课时：2课时 六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）创设情境，导入新课。

1.（教师出示月季花）同学们，看老师手中拿的什么？（学生回答：

苏教版小学语文三年级下册

6.花瓣飘香

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，结合上下文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”，体会小女孩的一片爱心。

4．培养学生敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。 二、教学重难点：

教学重点：通过充分朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。 教学难点：感悟人物的内心世界，品读文中人物的美好心灵。 三、教学评价设计：

1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。

3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师：1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 3.准备一支月季花。 五、教学课时：2课时 六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）创设情境，导入新课。

1.（教师出示月季花）同学们，看老师手中拿的什么？（学生回答：

6 花瓣飘香

第1课时 上课时间:2012年3月8日

总课时数：第 15 课时

教学内容：《花瓣飘香》第1课时

教学目标：

1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。

2．正确、流利地朗读课文。

教学重点：

让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

教学难点：

引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。

老师很爱花，你最喜欢什么花？（交流）你想到了哪些描写花的成语或古诗？

一 、导入新课

春天到了，万物复苏，大地一片欣欣向荣，花儿们争奇斗艳，竞相开放，（出示课件）看到这美丽的景色，你想说些什么？（交流）

今天，我们就来学习一篇课文《花瓣飘香》。（板书课题 ）

二、检查预习，扫除生字障碍

1．课前老师已经布置大家预习课文了，预习课文时，有哪些问题不明白？（这是什么花的花瓣呀？课文写了什么？）

同学们真爱动脑筋，一下子提出了这么多问题，让我们带着问题走近课文，请听课文录音。

这篇课文讲述的故事美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。

下面我们进入活动一（出示活动一：1、自由读课文，读准字音，看清字形，读

花瓣飘香教学设计（第二课时）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。

3、初步领悟题目的内在意蕴。 教学重点：

通过具体的语言文字感悟小女孩的懂事，分角色朗读课文。 教学难点：

领悟“花瓣飘香”的内在意蕴。 教学过程： 一、复习导入

1、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）

2、首先，请同学们一起读读1、2两小节，来赞赞这个爱花的小女孩。

过渡：课文的第10小节说“真是个懂事的好孩子”。她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？

二、了解小女孩（学习3—10节） 自读感悟

学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。 提出自读的要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3—10小节，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。

集体交流，引导学生从小女孩的语言、动作和表情当中感受小女孩的懂事。

过渡引导：在3—10节中，小女孩共说了几句话？（三句）。第一句是什么？

（一）学习课文的第５节，感悟小女孩爱花的善良品质 1、学习第五节

1）学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师

《花瓣飘香》第一课时教案设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。

3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。

教学准备：文字片、多媒体课件

教学重、难点：在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。

教学过程：

师：小朋友们，知道我们今天学习哪篇课文吗?(花瓣飘香)(师生一起板书课题)

(师：端端正正写字，堂堂正正做人。“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”;“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。)

师：课前预习了吗?(预习了)喜欢这篇课文吗?(喜欢)

师：老师也很喜欢这篇课文，看，老师还把这篇课文改写成一首小诗呢!(课件出示画面，

月季花的底纹和淡淡的音乐)。老师想把一首小诗送给大家，想听听吗?

第 1 页

花瓣飘香

清晨，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，

轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿，道一声祝福，

妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布一样柔软，

淡淡的清香随风飘散。小小的女孩，像露珠一样透亮，

你不就是那片清香的花瓣吗?

师：听了这首小诗，你想说什么?(指名说)

师：一片花瓣代表了小女孩的一颗心。(板书：一片

苏教版国标本小学语文三年级上册 业庄小学三年级语文备课组

6花瓣飘香

第一课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．初步体会小女孩的懂事。 学生活动单 【活动方案】 活动一：初读课文，自学生字 1．正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。 2．自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。 3．再读课文，在不明白的地方做记号。 合作：⑴组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。⑵交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。⑶组内质疑、互答。 活动二：通读课文，理清脉络 1．默读课文，把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。由此提示，请给课文划分段落。 2.用简洁的语言讲讲这个故事。 3.组内讨论分段，概括段意（在段尾用“‖”标出）。 。 活动三：学习第1自然段 1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。 2、这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？ 把自己感受读出来。 合作： 自由读、谈感受。 【检测反馈】 1、 完成《习字册》部分内容。 2、 组长组织默写生字、新词。

教师导学案 导语： （示实物）这是一枝

篇一：又到了桂花飘香的季节

桂花飘香

又到了桂花飘香的季节。白居易有首诗这样写道：“有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶翦春云绿。风影清似水，霜枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。”形容的就是桂花那美丽的风采。

我对秋天情有独钟，不只因为它的秋高气爽、云淡风清，更因为八月的桂花香。

桂花终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢，可谓"独占三秋压群芳"。你看，一朵朵淡黄色的小花朵，羞答答的躲在满树的绿叶里，散发着迷人的清香，像繁星点点缀满了树。我喜欢站在桂花树下，看它小巧而精致的身影，想去抚摸，却又怕摇落它。一阵秋风吹过，夹杂着阵阵桂花香韵漾，深深的吸一口气，沁人心脾。也只有在这样的时候，才会感觉所有的烦恼忧愁都消失不见了。桂子月中落，天香云外飘。桂，香了全身；风，携香悠远。

从小就一直特别钟爱桂花，喜欢那淡淡的黄色，淡淡的香气，清新而悠远。记得长大后第一次买香水也是买桂花味的。喜欢在风摇落了一地的桂花后，从地上把花瓣捡起，用纸包好，夹在书里。尽管我是个惜花的人，但有时总是情不自禁的挑几支开得旺盛的花枝剪下，插在花瓶里，放在房间里或办公桌上，享受于它的香气，可以让人忘记疲劳与不快。

云破月来花弄影。我喜欢在明月高挂的夜晚，打开窗户，让月亮

我的邻居是一个卖烧饼的，黑黝黝的脸，骨瘦如柴的身子，一双小的不能再小的眼睛，活脱脱就像一名从非洲移民到我们家门口卖烧饼的。

平时我非常讨厌他，每天放学回家路过他们店门口的时候，我都是以最快的速度飞奔而过，生怕他那脏气”传染给我！一天下午，由于我奶奶的电动车没有电了，买菜回家晚了，我只好一个人放学回家的，到家门口之后一摸口袋，哦，不！完蛋了！我的钥匙忘带了！”我在楼上叫道。唉，下楼逛逛吧！或许能碰见回家的奶奶呢？我一边想一边往楼下走。

可是不知不觉的，我就逛到了邻居家的烧饼店附近了，不知为什么？今天的烧饼变得格作文外香喷喷的，我眼巴巴的瞅着这烧饼一个一个被买走，口水都要流下来了。这时，邻居发现了我并走出来，问：乐乐，今天你怎么这么晚还不回家呢？”我说：今天我忘带钥匙了。”哦，饿不饿？来！这俩烧饼先给你吃着，不够再进来拿，你现在正是长身体的时候，饿坏了就不好了！”他一边说着一边塞给我两个黄澄澄的大烧饼。等会你到我家玩吧！我一会跟你奶奶联系。”

我接过这烧饼，浑身感觉不自在，脸上烫烫的，手里感觉沉甸甸的，心里更是像打翻了的五味瓶。我大口大口的嚼着，想起了以前我对他的态度，刚刚他对我的