怎样将德育融入教育教学中

浅谈如何将德育渗透到体育教学中

做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育 教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。 一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作

1.要加强对学生祖国荣誉感的教育。我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明 ，体育健儿中有的正是这样起步的。 2.要加强对学生集体荣誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

二、在各种活动中培养学生良好的意志品质

1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因大致有三：①防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不

将人文关怀融入中职语文教学

摘 要：论述了在即将步入社会的中职学生中开展以民族认同感、正确的价值观和塑造健全人格的重要性，以语文教学为途径，以人文关怀为主旨的素质教育的重要性，深入解读了中职语文教学的人文内涵，并进一步阐释了人文关怀融入中职语文教学的实现途径，语文教材中蕴涵着丰富的人文教育素材，教师应自觉把这些资源充分利用起来，培养全面的新型人才。

关键词：中职语文教学；人文关怀；民族认同感；正确的价值观；健全的人格

进入21世纪，人类社会知识的更新速度和传播方式日新月异，整个社会对人才的要求也提到了相应的高度。21世纪的人才，需要汲取丰富的人文知识和科学思想的营养，人性、美、科学是未来人才综合素质的核心内容，这些对教育教学提出了更高的要求。 职业教育是教育工程的重要组成部分，其目的在于培养具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理一线工作的专门人才。学生不光要掌握综合职业能力和适应职业变化能力，还要具备正确的价值取向、健全的人格。因此，人文教育既是社会和谐发展的需要，更是人才培养的需要。

从我国职业学校的实际情况来看，中职院校学生年龄大都在14～18岁之间，虽然学生的价值观和人生观还并不完善，但是他们即将面临步入社会，因此，加强人文素

将传统文化融入语文教学

中华文明绵延五千年。在漫长的历史长河中，先人们留下了无数灿烂的文化精髓。2008年北京奥运会开幕式上，诸多中国传统文化元素的注入，让我们每一个炎黄子孙都有一种强烈的归宿感和自豪感，也让世界见识了东方古老文明的魅力。因此，继承和发扬民族传统文化，应是我们每一个中国人义不容辞的责任。然而，反观如今的社会现状：多媒体时代信息获取的多渠道；娱乐方式的多重化；语文教学逐渐蜕化为获取分数的“工具”，种种状况导致传统文化正逐步淡出人们的精神生活。那么，由方块汉字传承几千年的中国传统文化将面临断代的危险。如何继承并弘扬中华传统文化，激发人们的爱国主义情怀，在语文教学中更好地向学生传播传统文化，这更是一个值得语文教师认真思考的问题。作为文化的传承和传播者——语文教师，任重而道远。

那么，语文教师如何才能立足语文教学，在教学中传承和渗透传统文化呢?

首先，教师就必须悉心学习古典文化，提高自身传统文化的素养。代表着中华民族悠久的历史与灿烂的文化的经典著作如《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》《左传》《三字经》等等，应成为每个语文教师案头必备之书。每教读一篇古文，教师要认真钻研教材，领悟传统文化的精髓。教师能否对一篇文章进行有效地解读及拓展升华

习近平总书记曾强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”传承好、弘扬好中华优秀传统文化，就能在全面建设社会主义现代化国家新征程上，思接千古积蓄前行的力量。作为一名一线英语老师，有必要也有义务把中华优秀传统文化和英语课堂的实际教学结合起来，以实现教学和育人的双重目标。而从总体上来说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块。那么，在教授这三大块时，如何将中华优秀传统文化融入英语课堂教学呢？以下是我的建议。

首先，在英语语音教学时，教师可以融入中华优秀传统文化。例如在讲授英语重读、弱读、连读、吞音这些概念时，可以以学唱汉语诗歌歌曲《但愿人长久》（It’sallaboutlove）的英文版导入教学。教师首先播放这首歌，让学生既沉浸在宋词的美中，又同时领悟英文歌曲的简单美和朗朗上口，激发学生想要学习这首歌的兴趣。在教师教导学生学唱这首歌的时候，教师着重挑出歌词“高处不胜寒（OnlymayInotbearlonelinessatthatheight）”，并告诉学生除了at弱读，其它词汇如only等都要重读，loneliness和at要连读，at和that中t要吞掉发音。因

数学教学中德育的渗透

数学传授的是理性知识，其思想情感是隐藏的。需要我们不断挖掘其丰富的内涵，适时地创造渗透思想教育的环境，使学生在学习过程中铸造健全的人格，成长为符合社会需要，时代需要的人。

俗话说，教师不仅仅是教书，更重要的是育人。新课程标准也强调了德育教育的重要性。德育，即思想品德教育，就是对学生进行政治思想和道德教育。如何在数学教学中进行德育渗透呢？这是我们应该深入研究和探讨的。首先，要增强教师的德育意识，充分挖掘德育素材，注意德育工作的全面性。

一、数学知识的教学与生活实际的应用相结合，可以激发学生的学习兴趣，明确学习目的。

知识来源于生活又应用于生活，在教学中，通过说明数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用，可以不断地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地对学生进行学习目的的教育，让学生把今天的学习同国家的社会主义建设逐步联系起来。在这方面，我经常让学生解决一些实际问题。如学了计量单位和长方形和正方形面积和周长公式后，让学生测量操场的跑道长度、教室的面积等。还学习了解答应用题的方法，让学生运用方法去解答生活中的实际问题。这样，学生将逐步体会到：生活中处处有数学，人们生活与国家建设都离不开数学，只有学好

将传统文化元素融入幼儿园环境中

**幼儿园香江分园积极构建“育美文化”特色，强调把整个教育过程变成一个无论施教者，还是受教者都能感受美，享受美的过程。近两年，该园又以传统文化教育为核心，提升“育美”文化内涵，将传统文化元素有效地融入幼儿园环境之中，力求做到：传承、创新、融合，体现出古典与现代，传承与创新的幼儿园教育环境。

将传统节日融入环境创设之中

该园以传统节日文化为主题开展环境创设。新年之际，教师和孩子们一起动手制作灯笼;元宵节闹元宵、赏花灯，孩子们将自己亲手制作的花灯悬挂在活动室内外;端午节粽子飘香，中秋节月圆人圆，重阳节登高望远，教师和孩子们一起收集、整理节日的资料，做好节日的调查，将相关的图画、文字布置在班级的主题墙。

将民间艺术融入环境创设之中

该园选择优秀的民间艺术渗透到环境创设中，在与环境的融合中传递和体验中华民族特有的形式美、意境美、节奏美和动态美。如：大班孩子以剪纸作品为素材进行环境创设，教师们将充满童趣，有故事性的经典剪纸放在欣赏区。刺绣是幼儿园大班孩子的一项传统活动，教师在美工区为幼儿提供刺绣工具：塑料网格片、各色粗细绣线、绣针、绣布、绣绷和绣架，欣赏区里有关于中国刺绣的图片和孩子的作品。

将古典文

初中思想政治的教学中融入情感教育

摘 要：思想政治教学在初中教育中是非常重要的组成部分，初中的思想政治课教学的过程其实就是知行情意这些要素不断变化的过程，情，对于一个人的行为起着非常大的作用，所以，在思想政治教学当中，一定要注重对初中生进行情感教育。教学不断的改革以及学生自身不断发展的需要是初中的思想政治教学采取情感教育的必要性，应用情感教育一定要遵循师生感情的交融，以情施教、寓教于乐为主要原则。思想政治教师，要应用多种形式对学生进行情感教育，激发初中生的心理体验，引导并帮助初中生树立正确的情感意识。

关键词：初中；思想政治；教学；情感教育

在思想政治教学的过程中，是教师给初中生传授知识让初中生产生认知的一个过程，同时，它也是将初中生的心灵之窗开启的情感过程。情感教育在学生从认知到行动这一转化的过程中起着非常重要且特殊的中介作用，它是提高初中生整体素质的重要措施。因此，在初中思想政治的实践教学当中，教师一定要将教材里的情感因素深入的挖掘出来，用理去说服，用情去感化，彻底激发出初中生积极的情感体验，让初中生学会情感道德的判断和自我调节的能力，将教学与

情感教育有机的结合在一起并引导初中生树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

初中思想政治的教学中融入情感教育

摘 要：思想政治教学在初中教育中是非常重要的组成部分，初中的思想政治课教学的过程其实就是知行情意这些要素不断变化的过程，情，对于一个人的行为起着非常大的作用，所以，在思想政治教学当中，一定要注重对初中生进行情感教育。教学不断的改革以及学生自身不断发展的需要是初中的思想政治教学采取情感教育的必要性，应用情感教育一定要遵循师生感情的交融，以情施教、寓教于乐为主要原则。思想政治教师，要应用多种形式对学生进行情感教育，激发初中生的心理体验，引导并帮助初中生树立正确的情感意识。

关键词：初中；思想政治；教学；情感教育

在思想政治教学的过程中，是教师给初中生传授知识让初中生产生认知的一个过程，同时，它也是将初中生的心灵之窗开启的情感过程。情感教育在学生从认知到行动这一转化的过程中起着非常重要且特殊的中介作用，它是提高初中生整体素质的重要措施。因此，在初中思想政治的实践教学当中，教师一定要将教材里的情感因素深入的挖掘出来，用理去说服，用情去感化，彻底激发出初中生积极的情感体验，让初中生学会情感道德的判断和自我调节的能力，将教学与

情感教育有机的结合在一起并引导初中生树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

论初中语文课堂教学中如何融入德育思想

【摘 要】《语文课程标准》不仅强调学习语文的基础知识和技能，而且明确了文化素养和情感态度的地位。作为一位语文教师，不仅仅是给人以知、解人以惑，更重要的是师人以德、授人以道。在传授学生文化知识的同时，更要注重净化他们的心灵，陶冶他们的道德情操，培养良好的品德修养。

【关键词】初中语文；语文教学；德育思想

“文以载道”，语言文字是表达思想的工具，是作者思想的载体。全日制义务教育《语文课程标准》在《实施建议》中更是指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”可见，语文教学与德育教育是相辅相成的，在语文教学中，必须重视学生的思想品德教育，必须根据语文学科的特点，使之渗透于教学的过程中，起到熏陶感染、潜移默化的作用。

一、阅读教学中融入德育思想

自古至今，一篇篇佳作之所以传诵不衰，常读常新，就是因为作家的笔墨中饱蘸着自己的思想感情，甚至凝聚着心血和生命，有着非凡的感人力量，因此，阅读时应让学生“口咏其言，心悟其文”。不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出来的，而是

本文探索了素质教育与计算机课程教学融为一体,以提高教与学的效率,改善教与学的效果.促进学生综合素质的提高

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要本文探索了素质教与育算机计程教课学融一体，以提为教高学的与效率，善改与教学的效果.进学促综合素质生的素质教育计算机课程关键

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