八年级上学期人教版英语书

八年级英语下册课文翻译：一单元

2d

莉萨，你好吗?我头痛，并且脖子不能动。我该怎么办?我应该量体温吗?不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了?我整个周末都在玩电脑游戏。那很可能就是原因。你需要离开电脑休息几次。是的，我想我是一个姿势坐得太久没有移动。我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。好的。谢谢，曼迪。

3a

昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边的一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平，没有多想就停下了公交车。他下了车并且问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆班车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。

多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这令人难受，”一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。”

2b

他失去了手臂但还在爬山

阿伦?罗尔斯顿是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为(

人教 英语 八年级 上册 期中 经典题型

一、1-6模块重点词组

1. improve 提高 2. ss soon as possible 尽可能的快

3. in the countryside 在农村 4. understand 理解

5. be famous for 为 而著名 6. complete 完成

7. the meaning of 的意思 8. beautiful mountains 美丽山脉

9. grammar 语法 10. excellent teachers 优秀教师

11. more borning 更没有意思 12. the most careless boy 最粗心的男孩

13. long journey 长途旅行 14. more relaxing 更放松

15. the heavist 最重的 16. well , better , best 好

17. more exciting 更

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人教版八年级英语上学期语法专项辅导与训练

语法专项I

I. 名词：在我们身边存在着形形色色的人和事物，它们都有自己的称呼，我们用来称呼它们的词就是名词，概括来说表示人、事物、地方、现象等的名称的词都叫名词。

一. 名词的种类：名词可以分为专有名词和普通名词，普通名词又分为个体名词和集体名词，物质名词和抽象名词。

1. 专有名词：专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名词，它的第一个字母必须大写，专有名词前一般不加冠词。

A. 表示人名：Li Bai，Mr Black，Doctor Zhang B. 表示地名：China，London，Zhong Guan Cun Street.

C. 由普通名词构成的专有名词：the Spring Festival, the Palace Museum.

2. 普通名词：普通名词指一类人或东西或一个抽象的名标，它可以进一步分为个体名词、集合名词、物质名词和抽象名词四类。

A. 个体名词：表示某类人或事物中的个体：student，teacher，car. B. 集合名词：表示若干个体组成的集合体

八年级英语上学期复习提纲

Unit 12 what's the best radio station? 【复习目标】

● 单音节形容词、多音节形容词和特殊形容词的比较级和最高级形式

● 进行简单的比较,并表达自己的好恶 【语言目标】

● what's the best cinema? Showtime cinema, it's the cheapest.

● Jason's has good quality clothes. It's better than Trendy Teens.

● Jason's is the best store in town. ● 【语言结构】

● 用-(i)est, the most表示最高级

● 不规则的形容词和比较级和最高级形式good, better, the best, bad, worse the worst 【重点词汇】

● theater, cinema / trendy, quality, comfortable, close to

● seat, screen, jeans, /

城郊九年一贯制学校八年级英语上学期导学案2 主备人：孙爽 主审人：邱波 课题Topic 课型Type 学习目标 Learning aims Chapter 1 Reading (1) L+S 知识 Knowledge 情感 Emotion 能力 Ability 重点和难点 Key and difficulty 时间预设 Time—sharing 学习策略 Learning strategy words and expressions To know the importance of friendship Extensive reading comprehension skills tell, hope, 心态动词 P2’ L10’ S18’ S2’ C8’ Group co-operation inquiry learning 教 学 环 节 课前复习 写出下列单词或短语 雄心；野心；企图 ___________筋疲力尽的 ___________封入；附寄___________ 物理学___________大概；也许___________

Unit 1 第一单元单词及短语 1. how often 多久一次

2. exercise 锻炼;运动v.& n 3. skateboard 踩滑板;参加滑板运动v

4. hardly 几乎不;几乎没有adv 5. ever 曾;曾经adv 6. shop 购物v 7. once 一次adv

8. twice 两次;两倍adv 9. time 次;次数n

10. surf 在…冲浪; 在激浪上驾(船)v

11. Internet 网络;互联网n 12. program (戏剧、广播、电视

等的)节目、表演;(电脑)程序n.

13. high school (美)高中;(英)完全中学

14. result 结果;成果n

15. active 活跃的;积极的adj. 16. for 对于; 关于;在…方面;就…而言prep

17. as for 至于;关于 18. about 大约;几乎adv

19. junk 废弃的旧物;破烂物n 20. junk food 垃圾食品 21. milk 牛奶n 22. coffee 咖啡n

23. chip (食物等的)薄片n. 24. cola 可

体育与健康实践课教案

课题：中华养生知识——节其度于防其患 教学目标：

1、认知目标：知道养生贵在善“节”善“防”

2、能力目标：能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释课文中的两句话——“过犹不及”，“养生以不伤为本”；同时，能做到不说过头话，不做过头事。 3、情感目标：在保健方面养成事事讲节度、处处防灾病的良好习惯。

教学重点：搞懂“过犹不及”和“养生以不伤为本”这两个基本观点，从而把握节和防的核心问题——力控节度，严防灾病。 教学手段：先学后教，课堂讲解、多媒体 教学步骤：

导入新课：

养生——健康——长寿，这是一项系统工程。其中，不仅有垂直方向的体系，而且有水平方向的体系 ，形成了一个“矩阵”。但处于核心位置的只是一个“点”——这就是以“节制”为基准点。

行为的节制和灾病的预防是生命科学中的两大课题，自我保健必须既善于“节”又严于“防”。

本课主要解决两个问题：不“节”，便会失去平衡，降低生活乐趣；不“防”，便会失去健康，缩短自身寿命。

（一）学生自学看书，理解“过犹不及”和“养生以不伤为本”的含义。 （二）教师讲授 一、 节其度

孔子说“过犹不及”，就是告诫人们，什么行为都别过了头，因为过头与不足一样，也是有害的。

清代学者金缨

体育与健康实践课教案

课题：中华养生知识——节其度于防其患 教学目标：

1、认知目标：知道养生贵在善“节”善“防”

2、能力目标：能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释课文中的两句话——“过犹不及”，“养生以不伤为本”；同时，能做到不说过头话，不做过头事。 3、情感目标：在保健方面养成事事讲节度、处处防灾病的良好习惯。

教学重点：搞懂“过犹不及”和“养生以不伤为本”这两个基本观点，从而把握节和防的核心问题——力控节度，严防灾病。 教学手段：先学后教，课堂讲解、多媒体 教学步骤：

导入新课：

养生——健康——长寿，这是一项系统工程。其中，不仅有垂直方向的体系，而且有水平方向的体系 ，形成了一个“矩阵”。但处于核心位置的只是一个“点”——这就是以“节制”为基准点。

行为的节制和灾病的预防是生命科学中的两大课题，自我保健必须既善于“节”又严于“防”。

本课主要解决两个问题：不“节”，便会失去平衡，降低生活乐趣；不“防”，便会失去健康，缩短自身寿命。

（一）学生自学看书，理解“过犹不及”和“养生以不伤为本”的含义。 （二）教师讲授 一、 节其度

孔子说“过犹不及”，就是告诫人们，什么行为都别过了头，因为过头与不足一样，也是有害的。

清代学者金缨

八年级上学期作文计划（讨论稿）

初二年级语文备课组整理

一、总体思路

结合新课标对7-9年级写作的要求，且拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小练笔抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

二、教学目标

1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、小练笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

三、教学重点

1主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达；

四、教学设想

1、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰

初中英语阅读理解综合试题

1.At the Barber's Shop(理发店)

Jack went to a barber's shop and had his hair cut, but when he came out, he was not happy with the result(结果). When his friend Bob saw him, he laughed and said, "What has happened to your hair,Jack?"

Jack said, "I tried a new barber's shop today, because I wasn't quite satisfied with my old one, but this one seems even worse."

Bob agreed(同意). "Yes, I think you're right, Jack. Now I'll tell you what to do when you go into a barber's shop next time: look at all the barb