学与教的心理学作业参考答案

学与教的心理学作业参考答案

（个别答案可能不一致，同学们自己核对、相互检校一下）

第一章

一、填空

1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是 米德 。 2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：A、 知识传授者 ，B、 团体领导者 ，C、 模范公民 ,D、 纪律维护者 ,E、 家长代理人 等

3、皮格马利翁效应又叫 教师期望 效应。由心理学家 罗森塔尔 于本纪60年代 提出。 4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、 热情与同情心 ，B、 激励与想像 .等。

5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、B、 相关研究 ，C、 实验研究 。

问卷调查 ，

6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、 课前 ,B、 课中 ,C、 课后 三个教学阶段进行分析。

7、心理学研究提出的缩小新手与专家教 师之间差异的有效措施是：A、 掌握教学常规与教学策略 ,B、 对教学经验的反思 ,C、 外部支持 .。 8、波斯纳提出的教师成长公式为 经验+反思 =成长 。

9、师范生从新手到专家水平

学与教的心理学作业参考答案

（个别答案可能不一致，同学们自己核对、相互检校一下）

第一章

一、填空

1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是 米德 。 2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：A、 知识传授者 ，B、 团体领导者 ，C、 模范公民 ,D、 纪律维护者 ,E、 家长代理人 等

3、皮格马利翁效应又叫 教师期望 效应。由心理学家 罗森塔尔 于本纪60年代 提出。 4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、 热情与同情心 ，B、 激励与想像 .等。

5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、B、 相关研究 ，C、 实验研究 。

问卷调查 ，

6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、 课前 ,B、 课中 ,C、 课后 三个教学阶段进行分析。

7、心理学研究提出的缩小新手与专家教 师之间差异的有效措施是：A、 掌握教学常规与教学策略 ,B、 对教学经验的反思 ,C、 外部支持 .。 8、波斯纳提出的教师成长公式为 经验+反思 =成长 。

9、师范生从新手到专家水平

心理学网络作业第一次任务 第 1 大题 单选题

1. 人对客观世界的认识是从（ 感知觉 ）开始的。 2. 知觉所反映的是客观事物的（整体属性 ）。 3. 在错觉种类中，最常见的错觉是（视觉 ）。 4. 下列哪一项不属于知觉的基本特性：（规律性）。

5. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（意义学习）。 6. “舌尖现象”说明的是记忆的（提取）过程。

7. 感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（物理特性 ）。

8. 长时记忆的记忆容量很大，一般认为可以对达到（5万～10万）个组块，甚至无限。 9. 形象思维的基本单位是（表象 ）。

10. 下列哪一项不属于发散思维的重要特征。（ 创造性） 11. 问题解决的思维过程的第四个阶段是（ 得出结论阶段）。

12. 清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用（思维）的体现。 13. 注意的转移与哪一项相关（注意的稳定性 ）。

14. 正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（无意注意）。 15. 引起无意注意的主观状态因素之一是（直接兴趣）。 16. 影响注意广度的因素不包括（周围环境 ）。

17. 心理学要

《教育心理学》作业参考答案

一、名词解释

1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。

2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。

3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。

4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召

力量。

5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。

6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。

7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。

8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。

9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。

10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。表现为持久的行为或潜能变化。学习是

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。

12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行

学与教的心理学作业参考答案

（个别答案可能不一致，同学们自己核对、相互检校一下）

第一章

一、填空

1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是 米德 。 2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：A、 知识传授者 ，B、 团体领导者 ，C、 模范公民 ,D、 纪律维护者 ,E、 家长代理人 等

3、皮格马利翁效应又叫 教师期望 效应。由心理学家 罗森塔尔 于本纪60年代 提出。 4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、 热情与同情心 ，B、 激励与想像 .等。 5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、 问卷调查 ，B、 相关研究 ，C、 实验研究 。

6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、 课前 ,B、 课中 ,C、 课后 三个教学阶段进行分析。

7、心理学研究提出的缩小新手与专家教 师之间差异的有效措施是：A、 掌握教学常规与教学策略 ,B、 对教学经验的反思 ,C、 外部支持 .。 8、波斯纳提出的教师成长公式为 经验+反思 =成长 。

9、师范生从新手到专家水平

第一章 体育心理学概论参考答案

六、简答题

1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？

答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。 2．本书取名为“体育心理学”基于哪些方面的考虑？

答：本书取名体育心理学，具有几个方面的考虑：首先，本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、竞技体育和大众体育，因此，与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育、竞技体育和大众体育领域中的心理学问题。其次，虽然体育心理学、运动心理学和锻炼心理学，特别是体育心理学和运动心理学的研究已有一百多年的历史，但这三个学科无论是在国内还是国际上尚未完全独立，甚至名词使用上也未作严格的区分，互用概念的现象比较多见。第三，考虑到目前我国体育专业学生学习的需要和未来工作的需要，因为他们绝大部分将从事基础教育和高等教育领域中的体育教育工作，具体涉及到体育教学、课余运动训练和竞赛、健身锻炼等领域中工作，体育心理学包括这三方面的理论与方法，对他们未来的

第一章 体育心理学概论参考答案

一、填空题

1．体育教育教学 2．竞技运动训练和比赛 3．体育锻炼

4．体育教育教学 竞技体育和大众体育 5．身体 心理

6． 20世纪50年代前和20世纪50年代后 7． “社会促进” 8．运动心理学实验室

9．实验运动心理学家、教育运动心理学家和临床运动心理学家 10．1965 11．体育心理学 12．1980

13．临床运动心理学和教育运动心理学 14．正常行为和超常行为 15．异常行为

二、单选题

1．C. 2．A. 3．C. 4．D. 5．A. 6．A. 7．D. 8．C. 9．B. 10．B. 11．A.

三、多选题

1. A.B.C.D 2. A.B.D 3．B.D 4．A.C.D 5．A.B.C 6．A.C 7. ABCD 8．B.C.D 9．C.D 10．A.D 11．A.B.C.D 12．A.B.C.D 13．B.C 14．B.C.D

四、匹配题

1．请用连线将下面的几个研究领域与所需解决的主要相关问题连在一起。

发展运动心理学 运动中的团体凝聚力 个性运动心理学

体育心理学试题与参考答案

上篇 试 题

第一章 体育心理学概论 第二章 体育学习的心理基础 第三章 运动兴趣

第四章 运动动机的理论与应用 第五章 运动中的目标设置与目标定向 第六章 运动归因

第七章 体育锻炼与心理健康 第八章 运动损伤的心理成因与康复 第九章 注意与运动表现 第十章 心境状态与运动表现

第十一章 应激、唤醒、焦虑与运动表现 第十二章 心理技能训练概述 第十三章 运动中的行为干预方法 第十四章 运动中的认知干预方法 第十五章 体育运动中的凝聚力 第十六章 体育运动中的领导心理问题 第十七章 运动中的攻击性行为 第十八章 运动技能的学习

第十九章 提高体育教学效果的心理学方法 第二十章 体育教学中的个别差异

下篇 参考答案

第一章 体育心理学概论 第二章 体育学习的心理基础 第三章 运动兴趣

第四章 运动动机的理论与应用 第五章 运动中的目标设置与目标定向 第六章 运动归因

1

第七章 体育锻炼与心理健康 第八章 运动损伤的心理成因与康复 第九章 注意与运动表现 第十章 心境状态与运动表现

第十一章 应激、唤醒、焦虑与运动表现 第十二

心理学01任务

试卷总分：100

01任务

单项选择题(共8题,共40分)

1.(5分)

认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是 (D)。 A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、精神分析的观点

2.(5分)心理学的“视觉悬崖”实验，说明婴儿具有（A）。 A、深度知觉 B、方位知觉 C、大小知觉 D、时间知觉 3.(5分)注意的功能有（D）。 A、选择功能、启动功能、维持功能 B、维持功能、抑制功能、启动功能 C、维持功能、启动功能、调节和监督功能 D、选择功能、维持功能、调节和监督功能。

4.(5分)采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于 (C)。

A、观察法 B、实验法 C、心理测验法 D、调查法

5.(5分)第二节英语课已经开始了，小刚还在想第一节语文课老师讲的故事，这说明小刚的注意（A）比较差。 A、转移 B、分配 C、集中性 D、广度

6.(5分)一个人离我们近时，他在我的视网膜上形成的视像大，离我远时，形成的视像小，但我看这

.

二 生命的意义

1美国心理学家埃里克森将（ ）阶段称为“自我同一性”阶段，此阶段是对生命意义困惑的

最初阶段。

?

A、幼儿园到小学

?

B、小学到初中

?

C、初中到高中

?

D、高中到大学

正确答案： C

2健康是指（ ）。

?

A、一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

?

B、没有病痛。

?

C、没有心理疾病。

?

D、身心舒适。

正确答案： A

3西方心理学家弗洛伊德将生命意义的积极取向称之为（ ）。

?

A、生的本能

?

B、爱的本能

?

C、性的本能

?

D、建设的本能

正确答案： B

.

.

4下列不属于生命意义的社会取向的是：（ ）。

?

A、注重自我价值的社会实现

?

B、将自己完全融入社会

?

C、将社会价值作为终极目标

?

D、以生活质量提高为目标

正确答案： D

5顺境时觉得生命美好；蹉跎时觉得生命多难，逆境时觉得生命枉然，这说明人对生命意

义的理解受制于：（ ）。

?

A、人的认识发展进程

?

B、人的追求目标

?

C、人的现实社会境遇

?

D、人的生命周期规律

正确答案： C

6以下选项中不属于消极、向外的社会倾向的是（ ）

?

A、侵犯行为

?

B、自杀

?

C、虐待

?

D、斗殴