婚姻继承法案例分析题

篇一：继承纠纷案例分析

法学（本科）专业

案例分析

案例分析标题：

关于王楠母女二人与王仁义继承纠纷一案的分析

一、 案情介绍：

2012年12月2日12时许，某社区干部王某在下班途中，自己所骑电瓶车与吴某驾驶的大货车发生碰擦，王某受伤后经抢救无效于当晚死亡。王某系王仁义（化名）之子、李女士之夫、王楠之父。王某死亡之后，张王某所在单位支付工亡赔偿款619700元，其中包含死者丧葬费19700元，交通肇事方向死者家属支付了赔偿款334000元。王某生前有银行存款、房屋等财产。现王仁义向某区法院提起诉讼，诉请法院依法判令分割王某工亡赔偿款600000元以及交通事故赔偿款334000元，合计934000元，王仁义要求分得180000元，并且同时分割王某的银行存款和房屋等其他财产。 诉讼过程中，李女士、王楠辩称：

1、王仁义的诉请与法律规定不符。交通事故赔偿金和工伤死亡赔偿金不是遗产，不属于遗产分割范围。

2、王仁义的诉请与事实也不符。上述赔偿金是李女士主张自己的权利得到的，与王仁义没有关系，王仁义之前已经从赔偿金中获得了70000元，其余的赔偿金王仁义不仅知晓也同意赔偿金的使用范围，并立下了字据，也就是大部分给了王楠。王仁义再主张权利违反了自己的承诺，况且还有一部

1、以养子的身份继承遗产，必须要有合法的收养关系

[案情]

原告 徐巧娣，女，36岁，农民。 被告 赵伟成，男，39岁，农民。

被继承人徐国柱生前是某市农机厂的退休工人，因与妻子赵雪文未生育子女，于1956年将堂兄12岁的女儿徐巧娣收为养女。徐巧娣将户口关系也迁到徐国柱家，与徐国柱夫妻共同生活。但是，徐巧娣也经常去看望生父母。1969年徐巧娣出嫁后，徐国柱夫妻又把赵雪文的侄子赵伟成收为养子。当时，赵伟成已是赵光大的养子，而且已经成年，在未解除与赵光大收养关系的情况下，又与徐国柱夫妻建立了收养关系。赵伟成虽然未同徐国柱夫妻共同生活，但经常来照顾徐国柱夫妇，帮助解决生活上的困难，而且，赵伟成把自己的儿子赵小庆改姓为徐小庆，随徐国柱夫妻共同生活。1983年，赵雪文病故。1984年，徐国柱病故。赵、徐病重期间，赵伟成请医生为赵、徐看病，悉心照料，赵、徐病故后，赵伟成又负责料理了丧事。

徐国柱死亡后，遗有存款1500元和一些家俱、衣物。这些遗产，都被赵伟成占有。徐巧娣认为自己是被继承人的养女，有权继承遗产，并向赵伟成提出这一要求。赵伟成只答应分给徐巧娣300元存款。徐巧娣认为太少，遂向某市人民法院起诉，称赵伟成是养子，自己是养女，都有同样

继承法案例

案例1 继承权的丧失

某甲因有第三者,要求与其妻离婚,法院判决不准离,即下毒杀妻.经抢救妻未死,甲被判刑.但甲妻末与之离婚,且又督促甲悔改.甲刑满释放后又与妻共同生活十几年,后妻死,留下不少遗产.法院判决:某甲无权继承妻之遗产,因其故意毒杀其妻,虽未遂亦丧失继承权。

【法律问题] 法院的判决是否正确 【参考结论】法院的判决不正确.

案例2 遗产不能包括已由被继承人生前赠送或作其他处分而转归他人所有的财产。

原告张某诉称:其母亲生前立有\遗嘱\指定两间房由她继承,并让她陪着一起去房管局办了过户手续,产权证上改成了她的名字.可是母亲死后,张某父亲死后其母亲曾领养的弟弟在文革中强占了这两间房,其养弟说姐已出嫁,只有他才有权继承养母这两间房.张某无奈,将养弟告上法庭。一审法院判决:姐弟二人每人继承房屋二间。

张某不服,上诉.二审法院改判:2间房归张某所有。

【法律问题] 哪一审判决是正确的。 【参考结论】二审法院的判决是正确的。 案例3 继承开始时继承人未表示放弃继承遗产又未分割的,按析产案件处理。

费 X珍与费X臣婚生三女一子,在 X市有房产一处,共241.2平方米.1942年,长女费玉 X与周 X结婚后,夫妻住在费家,随费 X珍夫妇

婚姻家庭继承法论文：《婚姻家庭继承法学》案例教学

探索

摘 要:《婚姻家庭继承法学》在课程开设时间、课程自身特点和课程学时分配等方面都适合案例教学,其教学模式的构建应以案例教学为主,讲述方法为辅,同时选择具有代表性和典型性、启发性和疑难性的案例作为教学资源。

关键词:法学教育学;案例教学;公安教育

现代法学教育是一种实践性教育,案例教学是实施实践性教育的重要方式。目前,案例教学法正随着我国法学教育的发展而日益显现出其独特的价值。

案例教学法渊源于英美法系国家的判例教学法。判例教学法是一种归纳式的法学教学方法,学生通过对判例的分析和研究来掌握法律规则。目前已成为英美法系国家使用最为广泛的教学方法。大陆法系国家的法系体系、法制基础、法律思维方式与英美法系国家存在本质的差异,一般不承认判例具有法律效力,但是判例教学法因为注重培养学生的实践能力和法律职业独特的思维方式,被认为是法学教育可以吸收的合理内核,于是案例教学法应运而生。[1]

案例教学法是以案例为教学平台,在教师的主导下,让学生自主地阅读和分析案例,通过讲授、讨论或辩论而进人特定的法律情景,达到启迪学生的思维,培养学生推理和解决问题

能力的一种教学方法。[2]

一、法学教学中实施案例教学必要

一、婚姻家庭法律规范

（一）婚姻法的概念和基本原则

婚姻法是调整婚姻和家庭关系的法律规范的总称. (二）婚姻法的基本原则 ?婚姻自由 ?一夫一妻 ?男女平等

?保护妇女老人和儿童的合法权益 ?实行计划生育 （二）结婚

1、结婚的概念：

结婚即婚姻的确立，是男女双方依照法律规定的条件和程序，确立夫妻关系的行为。 2、结婚的法定条件

结婚的必备条件：必须是男女双方完全自愿；必须达到法定婚龄；必须符合一夫一妻制原则

禁止结婚的条件：禁止近亲联姻；禁止患有一定疾病者结婚。 3、结婚登记的程序：

结婚登记的程序为三个环节,即申请,审查,登记。 (三)家庭关系

夫妻关系:1、夫妻之间的人身关系2、夫妻之间的财产关系 父母子女关系:1、父母对子女有抚养教育的义务2、子女对父母有赡养扶助的义务3、父母子女间有相互继承遗产的权利4、非婚生子女、继父母继子女、养父母养子女的权利

其他家庭成员关系:祖父母、外祖父母与孙子女、外孙子女之间,兄弟姐妹之间的权利义务关系 （四）离婚

1、离婚的概念:离婚指夫妻双方依法解除婚姻关系的行为. 2、离婚的原则:保障离婚自由；反对轻率离婚.

3、离婚的方式:协议离婚；诉讼离婚：必须调解；感情是否确已破裂.

4、离婚的两项特殊

第一章 婚姻家庭法律制度概述

第一节 婚姻家庭制度

一、婚姻家庭的概念 （一）婚姻家庭的一般概念

1、婚姻：是为当时社会制度所确认的，男女两性互为配偶的结合。 1) 婚姻是男女两性的结合

2) 男女两性的结合须为当时社会制度所确认 3) 婚姻是双方具有夫妻身份的结合

2、家庭：是以婚姻、血缘关系和共同经济为纽带而组成的亲属团体。 （二）婚姻家庭的法律概念

1、婚姻：是男女双方以永久共同生活为目的，以夫妻的权利义务为内容的合法结合 2、家庭：是共同生活的，其成员间互享法定权利、互负法定义务的亲属团体。 二、婚姻家庭的历史类型 （一）群婚制

1、血缘群婚制：低级形式。它排除了不同辈分男女之间的两性关系。

2、亚血缘群婚制（普那路亚群婚制）：高级形式。它将同胞兄弟姐妹间的两性关系排除在外。 群婚制是婚姻家庭制度产生的标志。 （二）对偶婚制

有固定的主夫或主妻。 （三）一夫一妻制

三、婚姻家庭的自然属性和社会属性 （一）自然属性

1、生理学特征 男女两性的生理差别和人类的性本能,构成婚姻中男女结合的生理学基础。 2、生物学特征 通过生育而实现种的繁衍 （二）社会属性

1、婚姻家庭是社会关系的一部

刑法案例分析题

题型：案例分析题罪与非罪题

★1、王某，女，1986年5月8日出生，某中学学生。2000年6月20日下午王某由学校放学回家，其同学张某骑自行车在后驶来。王某想和张某开个玩笑，就趁张某骑到自己身边时，将一根绳子扔进张某自行车的后轮，结果由于车轮被缠绕，张某的自行车倒地，张某从自行车上摔下来，头部撞地，当即昏迷。王某立即赶往就近的医院求救，但因张某后脑受外部强力震动致脑颅损伤，抢救无效死亡。 问：对王某应如何处理？

答：对王某不应作犯罪处理。因为王某为了和张某开玩笑，没有伤害的故意，是因过失行为而导致他人死亡，而其年龄只有14岁。

★2、纪某在14岁之前盗窃各类财物总计约7000余元。14岁生日那天，纪某邀集几个朋友到一饭馆吃饭。饭后回家途中，纪某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤把包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。第二天纪某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人撞到，二死一伤。纪某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，纪某将汽车以两万元的价格卖出，后被抓获。 问：对纪某的上述各行为从刑法角度进行分析并说明理由。

答：（1）纪某

刑法案例分析题

题型：案例分析题罪与非罪题

★1、王某，女，1986年5月8日出生，某中学学生。2000年6月20日下午王某由学校放学回家，其同学张某骑自行车在后驶来。王某想和张某开个玩笑，就趁张某骑到自己身边时，将一根绳子扔进张某自行车的后轮，结果由于车轮被缠绕，张某的自行车倒地，张某从自行车上摔下来，头部撞地，当即昏迷。王某立即赶往就近的医院求救，但因张某后脑受外部强力震动致脑颅损伤，抢救无效死亡。 问：对王某应如何处理？

答：对王某不应作犯罪处理。因为王某为了和张某开玩笑，没有伤害的故意，是因过失行为而导致他人死亡，而其年龄只有14岁。

★2、纪某在14岁之前盗窃各类财物总计约7000余元。14岁生日那天，纪某邀集几个朋友到一饭馆吃饭。饭后回家途中，纪某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤把包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。第二天纪某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人撞到，二死一伤。纪某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，纪某将汽车以两万元的价格卖出，后被抓获。 问：对纪某的上述各行为从刑法角度进行分析并说明理由。

答：（1）纪某

案例分析

41.案例：甲公司为向乙支付货款签发了商业承兑汇票。此前甲之股东

A曾在甲请求代为付款的报告上签字同意，故甲将汇票的付款人记载为A。票据到期前，乙向A提示承兑，A拒绝承兑。乙以甲、A为被告向法院提起票据诉讼，请求判令甲和A对支付票据金额承担连带责任。 问：（1）A是否是该商业承兑汇票的当事人？ （2）A拒绝承兑是否合法？

（3）乙的诉讼请求是否应当支持？

(1）不是。理由：在我国一般要求签发商业承兑汇票者，是在银行开立存款账户的法人以及其他组织，与付款人具有真实的委托付款关系，具有支付汇票金额的可靠资金来源。

(2）不合法。理由：汇票上的付款人为A，故A就成为了票据关系的当事人之一，其拒绝承兑的行为就不合法。

（3）不应当支持。理由：乙无权请求甲承担责任。

42.案例：甲在出票人栏中加盖甲公司印章，并记载：“受乙公司委托，代其出票。”持票人向乙公司提示付款被乙以“从未委托甲出票”为由拒绝。持票人以甲、乙为被告向法院起诉，要求判令甲、乙连带支付票据金额。

问：（1）如果有证据证明乙委托甲出票，甲的行为构成什么？在此情况下，票据债务人是谁？

（2）如果没有证据证明乙委托甲出票，甲的行为构成什么？在此情况下，票据债务人是谁？

一、 案例分析题（本大题共2题，42题12分，43题8分，共20分） 42、某化肥厂通过专用明渠向长江排放生产废水，渠道附近洼地有许多被当地农民承包的鱼塘。1998年6月暴雨连天，加上汛期来临，上游洪水使江长猛涨，提外水面逐暂接近堤内地面，致使排污渠内废水自然入江受阻，漫溢流入鱼塘。鱼塘承包人遂与化肥厂交涉，要求采取措施，阻止废水漫溢致鱼死亡。化肥厂对此请求并未予理睬。数日后鱼塘里出现死鱼现象。于是鱼塘承包人联合向化肥厂提出排除废水侵害和赔偿死鱼损失请求，并报告当地环境保护部门，要求处理此污染纠纷。化肥厂在鱼塘承包人提出赔偿请求后，

立即在排污渠入江闸门处安装了两台大功率水泵，将废水扬高排入江中。在环境保护部门处理纠纷期间，当地暴雨不断，长江洪峰多发，以至外洪内涝，排污渠与鱼塘水面连成了一片。鱼塘里的鱼部分被大水冲走，剩下的也被废水呛死。对此，鱼塘承包人要求化肥厂赔偿其全部财产损失。化肥厂则以洪水、暴雨为不可抗力为由拒绝赔偿。

问：1、鱼塘承包人要求赔偿的全部财产损失可以包括哪些损失？

2、化肥厂能否以不可抗力为由拒绝赔偿？为什么？

43、1998年10月，杜某为了牟取暴利，窜入某自然保护区内猎捕国家重点