课程与教学论各章测试题答案

《课程与教学论》各章测试题

第—章 课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ） A．《教育漫话》 B．《简明国际教育百科全书?课程》 C．《什么知识最有价值？》 D．《大教学论》 2．“五段教学法”属于：( )

A．斯宾塞 B．赫尔巴特学派 C．杜威 D．凯洛夫 3．（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。 A．强制性 B．自由性 C．开放性 D．自主性

5． “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受 哲学流派的影响？（ ） A．存在主义 B．实用主义 C．分析哲学 D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( ) A．学科课程论 B．活动课程论 C．隐性课程论 D．显性课程论 7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ ）。

《课程与教学论》各章测试题

第—章 课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ） A．《教育漫话》 B．《简明国际教育百科全书?课程》 C．《什么知识最有价值？》 D．《大教学论》 2．“五段教学法”属于：( )

A．斯宾塞 B．赫尔巴特学派 C．杜威 D．凯洛夫 3．（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。 A．强制性 B．自由性 C．开放性 D．自主性 5． “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受 哲学流派的影响？（ ）

A．存在主义 B．实用主义 C．分析哲学 D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( ) A．学科课程论 B．活动课程论 C．隐性课程论 D．显性课程论 7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ ）。

第—章 课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ）

A《教育漫话》B《简明国际教育百科全书?课程》C《什么知识最有价值？》D《大教学论》 2．“五段教学法”属于：( )

A斯宾塞 B赫尔巴特学派 C蔡斯 D凯洛夫 3．（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。 A．强制性 B．自由性 C．开放性 D．自主性

5． “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受 哲学流派的影响？（ ） A．存在主义 B．实用主义 C．分析哲学 D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( ) A．学科课程论 B． 活动课程论 C．隐性课程论 D．显性课程论 7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ ）。

Ａ．拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” Ｂ．赫尔巴特出

第—章 课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ）

A《教育漫话》B《简明国际教育百科全书?课程》C《什么知识最有价值？》D《大教学论》 2．“五段教学法”属于：( )

A斯宾塞 B赫尔巴特学派 C蔡斯 D凯洛夫 3．（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。 A．强制性 B．自由性 C．开放性 D．自主性

5． “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受 哲学流派的影响？（ ） A．存在主义 B．实用主义 C．分析哲学 D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( ) A．学科课程论 B． 活动课程论 C．隐性课程论 D．显性课程论 7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ ）。

Ａ．拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” Ｂ．赫尔巴特出

第—章 课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ）

A《教育漫话》B《简明国际教育百科全书?课程》C《什么知识最有价值？》D《大教学论》 2．“五段教学法”属于：( )

A斯宾塞 B赫尔巴特学派 C蔡斯 D凯洛夫 3．（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。 A．强制性 B．自由性 C．开放性 D．自主性

5． “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受 哲学流派的影响？（ ） A．存在主义 B．实用主义 C．分析哲学 D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( ) A．学科课程论 B． 活动课程论 C．隐性课程论 D．显性课程论 7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ ）。

Ａ．拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” Ｂ．赫尔巴特出

测试题答案

注意：选项会被打乱，请认真核对答案。

题目1

“在家孝顺父母，出门友好待人，做事谨慎、守信，广泛爱护他人，亲近品德高尚的人”的观点出自（ ）

选择一项：

a. 《中庸》 b. 《庄子》 c. 《论语》 d. 《道德经》

题目2

“天下有道，却走马以粪；天下无道，戎马生於郊。罪莫大於可欲，祸莫大於不知足，罪莫大於欲得。”的后一句是什么？（ ）

选择一项：

a. 知足者仙境，不知足者凡境 b. 知足不辱，知止不殆 c. 隐隐聚若雷，噆肤不知足 d. 故知足之足，常足

题目3

“道”是修身治国的基础，在哲学范畴首先提出“道”的是（ ） 选择一项：

a. 庄子 b. 孟子 c. 孔子 d. 老子

题目4

“默而识之”的正确译文是（ ） 选择一项：

a. 能默写而且能记住它 b. 默写并能认识它 c. 通过书写的手段记住它 d. 口里不说而心里记住它 《论语》一书现存有多少篇？（ ）选择一项：

a. 18

b. 15 c. 19 d. 20

题目6

《论语》一书第四篇为（ ） 选择一项：

a. 公冶长篇 b. 宪问篇 c. 里仁篇 d. 学而篇

题目7

《论语》中孔子思想的核心是什么？（选择一项：

a. 仁者爱人

b. 兼爱非攻

测试题答案

注意：选项会被打乱，请认真核对答案。

题目1

“在家孝顺父母，出门友好待人，做事谨慎、守信，广泛爱护他人，亲近品德高尚的人”的观点出自（ ）

选择一项：

a. 《中庸》 b. 《庄子》 c. 《论语》 d. 《道德经》

题目2

“天下有道，却走马以粪；天下无道，戎马生於郊。罪莫大於可欲，祸莫大於不知足，罪莫大於欲得。”的后一句是什么？（ ）

选择一项：

a. 知足者仙境，不知足者凡境 b. 知足不辱，知止不殆 c. 隐隐聚若雷，噆肤不知足 d. 故知足之足，常足

题目3

“道”是修身治国的基础，在哲学范畴首先提出“道”的是（ ） 选择一项：

a. 庄子 b. 孟子 c. 孔子 d. 老子

题目4

“默而识之”的正确译文是（ ） 选择一项：

a. 能默写而且能记住它 b. 默写并能认识它 c. 通过书写的手段记住它 d. 口里不说而心里记住它 《论语》一书现存有多少篇？（ ）选择一项：

a. 18

b. 15 c. 19 d. 20

题目6

《论语》一书第四篇为（ ） 选择一项：

a. 公冶长篇 b. 宪问篇 c. 里仁篇 d. 学而篇

题目7

《论语》中孔子思想的核心是什么？（选择一项：

a. 仁者爱人

b. 兼爱非攻

《课程与教学论》练习题

第一章 绪言

一、填空

1. 课程与教学论的研究对象是 课程问题 与 教学问题 ，其宗旨或任务是（揭示规律）、（确立价值）和（ 优化技术）

2.人类早期的课程与教学思想，主要是基于（教育者自身的经验）提炼出来的 3.《学记》是我国和世界上最早的教育学专著。

4.西方教育史上第一部系统的教学法专著是《雄辩术原理》。

5.教学论学科的形成，大概在（17——19）世纪。1632年，捷克人夸美纽斯的《大教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。

6.1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表，作为教育学和教学论发展成熟的标志。 7.“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（赫尔巴特）教学理论；而“现代教学论”则以（杜威）教学理论为代表。

8.人们常把杜威教学理论的特点概括为（儿童中心）、（经验中心）和（活动中心）。与此相对，赫尔巴特教学理论的特点是（教师中心）、（书本中心）和（课堂中心）。

9. 20世纪50、60年代以来，教学论学科进人了一个多元化发展的时代，其中，有代表性的教学论流派有：美国斯金纳的（程序教学理论）、布鲁纳的（结构主义教学理论）、布卢姆的（掌握学习理论）、罗杰斯的（非指导性教学理论）以及

DOE 测 试 题

部门： 姓名： 工号： 成绩：

一、判断题：（每题5分，共50分）

1、( × ) Y=f (X)中的Y一般是指原材料特性。

2、( × ) Y=f (X)中的X一般是是指顾客所关心的特性。 3、( × ) 实验设计是属于线上品管。 4、( × ) SPC一般是属于线外品管。

5、( × ) DOE方法是在1912年由英国的费雪先生发明的。

6、( × ) L12是一以三水平的直交表，可以配置五个三水平的因子。 7、( × ) L16是一个特殊直交表，不可以配置交互作用。 8、( √ ) Y特性在挑选时，计量特性比计数特性好。 9、( × ) 在做优化实验，因子应考虑愈多愈好。

10、( √ ) 在做筛选实验时，因子应考虑愈多愈好，只要有可能的，就应考虑。

二、选择题：（每题10分，共50分）

1、( A ) L16直交表，最多可以配几个二水平的因子： (A)15个 ( B) 8个 (C) 4个 (D) 16个。

2、( C ) L9直交表，最多可以配几个三水平的因子： (A) 2个 (B) 3个 (C) 4个 (

《Visual Basic程序设计》试题

参考答案及评分标准

2004.7

一．填充题 （每题1分，共10分）

1． Mid(“Visual BASIC 6.0”,8,5) 2． Int((b-a+1)*Rnd+a) 3． Int(x / 100 + 0.5) * 100 4． True

5． Year Mod 4=0 And year Mod 400<>0 6． LoadPicture 7． Text 8. 1 9． change 10. SetFocus

二．单项选择题 （每题1.5分，共30分）

1． d 2． c 3． d 4. c 5． d 6． c 7． C 8. c 9． b 10． c 11． b 12. d 13． c 14． d 15． d 16． a 17. a 18． d 19. C 20. a

三.阅读下面程序，写出程序的运行结果。(共26分)

1． 1 9

4 12 7 17