黑林大树小学

黑林小学课改总结

小学音乐新课改总结

一、课改强调了对学生素质、能力、个性的培养 要把素质教育的要求落实到音乐教学。

教学工作是学校工作的中心环节，因此素质教育主要是通过各科教学来完成的。原来的各科教学中较多的是只重视本学科的知识传授和技能培养，对全面落实素质教育的要求并不重视。以音乐教学来说，传统的教育观念认为音乐是一种技术课，它是传授音乐技能的技巧课，音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨，教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，教师的注意力必然集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练，而忽视了对人的素质、能力，特别是个性的培养。 而教改后的教材不仅使学生掌握一定的知识、技能技巧，还强调学生综合智力素质的开发，包括人的想象力、创造力、灵敏反应能力、注意力、记忆力、协调合作能力、审美能力等因素的训练和培养。在教学过程中，通过音乐达到教人的目的，通过教人来更好地学习音乐。课改后的音乐教育着眼于培养全面发展的人，重视人的素质能力的培养。使学生有了想上音乐课和更想唱歌的情感和欲望，特别是学生愿学、乐学。因为有感才有受，有感才有智。否则再简单的技能技巧训练，也只能成为机械的操练，呆板的重复。例如，律动是一种技能，它在有规律的动作

黑林小学课改总结

小学音乐新课改总结

一、课改强调了对学生素质、能力、个性的培养 要把素质教育的要求落实到音乐教学。

教学工作是学校工作的中心环节，因此素质教育主要是通过各科教学来完成的。原来的各科教学中较多的是只重视本学科的知识传授和技能培养，对全面落实素质教育的要求并不重视。以音乐教学来说，传统的教育观念认为音乐是一种技术课，它是传授音乐技能的技巧课，音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨，教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，教师的注意力必然集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练，而忽视了对人的素质、能力，特别是个性的培养。 而教改后的教材不仅使学生掌握一定的知识、技能技巧，还强调学生综合智力素质的开发，包括人的想象力、创造力、灵敏反应能力、注意力、记忆力、协调合作能力、审美能力等因素的训练和培养。在教学过程中，通过音乐达到教人的目的，通过教人来更好地学习音乐。课改后的音乐教育着眼于培养全面发展的人，重视人的素质能力的培养。使学生有了想上音乐课和更想唱歌的情感和欲望，特别是学生愿学、乐学。因为有感才有受，有感才有智。否则再简单的技能技巧训练，也只能成为机械的操练，呆板的重复。例如，律动是一种技能，它在有规律的动作

黑林镇中心小学少先队组织建设情况和经验材料

一、组织机构图

校长室 少先大队部 总辅导员 中心小学 少先大队部 大队辅导员 大树小学 少先大队部 大队辅导员 吴山小学 少先大队部 大队辅导员 汪子头小学 少先大队部 大队辅导员 中心小学 各中队 中队辅导员 大树小学 各中队 中队辅导员 吴山小学 各中队 中队辅导员 汪子头小学 各中队 中队辅导员 中心小学 各中队 中队长 大树小学 各中队 中队长 吴山小学 各中队 中队长 汪子头小学 各中队 中队长

二、组织建设方面

1、领导机构：我校共设16个中队，一名大队长，4名小辅导员。学校大中队辅导员分工明确、工作协调。从08年下期，由学校重新确立一名大队辅导员，协同十余名中队辅导员及数名小辅导员，在开学初便制定了学年工作计划和个人责任要求，使队员一回到学校，马上进入正常学习生活轨道。至今，08年少先队工作任务取得圆满完成，09年少先队工作正在各辅导员领导下顺利进行。

2、管理机构：开学初成立一支由师生组成的值勤队伍，每周轮流值日，做好队员的纪律、学习、卫生、考勤、竞赛等几方面的监督、检查和登记工作，并且每期评选一支优秀中队及辅导员，并举行颁奖仪式。

3、创建特色阵地：即“一站三组五室”：

黑林镇中心小学少先队组织建设情况和经验材料

一、组织机构图

校长室 少先大队部 总辅导员 中心小学 少先大队部 大队辅导员 大树小学 少先大队部 大队辅导员 吴山小学 少先大队部 大队辅导员 汪子头小学 少先大队部 大队辅导员 中心小学 各中队 中队辅导员 大树小学 各中队 中队辅导员 吴山小学 各中队 中队辅导员 汪子头小学 各中队 中队辅导员 中心小学 各中队 中队长 大树小学 各中队 中队长 吴山小学 各中队 中队长 汪子头小学 各中队 中队长

二、组织建设方面

1、领导机构：我校共设16个中队，一名大队长，4名小辅导员。学校大中队辅导员分工明确、工作协调。从08年下期，由学校重新确立一名大队辅导员，协同十余名中队辅导员及数名小辅导员，在开学初便制定了学年工作计划和个人责任要求，使队员一回到学校，马上进入正常学习生活轨道。至今，08年少先队工作任务取得圆满完成，09年少先队工作正在各辅导员领导下顺利进行。

2、管理机构：开学初成立一支由师生组成的值勤队伍，每周轮流值日，做好队员的纪律、学习、卫生、考勤、竞赛等几方面的监督、检查和登记工作，并且每期评选一支优秀中队及辅导员，并举行颁奖仪式。

3、创建特色阵地：即“一站三组五室”：

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 赣榆县黑林镇中心小学教职工绩效考核细则

学校： 姓名： 年 月

指 标 工 作 要 求 分值 考 评 办 法 互评或校评 考核小组评 总评 备注 被奖惩条例惩罚之一的师德不得分 师德爱岗敬业 坚守岗位，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献； 修养10分 关爱学生 所负责的工作或工作中受中心校或教育局通报批评2 者不得分； 体罚或变相体罚学生造成不良影响的不得分；进行 关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待学生； 2 有偿家教、违规收费、变相推销资料的经查实该项不得分； 不按课表上课或私自调课等的每次扣0.5分；违反5 教书育人 执行课程计划，推进素质教育，因材施教； 4 个严禁不得分 不服从学校课务等工作安排该项不得分，。 团结协作 服从学校工作安排，完成学校交给的各项任务。 2 在校园内打架或谩骂的，轻者本项不得

黑林小学集体备课用纸

第三单元 主备教师：徐红 备课时间：2009年3月4日 教材简析： 本单元包括《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》四篇课文。《菩萨兵》讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。《李广射虎》采用“文包诗”的形式，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。《少年王勃》这是一篇人物故事，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下的千古传诵的名篇《滕王阁序》，，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。《大作家的小老师》本文采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功的塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。 教学理念： 本单元语文教学中，要充分地让学生读，在图中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学中，努力构建课内外联系，创设丰富多彩的教学情境，使学生们在广阔的语文空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力。 教学目的： 60 三年级语文

黑林小学集体备课用纸

1、能正确、流利、有感情朗读课文，背诵、复述指定的课文。 2、学会本单元生字、认识绿线内生字。理解由生字组成的词语。

黑 林 小 学 集 体 备 课

2007年 3月 3日 主备教师 赵 波 复备教师 第 24 页 第四课时 圆柱容积计算 教学内容： 教材第9页例5、“练一练”，练习二第5-9题。 教学目标： 使学生进一步认识体积的计算方法，能根据不同的条件求圆柱的体积，学会计算圆柱形容器的容积，并能应用于实际求出所容物体的重量。 教学重点： 理解容积的概念，掌握求容积的方法。 教学难点： 体积单位与容积单位的换算，提高计算的正确率。 教具准备： 小黑板、圆柱 教学过程: 1、求下列圆柱的体积（口答列式） （1）底面积3平方分米，高4分米； （2）底面半径2厘米，高2厘米； （3）底面直径2分米，高3分米。 追问：圆柱的体积是怎样计算的？ 2、复习容积 问：什么是容积？它与物体的体积有什么区别？ 我们是按什么方法计算容积的？ 二、教学新课 1、教学例5 出示例5： 一个圆柱形水桶，从里面量底面直径是30厘米，高是38厘米。这个水桶的容积肥约是多少立方米？（得数 黑 林 小 学 集 体 备 课

2007年 3月 3日 主备教师 赵 波 复备教师 第 25 页 保留一位小数） 学生读题 提问：这道题求什么？你能计算它的容

黑林镇中心小学校园文化建设

一、现有特色项目

1、留守儿童关爱教育：学校精心建设了留守儿童之家、留守儿童餐厅，还有希望来吧、乡村少年宫等，以此深入开展留守儿童关爱教育活动。

“教师牵手留守儿童”活动业已顺利启动，28个教师家庭牵手28名留守儿童，并承诺做到“五个一”，每天见一次面、每周吃一次饭、每月同读一本书、每学期替开一次家长会、每年资助一次学习费用。大树完小“假期留守儿童希望班”活动被多家媒体报道。

2、爱心小组：学校老、中、青三代教师组成“爱心小组”照顾一脑瘫儿童在校就读，被校内外传为佳话。爱心传递，爱生教育在教师中形成了广泛共识。

3、阳光体育：学校调整了作息时间，每天下午最后一节课开展阳光体育活动，花棍、腰鼓、轮滑训练成绩斐然。大课间活动在省教研网阳光体育调研活动中受到一致好评。

4、红色教育：刘少奇曾在黑林镇大树村居住25天，该村建有刘少奇旧居，成为全县爱国主义教育基地。刘少奇同志在大树期间曾亲自改写过大树小学（原抗日小学）校歌歌词，少奇同志的光辉事迹和不朽精神成为学校开展德育的宝贵资源。本校以刘少奇在大树村的事迹为主要内容编撰的校本教材《思源》，在全县校本课程评比中获二等奖，“走近刘少奇”系列综合实践活动在市综合实践活动课程推

黑林镇社区教育

新农民培训登记表

黑林镇社区教育中心 二〇〇九年四月

黑林镇社区教育

新农民培训登记表

黑林镇社区教育中心 二〇〇八年四月

黑林镇社区教育

新农民培训登记表

黑林镇社区教育中心 二〇一〇年四月

黑林镇成人教育中心校 2010年新农民培训人员登记表

培训内容：黄瓜大棚栽培 村名 姓名 性别 备注 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 村名 姓名 性别 男 男 男 男 女 男 男 女 男 女 男 男 男 男 男 男 备注 秦布地 秦永传 秦布地 秦广雷 秦布地 刘希贵 秦布地 刘付合 秦布地 秦小宝 秦布地 秦德家 秦布地 秦德富 秦布地 秦继杨 秦布地 刘站堂 秦布地 王其乐 秦布地 王其斌 秦布地 王春明 秦布地 刘希余 秦布地 王洪波 申疃村 刘家友 申疃村 刘家龙 申疃村 刘家富 申疃村 刘家进 申疃村 刘家先 申疃村 刘家岩 申疃村 袁素香 申疃村 刘家超 申疃村 刘成田 申疃村 李秀兰 申疃村 刘家修 申疃村 徐进翠 申疃村 刘合军 申疃村 刘家合 申疃村 刘成江 申疃村 刘本树 新布地 刘海兵 新布地 刘 建 黑林镇成人教育

黑林小学集体备课用纸

第五单元：找规律 主备教师：陈会武 备课时间：2007年9月14日 教学内容： 1、根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多少个。 教材简析： 本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点。 1.教学素材现实，贴近学生生活。许多教学材料是生活中见过的，都是学生能接受的、感兴趣的。 2.关注探索过程，鼓励方法多样。无论是表达周期规律还是解决实际问题，都尊重学生的方法和个性特点。 3.掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。 教学理念： 紧密联系生活，从生活中发现问题、发现规律，培养学生解决问题的能力；充分发挥学生的主体性，调动学生的主动性，让学生成为一个发现者、探究者。

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黑林小学集体备课用纸

教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2、使