高中物理电学试题精讲

中小学教育资源交流中心 http://www.k12zy.com 提供

1．下列说法中正确的是 ［ ］ Ａ．在静电场中，电场线可以相交

Ｂ．在静电场中，电场线越密的地方，电场强度越大

Ｃ．静电场中某点电场强度的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向 Ｄ．正电荷在静电场中运动的轨迹必定与电场线重合

2．如图3－1所示，棒ＡＢ上均匀分布着正电荷，它的中点正上方有一Ｐ点，则Ｐ点的场强方向为 ［ ］

Ａ．垂直于ＡＢ向上 Ｂ．垂直于ＡＢ向下

Ｃ．平行于ＡＢ向左 Ｄ．平行于ＡＢ向右

5．一个验电器放在绝缘平台上，它的金属外壳用一根金属线接地，把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器的金属小球接触，看到它的指针张开，说明已经带上电，如图3－3所示，现进行下述3项操作：①首先把验电器外壳的接地线撤去；②用手指摸一下验电器的金属小球；③把手指从金属小球上移开．下面关于最后结果的说法中正确的是 ［ ］

图3－3

Ａ．验电器指针合拢，说明验电器的金属杆没有带电 Ｂ．验电器指针张开一定角度，金属杆带有正电 Ｃ．验电器指针张开一定角度，金属杆带有负电 Ｄ．验电器指针合拢，但不能说

-

高中物理 电学试题及答案

一、选择题（ 25× 4＝ 100 分）

1、如图， A 、B 是两个带电量为＋ Q 和－ Q 的固定的点电荷， 现将另一个点电荷＋

a 沿直线移到 b，则下列说法中正确的是： A 、 电场力一直做正功 B 、 电场力一直做负功

C、 电场力先做正功再做负功 D 、 电场力先做负功再做正功 A 、 a 点比 b 点的电势高，电荷＋ B 、 a 点比 b 点的电势高，电荷＋

q 从 A 附近的 A 附近的

2、在第 1 题的问题中，关于电势和电势能下列说法中正确的是：

q 在该点具有的电势能大 q 在该点具有的电势能小

q 在两点具有的电势能相等

q 的存在与否无关

C、 a 点和 b 点的电势一样高，电荷＋

D 、 a 点和 b 点电势高低的情况与电荷＋

3、如图所示，两个完全相同的金属小球用绝缘丝线悬挂在同一位置，当给两个小球带有不同电量的同

种电荷，静止时，两小球悬线与竖直线的夹角情况是： A 、 两夹角相等

B 、电量大的夹角大 D、无法判断

C、电量小的夹角大

4、在第 3 题的问题中若将两小球互相接触一下再静止时应是： A 、夹角都增大，但不一定再相等

B 、夹角仍为原值

D 、夹角都

第一章 质点的运动错题集

一、主要内容

本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、角速度、加速度等基本概念，以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念，特别应该理解位移与距离（路程）、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有：利用运动合成与分解的方法研究平抛运动的问题，这是将复杂的问题利用分解的方法将其划分为若干个简单问题的基本方法；利用物理量间的函数关系图像研究物体的运动规律的方法，这也是形象、直观的研究物理问题的一种基本方法。这些具体方法中所包含的思想，在整个物理学研究问题中都是经常用到的。因此，在学习过程中要特别加以体会。

三、错解分析

在本章知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对要领理解不深刻，如加速度的大小与速度大小、速度变化量的大小，加速度的方向与速度的方向之间常混淆不清；对位移、速度、加速度这些矢量运算过程中正、负号的使用出现混乱：在未对物体运动（特别是物体做减速运动）过程进行准确分析的情况下，盲目地套公式进行运算等。

例1 汽车以10 m/s的速度行使5分钟后突然

第一章 质点的运动错题集

一、主要内容

本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、角速度、加速度等基本概念，以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念，特别应该理解位移与距离（路程）、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有：利用运动合成与分解的方法研究平抛运动的问题，这是将复杂的问题利用分解的方法将其划分为若干个简单问题的基本方法；利用物理量间的函数关系图像研究物体的运动规律的方法，这也是形象、直观的研究物理问题的一种基本方法。这些具体方法中所包含的思想，在整个物理学研究问题中都是经常用到的。因此，在学习过程中要特别加以体会。

三、错解分析

在本章知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对要领理解不深刻，如加速度的大小与速度大小、速度变化量的大小，加速度的方向与速度的方向之间常混淆不清；对位移、速度、加速度这些矢量运算过程中正、负号的使用出现混乱：在未对物体运动（特别是物体做减速运动）过程进行准确分析的情况下，盲目地套公式进行运算等。

例1 汽车以10 m/s的速度行使5分钟后突然

回顾

一、描绘小灯泡的伏安特性曲线： 二、电流表和电压表的改装： 三、测定电源电动势和内阻： 四、测定金属电阻和电阻率： 五、器材选择： 六、电路纠错： 七、示波器的使用：

八、用多用电表探索黑箱内的电学元件 一、描绘小灯泡的伏安特性曲线

原理：欧姆定律U?IR 处理方法：内接和外接（都有误差）

例1、某研究性学习小组为了制作一种传感器，需要选用一电器元件。图

为该电器元件的伏安特性曲线，有同学对其提出质疑，先需进一步验证该伏安特性曲线，实验室备有下列器材：

器材（代号） 电流表（A1） 电流表（A2） 电压表（V1） 电压表（V2） 滑动变阻器（R1） 滑动变阻器（R2） 规格 量程0~50mA，内阻约为50? 量程0~200mA，内阻约为10? 量程0~3V，内阻约为10k? 量程0~15V，内阻约为25k? 阻值范围0~15?，允许最大电流1A 阻值范围0~1k?，允许最大电流直流电源（E） 100mA 开关（S） 导线若干 ①为提高实验结果的准确程度，电流表应选用 ；电压表应选用 ；

输出电压6V，内阻不计 滑动变阻器应选用 。（以上均填器材代号） ②为达到上述目的，请在

回顾

一、描绘小灯泡的伏安特性曲线： 二、电流表和电压表的改装： 三、测定电源电动势和内阻： 四、测定金属电阻和电阻率： 五、器材选择： 六、电路纠错： 七、示波器的使用：

八、用多用电表探索黑箱内的电学元件 一、描绘小灯泡的伏安特性曲线

原理：欧姆定律U?IR 处理方法：内接和外接（都有误差）

例1、某研究性学习小组为了制作一种传感器，需要选用一电器元件。图

为该电器元件的伏安特性曲线，有同学对其提出质疑，先需进一步验证该伏安特性曲线，实验室备有下列器材：

器材（代号） 电流表（A1） 电流表（A2） 电压表（V1） 电压表（V2） 滑动变阻器（R1） 滑动变阻器（R2） 规格 量程0~50mA，内阻约为50? 量程0~200mA，内阻约为10? 量程0~3V，内阻约为10k? 量程0~15V，内阻约为25k? 阻值范围0~15?，允许最大电流1A 阻值范围0~1k?，允许最大电流直流电源（E） 100mA 开关（S） 导线若干 ①为提高实验结果的准确程度，电流表应选用 ；电压表应选用 ；

输出电压6V，内阻不计 滑动变阻器应选用 。（以上均填器材代号） ②为达到上述目的，请在

靠他网网址：252135a884254b35eefd34ad

靠他网微信号：kaotawangdayi 咨询电话：4000-498-809 实时在线互动教学—真人在线—作业答疑—1对1个性化辅导—微课堂—在线测评—免费公开课—精品组团班

成绩提高就靠他！252135a884254b35eefd34ad

电学（电路）计算题

1．如图3-87所示的电路中，电源电动势＝24

Ｖ，内阻不计，电容Ｃ＝12μＦ，Ｒ１＝10Ω，Ｒ３＝60Ω，Ｒ４＝

20Ω，Ｒ５＝40Ω，电流表Ｇ的示数为零，此时电容器所带电量Ｑ＝7．2310－５Ｃ，求电阻Ｒ２的阻值?

图3-8

7

2．如图3-88中电路的各元件值为：Ｒ１＝Ｒ２＝10Ω，Ｒ３＝Ｒ４＝20Ω，Ｃ＝300μＦ，电源电动势＝6Ｖ，内阻不计，单刀双掷开关Ｓ开始时接通触点2，求：

图3-88

（1）当开关Ｓ从触点2改接触点1，且电路稳定后，电容Ｃ所带电量．

（2）若开关Ｓ从触点1改接触点2后，直至电流为零止，通过电阻Ｒ１的电量．

3．光滑水平面上放有如图3-89所示的用绝缘材料制成的Ｌ形滑板（平面部分足够长），质量为4ｍ，距滑板的Ａ壁为Ｌ１距离的Ｂ处放有一质量为ｍ，电量为＋ｑ的大小不计的小物体，物体与板面的摩擦不计，整个装置处于场

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈高中物理电学实验中的存在问题

作者：方越

来源：《数码设计》2018年第13期

摘要：新科标课程的改革，加大了高中教学中实验部分的比重。而物理电学实验作为高中阶段的学习重点，对于巩固学生理论知识、增强学生实践动手能力都有着十分重要的作用。并且熟练地进行电学实验，通过严谨的操作降低实验误差，同样有利于学生物理成绩的提高。所以，平时的实验课程学生应当给予足够程度的重视，不能疏忽懈怠，只看重实验的结果。为了使同学们更好地学习实验课程，本文笔者将结合学习生活中的实际经历，浅谈高中物理电学实验中的常见问题，以供同学们参考。

关键词：高中物理;电路;电学实验;问题对策 中图分类号：G633.7 文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018 ）13 - 0141 - 01

高中阶段的电学实验可操作性较强，难度适中，但是实验的准备与进行过程中涉及的知识范围较广，对学生的知识面要求较高。一个电学实验的完成，学生需要跟据所学知识独立设计完成电路，并且电路中的仪器种类量程选择也是棘手问题。许多

物理课件网（http://www.wulikj.com）欢迎您！

第二讲 稳恒电流

§2、1 电 流

2．1 ．1．电流、电流强度、电流密度

导体处于静电平衡时，导体内部场强处处为零。如果导体内部场强不为零，带电粒子在电场力作用下发生定向移动，形成了电流。形成电流条件是：存在自由电荷和导体两端有电势差（即导体中存在电场）。自由电荷在不同种类导体内部是不同的，金属导体中自由电荷是电子；酸、碱、盐在水溶液中是正离子和负离子；在导电气体中是正离子、负离子和电子。

电流强度是描述电流强弱的物理量，单位时间通过导体横截面的电量叫做电流强度。用定义式表示为

I?q/t

电流强度是标量。但电流具有方向性，规定正电荷定向移动方向为电流方向。在金属导体中电流强度的表达式是

I?nevS

n是金属导体中自由电子密度，e是电子电量，v是电子定向移动平均速度，S是导体的横截面积。

在垂直于电流方向上，单位面积内电流强度叫做电流密度，表示为

j?I/S

金属导体中，电流密度为

电流密度j是矢量，其方向与电流方向一致。 2．1 ．2、电阻定律导体的电阻为

j?nev

R??L/S?L?S

1????????，由式中?、?称为导体电阻率、电导率?

实验表明，多

专题四 电学实验

电学实验是高考实验考查的重点、热点内容。试题注重联系实验操作的考查，如测量仪器的读数问题、实验线路的连线问题、电表和其他用电器的选择问题都是实验操作的仿真模拟，需要考生具备良好的动手实践经验。试题还注重实验数据的处理分析，如根据实验数据画出图线，根据图线分析得出结论。“设计和完成实验的能力”在理科综合《考试说明》中指出的五个考试目标之一。是近几年高考物理实验题的命题趋向。

完整的设计一个实验，要经历多个环节，在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节，有的题目给出条件和实验器材，要求阐述实验原理；有的给出实验电路图，要求领会实验原理，确定需测物理量及计算公式；有的则要求考生根据操作步骤及测定的物理量判断出实验原理 虽然考查方式不尽相同，但目前高考中几乎所有的设计型实验题都有一个共同点，都以不同方式或多或少的对实验原理作一定的提示，在给出实验器材的前提下进行考查。

由于考查环节和要求的不同，题型也不尽相同，但较多的是选择、填空、作图题。

在复习过程中，应对所学电学实验逐个理解实验原理、实验方法，比较不同实验的异同（如电路图、滑动变阻器和电表的连接）。不断充实自己的经验和方法，逐步达到能灵活运用已学知识解答新的问题。