教育学资料 期刊

2014年教育学考研统考真题完整版（勤思考研）

一、选择题

1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )

A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学

2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育对人心灵的陶冶”属于( ) A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻 3.以下判断不能说明教育相对独立的是( )

A 教育是个体向社会上层流动的助推器B教育具有自身的特点和规律 C教育发展具有持续性和继承性D。教育具有自我复制和自我更新的功能

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( ) A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )

A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论 6.我国现行学制是( )

A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制

7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳

教育学》绪论

1、 教育学：（中大00，上海师大03、04，四川04，南师大02，交大02研） 就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 2、 教育规律：（华南师大02，武大03研） 所谓规律，它是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律（包括宏观的和微观的），并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

3、 教育学与教育方针政策的不同？ 教育学的任务在于揭示教育规律，教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策，它是依据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制订出来的，反映了教育的客观规律。尽管如此，教育方针政策只是符合了教育规律

教育学考点解析与应试指南 名词解释：

1、教育学；2、教育规律；3、历史法；4、教育调查；5、实验教育学；6、广义的教育；7、狭义的教育；8、学校教育；9、教育者；10、受教育者；11、遗传；12、人的发展；13、环境；14、遗传决定论；15、环境决定论；16、教育的相对独立性；17、教育结构；18、教育目的；19、素质教育；20、教育目的的价值取向；21、智育；22、义务教育；23、全面发展教育；24、学校教育制度；25、终身教育；26、义务教育；27、双轨型学制；28、课程；29、综合实践活动；30、研究性学习；31、社区服务与社会实践；32、劳动与技术教育；33、教学；34、教学原则；35、可接受性原则；36、教育方法；37、循序渐进原则；38、传授—接受教学；39、问题—发现教学；40、教学组织形式；41、班级上课制；42、所谓分组教学；43、讲授法；44、谈话法；45、理论联系实际原则；46、读书指导法；47、实验法；48、教学评价；49、德育；50、德育原则；51、德育方法；52、修养；53、陶冶；54、疏导原则；55、教师；56、班主任；57、班集体；58、正式群体；59、非正式群体；60、显性课程；61、参照群体；62、教育；

2014年教育学考研统考真题完整版（勤思考研）

一、选择题

1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )

A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学

2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育对人心灵的陶冶”属于( ) A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻 3.以下判断不能说明教育相对独立的是( )

A 教育是个体向社会上层流动的助推器B教育具有自身的特点和规律 C教育发展具有持续性和继承性D。教育具有自我复制和自我更新的功能

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( ) A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )

A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论 6.我国现行学制是( )

A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制

7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳

教育学考点解析与应试指南 名词解释：

1、教育学；2、教育规律；3、历史法；4、教育调查；5、实验教育学；6、广义的教育；7、狭义的教育；8、学校教育；9、教育者；10、受教育者；11、遗传；12、人的发展；13、环境；14、遗传决定论；15、环境决定论；16、教育的相对独立性；17、教育结构；18、教育目的；19、素质教育；20、教育目的的价值取向；21、智育；22、义务教育；23、全面发展教育；24、学校教育制度；25、终身教育；26、义务教育；27、双轨型学制；28、课程；29、综合实践活动；30、研究性学习；31、社区服务与社会实践；32、劳动与技术教育；33、教学；34、教学原则；35、可接受性原则；36、教育方法；37、循序渐进原则；38、传授—接受教学；39、问题—发现教学；40、教学组织形式；41、班级上课制；42、所谓分组教学；43、讲授法；44、谈话法；45、理论联系实际原则；46、读书指导法；47、实验法；48、教学评价；49、德育；50、德育原则；51、德育方法；52、修养；53、陶冶；54、疏导原则；55、教师；56、班主任；57、班集体；58、正式群体；59、非正式群体；60、显性课程；61、参照群体；62、教育；

SSCI（教育学、心理学）期刊目录

为方便各位老师进一步了解SSCI（教育学、心理学）期刊目录，教育信息中心研究开发部根据东北师范大学社会科学处2006年SSCI 引文索引和因特网中的资源，从SSCI收录的1944种期刊中，整理出83种教育学和18种心理学SSCI期刊部分相关信息（中英文名称、刊期、国际标准刊号、编辑部地址以及网站）（见下表），其中教育学按二级学科（教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学）以及综合类进行了分类。需要进一步说明的是，由于教育学各学科间的相互关联性，以及我们对这些学科知识的缺乏，所以，期刊分类仅供各位老师参考。

一、教育学

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说明：表中标注（*）的期刊。

二、心理学

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教师资格证教育学辅导资料

教师资格证教育学试题（1）

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( )

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( )

A.经济收入

《教育学》教育学形考1 一、单项选择 13 、“教育”在中国最早出自于（难度系数：1.00） A、论语 B、孟子 C、中庸 D、大学 学生答案： 参考答案：B 12 、（）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。（难度系数：1.00） A、大教学论 B、爱弥儿 C、理想国

D、普通教育学 学生答案： 参考答案：A

7 、爱弥儿是（）的著作。（难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、苏格拉底 学生答案： 参考答案：A

6 、近现代自然主义教育思想的萌芽者是（难度系数：1.00） A、杜威 B、卢梭

C、亚里士多德 D、柏拉图 学生答案： 参考答案：C

5 、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（难度系数：1.00） A、正向功能 B、负向功能 C、显性功能 D、隐形功能 学生答案： 参考答案：D 11 、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（难度系数：1.00） A、教育准备生活说 B、教育适应生活说 C、个人本位论 D、社会本位论 学生答案：

参考答案：D

3 、社会本位论的代表人物是（难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜

一．选择题

1.哪一个不属于艺术的社会功能（ ）

A认知功能 B鉴别功能 C教育功能 D审美功能 2.（ ）是美育的核心，也是实施美育的主要途径 A艺术教育 B美术课 C审美能力培养 D培育艺术家 3.下列关于设计艺术说法错误的是（ ）

A工艺与设计艺术的基本特征是实用与审美、物质与精神、技能与创造

B设计艺术主要包括产品设计、环境设计、视觉设计三方面 C艺术设计室工业革命在国际上兴起的一门交叉性应用学科 D艺术设计在造型艺术中处于基础地位

4.美育作为（ ）和教育结合的产物，是一个历史课题 A欣赏 B 认知 C审美 D美学

5.新课程标准把美术学科定性为（ ）学科

A学校自行规定 B由地方规定 C文化性 D选修科目

6.美术教学的具体目的是通过美术教学使学生的美术的“双基”水平、美术的心理素质和（ ）得到提高和发展

A想象力 B实践能力 C美术素养 D美术鉴赏力 7.法国画家塞尚在西方被尊称为（ ） A.后印象派之父 B.现代绘画之父 C.当代绘画之父 D.印象派之父 8.下列 （ ）是法国艺术家杜米埃的作品

A.《拾穗者》 B.《画室》 C

第一章 原始时期的教育

三、请简述原始社会以氏族公社阶段教育为代表特点是什么？（P9页本章小结）

第一，教育目的一致，教育权利平等。氏族公社是建立在生产资料公有制基础上的，公社成员为了适应社会生活和集体生产劳动的需要，为了身心发展的需要，而接受教育训练，集体的社会性的教育活动是为了培养合格的氏族成员，人人都具有平等受教育的权利。

第二，以生活经验为教育内容，包容多种方面。如，制造工具的经验、公共生活的规范、原始的艺术教育和宗教。

第三，教育活动在生产生活中进行。教育是在生产和生活中进行的，直接为生产和生活服务。

第四，教育的手段局限于言传身教。凡是生产、生活经验的传授，公共生活规范的培养，都是利用口耳相传，并结合实际动作的示范和模仿，当时还没有比言传身教更为有效的教育手段。

第五，男女教育有区别，根源在于分工。由于男女生理、体质的差异，故有男女分工，所以从事的社会劳动不同，所接受的教育也有区别。男的侧重于狩猎、农耕、放牧；女的侧重于采集、种植、家务、纺织。男女分别劳动，为适应这种需要，也分别进行教育。

第六，教育还没有专门的场所和专职人员。由于教育还没有从生产和生活中分化出来，多数的教育活动是分散进行的，随时随地开展教育性活动。负责教育的是有