第2课俄国的改革

第____周 周___ 第___节 加一历史学案

第16课 俄国的改革和资本主义发展 学案

一、学习目标

知道：16世纪中期，俄国形成沙皇专制制度；1861年沙皇亚力山大二世

为废除农奴制而进行改革的主要内容；知道从16世纪中期到20世纪初期俄国扩张的结果。

理解：彼得一世改革和1861年改革的原因、性质和影响 制作：两次改革的项目比较表 二、学习重点与难点：

重点：彼得一世改革 三、会考要求：

①彼得一世改革的时间以及作用 ②废除农奴制 四、学习过程： （一）、阅读教材70-73页，完成下列问题（知识整理）

一、彼得一世改革： 1、历史背景：

2、内容：

3、彼得大帝为改变落后俄国而进行改革所体现出的精神：

4、作用于影响：

二、废除农奴制： 1、历史原因：

2、改革的内容：

3、影响：

1

第____周 周___ 第___节 加一历史学案

三、俄国的扩张

【课后反思】

同步

第六讲 1861年俄国农奴制改革

课标要求：

1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

三维目标：

1.知识与能力：识记俄国农奴制改革的背景，二一九法令的内容；理解二一九法令的历史进步性和局限性；探究1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响，总结俄国近代化过程中反映出来的历史规律。

2.过程与方法：通过观看视频、阅读图片、文字史料等获取有效信息，做到论从史出、史论结合；通过讨论、探究、比较、归纳掌握历史知识。引导学生合作探究，培养学生合作学习、积极参与的能力。

3.情感、态度与价值观：认识落后必然挨打，改革是必由之路。理解“改革也是革命”的科学论断，认识近代化是近代世界历史发展的主旋律。深刻理解与时俱进的重要意义。

教学重点：

（1）“二一九法令”的内容和评价；

（2）1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响

教学难点：

1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响

授课时间：2课时 导入新课：

封建生产关系已经成为资本主义经济发展的严重障碍，也就是说生产力与

复习提问： 穆罕默德·阿里改革 的背景？

阿里改革背景

内忧

外患

政 局 动 荡

经 济 残 破

军 事 弱 小

法 英 的 先 后 侵 略

阿 里 上 台

阿里改革有必然性和可能性

阿里改革必然性和可能性必然性： 1.埃及国力衰弱 2.西方列强的侵略 3.面临民族危机 4.埃及的民族意识的形成 可能性： 1.阿里政权建立 2.拿破仑在埃及近代化措 施的诱导

第2课 穆罕默德· 阿里改革的主要内容一、经济方面1.改革土地制度：最终确立土地私有制度 ①措施： A.逐步废除包税制 打击马木路克 ⅰ.没收不向政府纳税包税人土地 取消免税地 余额半数上缴 ⅱ.1814年 正式废除包税制 全部包税地收归国有 B.查验宗教地产和土地普查 将违规宗教地产收归国有 C.将国有土地分配、分租——构建统治基础 D.改革赋税制度：征收单一土地税 按土地等级制定标准

E.允许土地转让、抵押——确立土地私有制

第2课 穆罕默德· 阿里改革的主要内容一、经济方面1.改革土地制度：最终确立土地私有制度 ①措施 ②影响

A.消除马木路克和长老阶层威胁 巩固统治基础 推动改革发展B.提高农民生产积极性 促进农业发展

2.农业措施①兴修水利 疏通旧沟渠 开挖新运河 ②推广改良

俄国农奴制改革 说课稿

北沟中学 张喜得

一、说教材

《俄国农奴制改革》是华东师大版九年级上册第八单元“资产阶级统治的巩固与扩大”中的一课。

19世纪60——70年代 ，第一次工业革命席卷整个欧洲，并开始向世界范围扩展。为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，俄国进行了废除农奴制改革，是俄国历史发展的转折点。俄国农奴制改革与美国南北战争、日本明治维新等重大事件推动了资本主义制度在世界范围内的迅速扩大，为第二次工业革命的进行奠定了基础。 【教学目标】 1、知识与能力：

①知道农奴制改革的背景，了解其主要内容，认识其对俄国社会的影响。 ②提高学生阅读、分析、比较能力和客观评价历史事件的能力。 2、过程与方法

①通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资 料、整理资料以及表演的能力，培养学生客观评价历史事件的能力。

②通过研读史料，进一步掌握史料分析、合作探究的方法。 3、情感态度价值观

通过对俄国废除农奴制改革的学习，使学生认识改革是一个国家寻求富国强兵的必经之道。通过了解我国改革开放后取得的成就，培养学生爱国的情感。 【教学重难点】

重 点：农

新人教必修1历史 (教案)

第19课俄国十月革命的胜利

教学目标

一、知识与能力：

1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

二、过程与方法

1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

三、情感态度和价值观

1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代

第2课 奠定雅典民主基石的政治改革

教学目标：识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施。 重点：阐述梭伦改革的主要措施,并能够分析各项改革措施的具体影响以及对于雅典民主社会的长远影响。 难点：梭伦改革采取的中庸路线的具体表现及其影响。 一、梭伦登上历史舞台 1、疯诗人事件：

雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，雅典附近一些城邦在经济上和军事上赶上并超过雅典，以致梅加腊城邦占领了雅典出海门户萨拉米斯岛，这就沉重打击了雅典的海上贸易。雅典几次派兵去争夺，结果都失败了，而后，为压制民众的不满，当局竟颁布了一条屈辱的法令；任何人都不得提议去争夺萨拉米斯岛，违者必处死刑。梭伦从文献资料、历史传统、风俗习惯等考证出萨拉米斯本应属雅典所有，他对当局的这种懦弱行为深为不满，为了唤醒雅典人的爱国热情，同时避开不公正的法律的残酷制裁，他想出了一个巧妙的办法：佯装疯癫。于是“疯”了的梭伦经常出现在雅典的中心广场上。只见他脸色苍白，呼吸急促，双手不住地擂打着自己的胸部，招来许多围观的百姓。这时，他就会对着人群大声朗读他的诗篇：“啊，我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又多么使我们留恋，让我们向萨拉米斯进军，我们要为

第1课 19世纪中叶的俄国学案

——俄国农奴制改革的背景

本节课我们主要从政治、经济、思想和军事四个方面来分析。 一、政治方面：

请同学们看书本90页的两段教材了解一下俄国15——18世纪的农奴制（要求记住三个关键时间）：15世纪末16世纪初开始形成、17世纪中期确立、18世纪得到扩展（地域、数量）。在了解了15——18世纪的情况以后，现在来看看19世纪中叶的农奴的境况如何？（这里以副板书的形式出现并且加上19世纪的废除）

展示幻灯片并提问：这些画面可以反映什么历史信息呢？ 学生回答：农奴的处境恶劣、地位低下

因此农奴通过不断的暴动和反抗来反对地主的统治从而导致俄国的阶级矛盾激化。（板书：政治上阶级矛盾的激化）

二、经济方面

我们来看看关于俄国工业方面的一组幻灯片和图表

19世纪中期俄国与西方国家经济比较表

国别 人均收入铁产量铁路长度制度 （卢布） （万吨） （千米） 俄国 英国 法国 德国 71 323 150 175 26 385 108 40.2 1606 14603 9160 10065 农奴制和封建专制 资产阶级君主立宪制 资产阶级共和制 资产阶级君

专题七 俄国农奴制改革

第1课 危机笼罩下的俄国学案（改革的历史背景）

聂银萍

【学习目标】

1、了解俄国农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

2、了解俄国农民和资产阶级反对农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。 3、了解克里米亚战争的概况，分析失败的原因，理解克里米亚战争的失败对俄国的影响。 【重点】

农奴制对俄国资本主义发展的阻碍；克里米亚战争的失败对俄国社会的影响 【难点】

比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。 【背景材料】

1、俄国历史：1147年成立莫斯科公国→ 1240——1480年受蒙古金帐汗国统治→16世纪中叶，改称沙皇俄国（伊凡四世）→17世纪，彼得一世改革，建立俄罗斯帝国→1861年，农奴制改革进入资本主义社会→1917年十月革命，建立社会主义国家，1922年建立苏联→1991年苏联解体，称俄罗斯联邦

2、俄国农奴制：是15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最底层，实际上是农奴

第19课 俄国十月革命的胜利

【教学目标】 1、知识与能力

识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法

阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观

通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】

重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】

从上节课，我

第五单元

从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

第19课 俄国十月革命的胜利

一、课程标准 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、学习目标 1、熟练掌握自主复习的所有问题，并能口头清晰表达 2、在自主复习的基础上，能提出有价值的问题 3、通过合作探究，扫除本课的难点和疑点 4、通过做课堂检测中客观题，要学会抓住每一题中所显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内容等关键信息，进而分析问题解决问题。 三、本课的重点难点 重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义 。 难点 俄国社会主义革命的历史条件。 【自主研读学习单】

一、革命的第一阶段：资产阶级民主革命 1、俄国爆发革命的条件

客观条件：

（1）经济上 （2）政治上 （3）国际上 主观条件：

2、二月革命--1917.3 群众要求：

主 力： 性 质： 作 用： 结 果：

二、革命的第二阶段：社会主义革命

3、群众的要求是什么？

4、“四月提纲”--1917.4

革命的根本问题是政权问题。

----列宁

革命任务转变： 口 号：