责权利效相统一的原则

酒店业主代表

所谓“酒店业主代表”，顾名思义，就是业主方在酒店的利益代表。其主要职责，就是通过对酒店的管理团队在日常经营管理决策及实施过程和结果的检查和监督，以达到确保业主资产的保值和增值的目的。

业主代表的“责”：

作为业主方在酒店的利益代言人，业主代表们必须给自己在酒店的角色一个清晰的定位，即正如上述职责所阐述的那样，应将自己超脱于酒店的日常经营与管理的具体行为之外，以一个旁观者的身份来思考、分析、判断酒店管理团队的日常经营管理是否偏离了业主对酒店在整体发展上所设定的目标及期望值，并就自己的观察、建议和结论向业主做出汇报。之后，根据业主的指示，将相关的意见、建议、要求向酒店管理团队转达，并监督其整改的过程及结果。

一名真正的“业主代表”应尽量避免参与到酒店的具体管理中去。这里有一个职责分配的问题。酒店在管理中实行的是“总经理负责制”，即要求总经理必须对自己所决策的一切经营行为的结果负责。如果业主代表利用自己的特殊地位，将自己的意见强加给酒店的管理团队，如果出现不尽如人意的结果，总经理就无法为这个结果负责。这样做的不利之处及可能产生的不良后果可能包括以下几个方面：

1、可能在酒店内部产生“双重管理”的结果，即令出多头，会使员工们在管理

上无所适从。

2、

工作心得：如何实现司法规律与 “三个效果”相统一？

基层民事行政检察要实现政治效果、社会效果、法律效果“三个效果”的有机统一，必须充分考量其与司法规律之间的关系，也即民行检察的监督内容是否合法、监督形式是否合理以及监督范围是否合度。本文试就基层民事行政检察工作与“三个效果”和司法规律之间的关系和存在问题略作粗浅探索，以期为寻求新时期民行检察的创新路径抛砖引玉。

一、民事行政检察工作与司法规律的关系及面临的挑战。

由于受政治体制、机制、文化、经济、社会条件、法官素质、职业伦理等多种内外部因素的影响和制约，我国民事行政审判的司法规律也呈现出独具一格的特征。因此，要充分把握我国现阶段民事行政审判司法规律的本质特征，必须从有中国特色的社会主义民主政治和初级阶段的基本国情出发，实事求是地对我国的民事行政司法权做出功能定位，赋予它实际能够承担和实现的功能。

在不同层次的意义上，民事行政司法规律的内涵是不同的。民事行政司法规律的内涵至少包含三个层次：（1）民事行政司法权配置的规律；（2）民事行政司法权运作的规律；（3）民事行政司法活动的规律。目前，检察机关民事行政监督由于立法不完善，制度不健全，检法两家认识不统一，致使基层院民行工作司法权配置不清、检察监督

儿童权利保护的“最大利益原则”研究三

三 最大利益原则与中国法

(一)儿童权利意识在中国

中国素有爱护儿童的良好传统。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”[72].但中国固有的传统小农经济和专制政治的模式，重义尚德轻利的非主体意识的价值观一直占居主流，对儿童的关爱始终仅仅是从德和仁的角度出发。由于父权至上的价值观一直占居主流，儿童不享有个人权利，他们的地位和处境并不比妇女好。在中国古代社会，未成年人不仅没有政治上的权利，绝大多数情况下也没有经济上的权利，甚至可以被当作牲畜一样买卖，他们的人身权利经常受到蹂躏和践踏。所谓“君君臣臣”、“父父子子”，“棍棒底下出孝子”，都是剥夺儿童人身权和人格权的伦理道德。传统的儿童观往往从社会和家庭的整体利益的角度认识儿童的价值，儿童的价值似乎主要在于承载成人对于家庭和社会的期望。因此，在成人的眼中儿童必须依附大人，需要被雕琢，他们的自我意识和独立人格完全被忽视，更谈不上作为独立主体而应享有相应的权益了。在中国，这样的状况延续了几千年。直到20世纪20年代，一些先进的知识分子才开始以非传统的眼光看待儿童问题。如，邹韬奋在《小孩子倒霉》一文里曾明确谴责动辄训斥幼儿的行为[73]，还提出希望

发布日期 栏目 标题 作者 部门

正文内容

20070405

化药药物评价>>临床安全性和有效性评价

EMEA发布的《非劣效性界值选择的指导原则》

黄钦

审评四部审评八室 黄钦 审校

伦敦，2005年7月27日 索引：EMEA/CPMP/EWP/2158/99 人用药品委员会（CHMP） 生效日期 2006年1月 目录

前言 1.背景 2.一般考虑 3.证明疗效

3.1 三个组的试验：试验产品、参照品和安慰剂 3.2 两个组的试验：试验产品和对照产品 3.3 不能肯定优于安慰剂的情况 4.确定与活性对照药相比可接受的疗效 5. 难以证明有合理非劣效性界值的情况 5.1使用显著性水平升高的优效性 5.2在另一方面有优势的产品 6.结论

前言

许多将一种试验产品与一种活性对照药物进行比较的临床试验被设计为非劣效性试验。目前“非劣效性”这一术语已得到普遍认可，但如果从字面上来理解可能会产生误导。非劣效性试验的目的往往声明为了证实试验产品不亚于对照药物。但只有优效性试验才能证实这一点。事实上非劣效性试验的目的是为了证实试验产品不如对照产品的程度，不超过事先指定的一个较

笔者针对语文学科的特点,进行了思想品德及良好情感的培养,总结了以下几点：①根据语文学科的优势对学生进行“道”的渗透;②创造和谐氛围,塑造完美人格;③了解学生的思想实际,使“道”的渗透有的放矢。总之,语文教学中,应通过一篇篇文质兼美的文章,潜移默化的培养学生良好的道德品质,使其形成正确的人生观和世界观。

浅谈“文道统一”原则在语文教学中的渗透

邵晓丹

吉林省扶余县第四中学 扶余131200

【摘要】笔者针对语文学科的特点，进行了思想品德及良好情感的培养，总结了以下几点：①根据语文学科的优势对学生进行“道”的渗透；②创造和谐氛围，塑造完美人格；③了解学生的思想实际，使“道”的渗透有的放矢。总之，语文教学中，应通过一篇篇文质兼美的文章，潜移默化的培养学生良好的道德品质，使其形成正确的人生观和世界观。

【关键词】“文道统一” 渗透 培养 影响

Talk about “writing unification”，principle in Chinese teaching infiltration

Shao xiaodan

【Abstract】the author has carried out the training of ideological morals a

论权利冲突中的权利位阶 ——规范法学视角下的透析

来源：中国论文下载中心 [ 06-05-25 10:04:00 ] 作者：林来梵 张卓明 编辑：studa9ngns

一、 引言：一个另类的“权利平等保护”问题

刘作翔在《权利冲突的几个理论问题》[①]一文里，提出了“权利能否得到平等保护”的问题。值得注意的是，他这里所说的平等保护，不是通常所指的“主体之间的平等保护”，而是指“权利类型之间的平等保护”。对此，刘的具体设问是：在一个权利体系中，各种权利在“学理上的以及法律上的划分，是否就意味着它们之间天然的有位阶关系？权利体系中的各个权利种类之间有无大小、高低、主次等分别？是否认为在发生权利冲突时，有些权利种类相对于另一些权利种类就显得重要，因而优于另一些权利？”

刘作翔是针对苏力《<秋菊打官司>的官司、邱氏鼠药案和言论自由》[②]一文中有关“言论自由的重要性”观点而提出上述问题的。他以言论自由和人格权的冲突为例，指出苏力、贺卫方、王利明、杨立新等学者似乎都有一个思维，即认为权利种类是不“平等”的，他们或是认为言论自由重于人格权，或是认为人格权重于言论自由。而在刘作翔看来，

公民权利国家权力对立统一关系论纲

民利家力立一系纲公权国权对统关论童之伟在当代中国正确认识公民权利与国家权力的关系对于市场经济条件下的民主,

法制建设具有特殊的重要性从恨本上说公民权利和国家权力都是社会物质财富直,

。

接或间接的转化形式都是社会整体利益的法津表现完全是同质的东西,

。

但在现实

性上它们又分别代表着构成社会整体利益的两个不同部分因而具有不同的甚至是,,

对立的外化形式和角色功能蓦干上述认识本文作者运用社会权利分析方法对公民权利与国家权力相互关系中的一些主要方面作了初步考察并相应地提出了十五点,

。

,

看法

。

在宪法学中社会成员为行文方便以下均称公民尽管两者不尽相同权利与国家,,,

权力的关系是一个带根本性的问题有的学者甚至认为它是宪法学的全部内容,,,。

“

。

”

①

对

这个问题的认识在很大程度上制约和决定着人们对其他各种宪法现象的认识从实践上

看准确全面地理解公民权利与国家权力的关系对于整个社会提高宪法意识把握社会,,

、

一

,

主义宪政精神推动民主法制建设的健康发展在当代中国具有特殊重要性其所以如此,,

。

,

“是因为旧中国留给我们的封建专制传统比较多民主法制传统比较少,,、

。

”

②

这种状况在观

念上的表现一方面是牢固的国家本位权力本位观念另一方面则是极其淡漠的公民意

第三单元 我们的文化、经济权利

命题点一 受教育权 1.（’15南宁6）《义务教育法》第五十八条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监 护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民 政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”这体现了义务教育 的（ ）

Ａ. 统一性 Ｂ. 强制性 Ｃ. 公益性 Ｄ. 处罚性

2015年，广西将继续优先发展教育。自治区人民政府增加投入10.23亿元，新建学校312 所，其中幼儿园181所、义务教育学校125所、普通高中6所。据此回答2～3题。 2. (’15百色6)材料表明自治区人民政府为公民享有受教育权提供的保障是（ ） A. 法律保障 B. 民主保障 C. 物质保障 D. 师资保障

3.（’15百色7）青少年学生应该自觉地履行受教育的义务，做到（ ）

①按时入学 ②遵守法律和学校纪律 ③孝敬和赡养父母 ④为学校和班级争得荣誉 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

第11课 统一国家的巩固

[ 作者：岳文忠 | 转贴自：本站原创 | 点击数：892 | 更新时间：2004-10-26 | 文章录入：admin ]

〖内容标准〗

列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 〖教学目标〗 1．知识识记

①要求学生知道汉武帝稳固大一统的主要史实，如派遣卫青、霍去病北击匈奴，开发河西、西南夷、东胡等地区，铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举办太学等基础知识； ②了解年号和古代纪年的换算方法。 2．能力培养

①通过引导学生整理、分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化等一系列措施，培养学生整理、分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力。 ②让学生上台讲述相关的历史小故事，训练口头表达能力。 3．情感教育与价值观

①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得的，战争的胜利，使西汉北部边郡得以安定，生产得到发展。

②使学生懂得，国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也依靠经济发展和文化繁荣。 ③汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展，西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一。 〖教学要点〗

1．重点 汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经

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