信息技术在初中美术教学中的应用
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德州地方美术资源在初中美术教学中的应用
2015年第4期下旬刊时代金融
NO.4,2015
德州地方美术资源在初中美术教学中的应用
王
娜
(德州学院美术系,山东德州253000)
【摘要】我国在全面深化教学教学改革后,越来越注重学生的全面素质培养和创新,逐渐改变了传统的美术教学方法,更加注重启发学
生的自我学习兴趣,促进学生发现和审美能力的提高。在这种背景下,本文根据美术课程的新要求,将德州具有代表性的美术资源融合到初中的美术教学中,这对促进初中美术课程具有重大的意义。
【关键词】地方美术资源初中美术教学应用意义在当今社会,学校和家长都越来越重视学生的全面素质教育,人们已经从传统的教学模式中解放出来,更加关注创新的学习方式,因此新课程标准对美术教学也有了新的要求,美术课程不仅仅是让学生了解、认知美术课程,更重要的是让学生在学习美术的过程中了解我国的民族文化、感受历史传统以及提升自身的素质等方面。因此,地方美术资源逐渐融合到美术教学课程中已经成为教学发展的新模式。
一、德州地方美术资源概述
地方美术资源指的是在该区域内经过人们逐步传承下来的一
种美术资源和文化资源,更是人们生活集体智慧的成果,这种美术文化具有一定的历史研究价值和独特的风貌。
德州地方美术资源是指在改地域内形成的具有代表性的文化资源,是德州
浅谈信息技术在初中物理教学中的应用
浅谈信息技术在初中物理教学中的应用
胡永富
芜湖市鸠江区二坝初中
信息技术与教学的整合是教师一贯追求的目标,尤其是在现在的教学中。信息技术不断发达,这就要求我们一线教师必须掌握一定的信息技术,在物理教学中通过信息技术的应用使物理中的一些内容有抽象变为具体,由呆板变得活泼,从而可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生学习能力。使物理课堂变得更加丰富多彩,这都是传统的教学方法无法做到的。我认为主要体现在:
1、信息技术丰富了课堂教学手段。
信息技术中图文并茂、丰富多彩的知识表现形式,能克服传统物理教学中语言描述具有不确定性、文字说明比较抽象乏味、实验演示只能给学生以结论的缺陷,有利于激发学生的学习兴趣。
2、信息技术更适于创设探究情境。
信息技术的充分应用,提供了极丰富的信息资源,构成进行自由探究和自主学习的开放环境,能有效地培养学生自主发现、探索的学习能力,有利于发挥学生思维的主动性,实现培养创新精神和促进信息能力发展的探究式学习。利用多媒体创设问题情境,则可以收到意想不到的效果。如在《机械运动》引入新课时,利用多媒体再现飞行员在空中抓子弹的动画,并闪现“他为什么会有这么大的本领呢?什
游戏化教学在初中信息技术教学中的应用
游戏化教学在初中信息技术教学中的应用
摘要:随着我国物质生活水平的改善和提高,人民群众对精神文化的需求日益旺盛,网络作为一种新型的传播媒介在人们日常工作和生活中所发挥的作用越来越重要,信息技术成为人们需要的基本技能之一,直接影响着我国市场经济的发展和社会主义的建设的发展进程,信息技术作为我国初中教育阶段的基础学科之一,成为政府及社会各界关注的焦点,如何提高我国初中信息技术教学的有效性成为教育行业在发展过程中亟待解决的问题之一,本文就游戏化教学在初中信息技术教学中应用的相关情况展开探讨。 关键词:游戏化教学;信息技术;新课改;学习能力
中图分类号:g642.0 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)22-0247-02
近些年来,我国逐步进入了信息化发展时代,信息技术的深入发展对提高我们的经济建设水平和促进社会主义各项事业的可持续发展发挥了十分重要的积极作用,信息技术水平显然已经成为衡量人才标准的关键因素之一。相较于小学阶段和高中阶段的信息技术教学而言,初中阶段的信息技术教学是最能提高学生信息技术掌握程度的教学阶段,随着我国教育体制的不断改革,游戏化教学作为一种新型的教学模式逐渐被广大的教育工作者所接受,并广泛应用在信息技术的
信息技术在体育教学中的应用的教学设计
信息技术在体育教学中的应用的教学设计
作为一名体育教师,以前对信息技术很陌生,感觉它与体育学科是格格不入的,然而当我认识到信息技术后,才发现信息技术在体育学科教学上有着巨大的帮助。可以说在体育学科中运用信息技术就决定了是否能圆满的完成教学任务,它能使很多我在教学中无法做到的动作完整的展示在学生面前,同时也可以将动作分解、放慢,直到使学生真正的了解动作。具体有以下几个方面: 现今的社会发展与科技的进步是巨大的,而现代信息技术给人类带来的优越条件更是语言难以形容,在教育教学中应用现代信息技术更加体现了教学手段的现代化,构建起了新型教学模式,有利于提高教学质量,而体育教学作为教育的一个重要组成部分,信息技术的运用,将对体育教学的发展起着巨大的推动作用,体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术,发展学生身体、增强学生体质,对学生进行**道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并发展身体,增强体质的实效。如今
信息技术在体育教学中的应用的教学设计
作为一名体育教师,以前对信息技术很陌生,感觉它与体育学科是格格不入的,然而当我认识到信息技术后,才发现信息技术在体育学科教学上有着巨大的帮助。可以说在体育学科中运用信息技术就决定了是否能圆满的完成教学任务,它能使很多我在教学中无法做到的动作完整的展示在学生面前,同时也可以将动作分解、放慢,直到使学生真正的了解动作。具体有以下几个方面:现今的社会发展与科技的进步是巨大的,而现代信息技术给人类带来的优越条件更是语言难以形容,在教育教学中应用现代信息技术更加体现了教学手段的现代化,构建起了新型教学模式,有利于提高教学质量,而体育教学作为教育的一个重要组成部分,信息技术的运用,将对体育教学的发展起着巨大的推动作用,体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术,发展学生身体、增强学生体质,对学生进行**道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并发展身体,增强体质的实效。如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本
浅谈信息技术在中职物理教学中的应用
浅谈信息技术在中职物理教学中的应用
(临沧市双江自治县职业教育中心 鲁荣华 677300)
【摘 要】信息技术在中职物理教学中的应用,必须充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性,对教学内容进行合理的信息化教学设计,注意信息技术在应用中的必要性、实效性和科学性,合理的进行教学设计,把握好教师的角色定位。
【关键词】信息技术;物理教学;优越性;教学设计
物理学是一门科学性、实践性、操作性很强的基础自然学科,在教学中要以大量的观察和实验为载体进行物理知识的传授,尤其是一些物理现象和原理的分析很难用语言和文字表述清楚,如果比较妥当地将信息技术引入课堂教学就可以很好地解决类似的问题。中职学校的物理教学又是与信息技术联系最为紧密的学科之一,如何将信息技术引入课堂教学,有效提高教学质量和学生的学习效率,需要物理教师有效的运用信息技术来进行教学。
一、充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性 (一)可以激发学生的学习兴趣
信息技术的融合,使学生能够从多方面了解物理这一门学科,联系生活实际,打破了传统课堂上教师为主导的模式,学生能真正作为学习的主体,主动参与到物理知识的研究探索中来,让学生产生主动学习物理的兴趣与动力。具体表现在以下两个方面:
第一,利
浅谈信息技术在课堂教学中的应用
浅谈信息技术在课堂教学中的应用【摘要】信息技术以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力,在我国各级各类教学中迅速普及,但它还处于一种摸索、实验和研究的阶段,一些教师在认识上存在着一些误区。下面就以我十多年的教学经验通过以下三个方面谈谈信息技术在课堂教学中应用的几点粗浅的看法。
一、信息技术在课堂教学中的优越性:
二、信息技术在课堂教学中的地位与作用:
三、利用信息技术辅助教学需注意的几个问题:
我们不能因为信息技术是一把双刃剑,可能会带来负面的影响就将其拒之门外。我们需要做的就是最大限度的发挥信息技术的优势,打破学习的“僵化与固化”,为学习提供更多选择性。
【关键词】信息技术课堂教学多媒体
【正文】
目前,信息技术已经深入到社会的各个领域,正在对教育、生活、社会发展产生深远的影响。具体到教育领域,信息技术正在引发一场教育的大变革。信息技术就是现如今中小学课堂所使用的多媒体,多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力,在我国各级各类教学中迅速普及,给教育教学带来了无穷生命力。但我们还必须清醒地认识到:信息技术辅助教学是一个新生事物,还处于一种摸索、实验和研究的阶段,一些教师在认识上存在着一些误区。做为中学信息技术教师,下面就以我十多年的教学经
浅谈信息技术在语文教学中的应用
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浅谈信息技术在语文教学中的应用
作者:张世廷
来源:《学周刊》2017年第15期
摘 要:信息技术是一种全新的教学方式,在语文教学中,教师要合理利用信息技术,并采取有效的教学方式,使信息技术能够更完美地与语文教学融合到一起,呈现出教学的最佳状态,促进教学效率的提高。
关键词:语文;信息技术;教学方式;注意问题
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)15-0167-02 DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.108
在这个快速发展的社会,无论是生活当中的哪一方面都离不开信息技术的应用,可以毫不夸张地说,这个现代化的社会,已经是一个信息化的社会,而信息化也成为一个先进社会的重要标志。所以当前信息化课程不被重视,是一种极不正确的价值取向在作怪,因为我们的教育总是随着中考和高考的指挥棒在转,正因为信息技术在考试中没有应有的地位,所以才直接导致信息化受到冷落。可是信息技术有作为人们生活工作当中的必需技能,却又是必须要学习的一种知识,
信息技术在初中物理课堂演示实验教学中的应用
信息技术在初中物理课堂演示实验教学中的应用
随着信息科技的快速发展,信息技术在初中物理教学中的应用也越来越广泛.物理是一门以实验为基础的学科,教师在教学中需要通过大量物理实验来辅助教学.信息技术在初中物理课堂演示实验教学的应用能够有效提高教学效率,提高学生学习的兴趣,优化初中物理教学.
1信息技术在物理演示实验教学中的实际作用 1.1丰富教学内容以及教学方式
物理教材的内容基本上都是固定的内容,缺乏与时代的联系,教师如果只依靠物理教材进行教学,会使得教学较为单一枯燥,无法有效激发学生学习的兴趣.但如果结合现实生活中的物理知识的应用,能够让学生充分感受到物理在生活中的价值,对物理产生亲近感,从而更好的学习物理知识.并且通过在教学中举出学生经常能够接触的问题,能够更好地调动学生的兴趣,同时也能丰富物理课堂的教学内容.并且教师通过合理利用信息技术,能够将一些抽象的物理知识直观地展示给学生,让学生能够更轻松地发现事物之间的联系,从而形成更加完善的知识体系,养成更好的思维习惯.并且通过信息技术能够使物理学习过程更加自主化、互动化,学习资源也能得到共享,丰富教学方式.如教师在物理教学中可以
给学生安排分层的课堂练习,通过在计算机
浅谈信息技术在中职物理教学中的应用
浅谈信息技术在中职物理教学中的应用
(临沧市双江自治县职业教育中心 鲁荣华 677300)
【摘 要】信息技术在中职物理教学中的应用,必须充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性,对教学内容进行合理的信息化教学设计,注意信息技术在应用中的必要性、实效性和科学性,合理的进行教学设计,把握好教师的角色定位。
【关键词】信息技术;物理教学;优越性;教学设计
物理学是一门科学性、实践性、操作性很强的基础自然学科,在教学中要以大量的观察和实验为载体进行物理知识的传授,尤其是一些物理现象和原理的分析很难用语言和文字表述清楚,如果比较妥当地将信息技术引入课堂教学就可以很好地解决类似的问题。中职学校的物理教学又是与信息技术联系最为紧密的学科之一,如何将信息技术引入课堂教学,有效提高教学质量和学生的学习效率,需要物理教师有效的运用信息技术来进行教学。
一、充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性 (一)可以激发学生的学习兴趣
信息技术的融合,使学生能够从多方面了解物理这一门学科,联系生活实际,打破了传统课堂上教师为主导的模式,学生能真正作为学习的主体,主动参与到物理知识的研究探索中来,让学生产生主动学习物理的兴趣与动力。具体表现在以下两个方面:
第一,利