人教版六年级上册语文教案全册
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人教版六年级上册语文全册教案
人教版六年级上册集体备课教案
济宁市黄家街小学五年级语文组
范业军使用
2006.8
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版权所有:济宁市黄家街小学模板设计:五年级语文组范业军
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人教版六年级上册语文全册教案(新课标)
1《山中访友》
教学时间:
学习目标
1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
第一课时
导入新课
(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
初读课文,整体感知
(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流,了解大意。
读通课文,学习字词
(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?
师随机纠正,重点点拨。
拜访古桥,朗读体验
(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说
人教版六年级上册语文全册教案(新课标)
1《山中访友》
教学时间:
学习目标
1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
第一课时
导入新课
(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
初读课文,整体感知
(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流,了解大意。
读通课文,学习字词
(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?
师随机纠正,重点点拨。
拜访古桥,朗读体验
(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说
人教版六年级语文教案(下册)全册表格式
小学语文六年级下册教案【表格】
教学目标:
1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件
及间架结构,把字写得端正。
2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能
抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达
效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓
住关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。
5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积
累素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言,
简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织,策划联欢活动。
教学重点:
1、 2、 3、 教学难点:
1、 2、
把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 培养学生习作兴趣,乐于习作。
加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和探究,培养学生自主读书的能力。
提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的能力
教学时数:103课时
课时安排:1、第一组
人教版小学六年级语文上册电子教案(全册)
单元备课
一、教学目标
1.学习本组课文,要会写19个生字和生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。 3.整体感知课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。 4.学会表达自己的感受和体会,培养学生热爱大自然的美好情操。 二、教学重点
培养学生热爱自然的美好情操。品味优美的语言,通过背诵,练笔等形式不断丰富语言的积累。 三、教学难点
引导学生如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。 四、课时安排
1 山中访友 2课时 2* 山雨 1课时 3 草虫的村落 2课时 4*索溪峪的野 1课时 口语交际.习作一 3课时 回顾拓展一 2课时
1.山中访友
学期总第 课时 课 题 主备教师 知识教目标 学目过程标 方法 情意目标 教学重点 教学难点 1.山中访友 使用教师 授课时间 年 月 日 1.有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。 2.抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。
苏教版六年级下册语文教案全册
1.长江之歌
教材分析[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省.市.自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟.壮丽,表达了对长江的热爱.依恋之情。 全诗共分两个部分:
第一部分(第1节):写长江源远流长.宏伟博大.多姿多彩。 第二部分(第2节):写长江古老悠久.气势磅礴.力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”.“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长.历史悠久.力量无穷.贡献巨大融为一体教学要求:
教学目标:
1.学会2个生字,理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大
人教版 六年级上册语文教案 第六组
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”
一、阅读单元导语,激发学习兴趣
1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论,制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调: (1)自由组成小组 (2)讨论活动内容 (3)制订活动计划
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 (5)活动结束后要展示活动成果)
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)
5.明确建议,突出活动重点。
人教版小学六年级上册音乐教案全册
六年级音乐教案
( 年度第一学期)
教师:
教 学 进 度 表
本学期实际上课20周,共20节,其中机动2节。 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 时间 8.25---8.31 9.01---9.07 9.15~9.19 9.15~9.19 9.22~9.26 9.26~10.3 10.6~10.10 10.13~10.17 10.20~10.24 10.27~10.31 11.3~11.7 11.10~11.14 11.17~11.21 11.24~11.28 单元及主要内容 白帆 白帆 采菱 采菱 摇篮曲 摇篮曲 摇篮曲 党的关怀亲亲的哩 党的关怀亲亲的哩 党的关怀亲亲的哩 小小花伞 小小花伞 沂蒙山小调 沂蒙山小调 课时 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 多媒体
第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周
12.1~12.5 12.8~12.12 12.15~12.19 12.22~12.26 12.29~1. 4 1.5~1.9
新人教版六年级语文下册全册教案
Xxxxx中心学校 xx 小学
电子备课教案
学科 语文 班级 六年级 教师 xxx
人教版六年级下册语文教学计划
一、班级学情分析
我所教的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活,因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平
新人教版六年级语文下册全册教案
Xxxxx中心学校 xx 小学
电子备课教案
学科 语文 班级 六年级 教师 xxx
人教版六年级下册语文教学计划
一、班级学情分析
我所教的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活,因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平