高中数学教师招聘考试考什么

篇一：天津教师招聘考试-教师招考-高中数学试讲

教师招考—高中数学试讲

韩晓庆

就业，犹如一场战争。要在战场上获得优势并打个漂亮战，需要具备迎战的热情与应战的智慧。作为思想政治教育的师范生，在就业过程中，试讲是必不可少的一环，也是至关重要的一环，因为它是四年综合素质的集中考察，也是决定就业之战胜败的关键所在。 也许，你的长相并不出众；也许，你大学四年成绩平平；也许，你没有过硬的人际关系；也许，你没有获得令人羡慕的奖项??但只要你肯把握就业中的每一次试讲机会，掌握当中的小技巧，你就有可能把你的优点放大，并在竞争中取胜，打败看似比你优秀的对手。机会总是青睐有准备的人，因此，要在关键时刻取胜，现在就要做好应战准备。根据我的经验，我把试讲的准备和技巧归结为以下几小点：

细节成就大事，苦练硬本领

在我们获得试讲机会之前，我们必须练就一身硬本领，既要着手大处，也要注重细节。包括几点：普通话、发声、板书、形体、制作及收集课件。

普通话是教师授课的标准用语，是考官对师范生的重要考察之一。尽管我们来自不同地区，操着各地的方言，但练好普通话乃我们为人师表的责任。要说一口流利的普通话，关键在于平时的锻炼。

教师依靠语言来传递知识，对声音的把握是试讲中的重中之重。对我们而言，试讲

2011年高级中学教师招聘考试

数 学 试 题

一、选择题（在各小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本大题共10题，每题3分，计30分）

1、三峡工程在宜昌。三峡电站2009年发电798.5亿千瓦时，数据798.5亿用科学计数法表示为（ ）

A．798.5×100亿 B．79.85×101亿

姓名 考号 C．7.985×102亿 D．0.7985×103亿

2、i 是虚数单位，复数

?1?3i?（ ） 1?2iA.1＋i B.5＋5i C.-5-5i D.-1－i

3、函数f(x)=2x?3x的零点所在的一个区间是（ ） A.（-2，-1） B.（-1,0） C.（0,1） D.（1,2）

4、甲、乙、丙、丁四人进行射箭测试，每人10次射箭成绩的平均数均是8.9

2222环，方差分别是s甲?0.55,s乙?0.65,s丙?0.50,s丁?0.45,则成绩最稳定的是

（ ）

高中数学教师考试题

一、选择题（每小题5分，共40）

（1）已知集合A??xx2?2x?0?，B??x?5?x?5，则

（A）A?B?? （B）A?B?R （C）B?A （D）A?B

?5x2y2（2）已知双曲线C：2?2?1(a?0,b?0)的离心率为，则C的渐近线方程为

2ab（A）y??111x （B）y??x （C） y??x （D）y??x 432，3?，则输出的（3）执行右面的程序框图，如果输入的t???1s属于

4? （A）??3，2? （B）??5，3? （C）??4，5? （D）??2，

Sm?0，（4）设等差数列?an?的前n项和为Sn，若Sm?1??2，Sm?1?3，则m?

（A）3 （B）4 （C）5 （D）6 （5）设m为正整数，?x?y?展开式的二项式系数的最大值为a，?x?y?2m2m?1展开式的二

项式系数的最大值为b，若13a?7b，则m＝

（A）5 （B）6 （C）7

2011年高级中学教师招聘考试

数 学 试 题

一、选择题（在各小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本大题共10题，每题3分，计30分）

1、三峡工程在宜昌。三峡电站2009年发电798.5亿千瓦时，数据798.5亿用科学计数法表示为（ ）

A．798.5×100亿 B．79.85×101亿

姓名 考号 C．7.985×102亿 D．0.7985×103亿

2、i 是虚数单位，复数

?1?3i?（ ） 1?2iA.1＋i B.5＋5i C.-5-5i D.-1－i

3、函数f(x)=2x?3x的零点所在的一个区间是（ ） A.（-2，-1） B.（-1,0） C.（0,1） D.（1,2）

4、甲、乙、丙、丁四人进行射箭测试，每人10次射箭成绩的平均数均是8.9

2222环，方差分别是s甲?0.55,s乙?0.65,s丙?0.50,s丁?0.45,则成绩最稳定的是

（ ）

高中数学新课程与高中数学教师素养

作者：祖跃

来源：《考试周刊》2014年第06期

摘 要： 随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要，它不仅关乎学生的学习水平，而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学，它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下，国家完善出台了《高中数学课程标准》，目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务，不断提高他们的整体素养，从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 高中数学教学 新课程 教师素养

现如今，世界经济和科技都在飞速发展，国家之间的竞争越来越激烈，想要在纷繁复杂的舞台上占有一席之地，最重要的就是加强人才的培养，而健全人才最重要的因素之一就是教育。由此可见，教育在未来发展中所占的重要地位。在这样的大背景下，我国教育部门颁布了《高中数学新课程标准》，逐步规范了教育教学活动，提高了我国的教育水平。随着新课标的实行，势必给高中数学教师带来更大的挑战，对他们的素质素养提出更高的要求。为了保证他们不被社会所淘汰，优化教学效果，达到教学目的，高中数学教师一定要提高自身修养，不断改进教学方法，在提高教学水平的基础上提高

高中数学教师研修计划

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。以下是高中数学教师研修计划，欢迎大家借鉴!

高中数学骨干教师研修个人学习计划

根据《XX年广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训实施方案》的指示精神， XX年11月4日至XX年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。

一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。

二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人

高中数学教师个人总结范文

时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的

一学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二（xxx）、（xxx）两个班的教学

工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中xxx班数学成绩在普通班中取得了第二名，xxx班数学成绩超过

重点班xxx班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教

学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是

报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，

包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授

式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学

方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课

都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。

二、高效率的课堂

教师招聘考试：高中数学说课稿《正弦定理》

一、 教材地位与作用

本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系，在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题，而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。因此，正弦定理的知识非常重要。

二、 学情分析

作为高一学生，同学们已经掌握了基本的三角函数，特别是在一些特殊三角形中，而学生们在解决任意三角形的边与角问题，就比较困难。

教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应用。

教学难点：正弦定理的探索及证明，已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。

根据我的教学内容与学情分析以及教学重难点，我制定了如下几点教学目标 教学目标分析：

知识目标：理解并掌握正弦定理的证明，运用正弦定理解三角形。 能力目标：探索正弦定理的证明过程，用归纳法得出结论。

情感目标：通过推导得出正弦定理，让学生感受数学公式的整洁对称美和数学的实际应用价值。

三、 教法学法分析

教法：采用探究式课堂教学模式，在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以“正弦定理的发现”为基本探究内容，以生活实际为参照对象，让学生的思维由问题

高中数学教师在职进修推荐书目

去年上海市教育部门对语文教师提出要求：任教1—5年级的教师每学期阅读量不少于100万字，记诵量不少于2万字，写作量不少于1万字；任教6—9年级的教师每学期阅读量不少于150万字，记诵量不少于3万字，写作量不少于1.5万字。（《文汇报》2001年12月18日第6版）这对我们数学教师很有启发，虽然没有相应标准，但我们可以从优秀教师的成长中去寻找答案。宁海中学杨象富老师在“发愤在职进修”（见《 杨象富数学教学经验》）一文中谈了六点做法和体会，其中第五点是“精读与博览结合，阅读与解题结合”，杨老师在其中谈到值得我们研读的四套小册子：中国青年出版社的苏联青年数学丛书，如科罗夫琴的《不等式》；人民教育出版社的数学小丛书，如华罗庚的《从杨辉三角谈起》；上海教育出版社的中学生文库，如常庚哲的《复数计算与几何证题》；北京大学主持翻译的美国新数学丛书，如奥尔的《有趣的数论》。杨老师另外对数学史、数学人物、波利亚的名著等都作了介绍。

要想提高教学效果，教师首先要扩大知识面，喜欢数学，波利亚说：“仅有知识却无兴趣很容易使人成为极差的教师”，可惜这句话还未引起足够的重视，而改变它的途径之一就是增加阅读量，笔者认为就教师而言数学读物大约有七

高中数学教师说题比赛材料选编（高中数学讲座14）

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年10月10日

(编号：zhongwei196207blog—22—14)

编者按:本人对(钟炜的博客)“（第22类）高中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《高中数学教师说题比赛材料选编（第22类高中数学讲座之专题14》分为四讲每讲几节. 致谢各位原作者和诸位读者。

钟炜博客第22类(高中数学讲座)--“高中数学说题”编写（阅读）导引：（1）高中数学说题材料选编(讲座12)；（2）高中数学教师说题材料选编(讲座13)；（3）高中数学教师说题比赛材料选编(讲座14)；（4）高中数学说题教学的实践与研究(讲座15)；（5）高中数学学生说题的尝试与研究(讲座16)。 讲座内容

第一讲 高中数学教师说题比赛的通知要求

第1.1节关于开展首届镇江市高中数学教师说题大赛的通知

第1.2节关于举办“浙江省高中数学第二届说题比赛暨教师专业发展研讨会”的通知 第1.3节浙江省高中数学第二届说题比赛试题

第1.4节浙江省高中数学第二届说题比赛试题参考解答

第1.5节数学教学中的“小”题“大”做——记浙江省高中数学第二届说题比赛

第二讲