小学语文面试教案模板

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是白话文整理的小学语文面试教案（优秀2篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：小学语文面试教案 篇一

一、体现课改理念的“教学观”。教学是指“教师引起、维持和促)(进学生学习的所有行为。”（华东师范大学出版社出版，崔允漷主编，《有效教学》P20）“教学就是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。”（华东师范大学出版社出版，谢利民主编，《教学设计应用指导》P1）“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”（20xx版义务教育语文课程标准）

二、实施教学评价，实现教学活动的完整性、专业性。根据发展性评价的理念，教学评价已经不是教或学一个阶段之后再来评的一个环节，“一种完整的教育教学活动至少要回答以下四个核心问题：“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，只有这四个问题具有逻辑上和行动上的一致性，才能说该教育教学活动是完整的、专业的。”（《基于课程标准：让教学“回家”》华东师范大学课程与教学研究所崔允漷，刊登在《基础教育课程》）在课堂教学的过程中，教学、学习、评价是三位一体的关系，评

教师面试教案材料之初中化学

中公教育。给人改变未来的力量

教师面试教案材料之初中化学

课题1 物质的变化和性质

一、教学目标

（一）知识与技能 1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

（二）过程与方法 1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

（三）情感态度与价值观 1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。2.培养严谨务实的科学作风。

二、教学重点

物理变化和化学变化的概念

三、教学难点物理变化和化学变化的判断

四、教学方法

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

五、课时安排

1课时

六、教学过程

[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书]课题1 物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知

仅供参考

初中思想品德教案

一、课题：依法参与政治生活

二、教学目标

1.知识目标：了解公民政治权利的内容、行使渠道；

2.能力目标：培养学生依法行使政治权利、参与政治生活的能力；

3.情感目标：增强学生的法律意识、民主意识和爱国情感。

三、教学重点：如何正确行使政治权利

四、教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系

五、教学方法:情景教学法、自主探究法、讲解法等

六、教学手段：借助多媒体教学

七、教学过程

(一)导入新课播放在北京人民大会堂召开的全国十八大会议开幕式，全国人大代表共聚北

京，共商国是。在嘹亮的国歌声中，逐步引出本课的内容。提出问题：1．人大代表是如何产生的？2．这是公民在哪个方面享有的权利？根据回答引入课题——依法参与政治生活。(板书)过渡：我们在座的同学都是国家的小主人，大家是否拥有选举权与被选举权

呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？(二)讲授新课活动一：设置情境，诱发思考

让学生阅读课文中的第一个案例，同桌相互交流，共同完成教师设计的问题。问题设计：

1.选举权属于哪种公民权利？什么是政治权利？

2.小毅想参加选举，他有资格参加选举吗？行使选举权需要什么条件？

3.小毅是否只享有选举权这项政治权利呢？

【查一查】公民的政治权利有哪些？选举权

小学语文一年级上册说明

一、教材编排

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识

招教面试备考：试讲内容及评分标准

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一、教学目标：

1. 教学目标完整(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面)符合大纲要求。

2. 教学目标符合教学实际。

二、教材处理：

1. 依据学生实际、灵活处理教材。

2. 教材重、难点突出，详略得当。

3. 深广度适宜。

三、教学结构：

1. 结构展开，符合学生认识规律。

2. 结构完整，重视过程。

3. 程序合理，过渡顺当。

四、教学方法：

1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程。

2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习。

3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践。

4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要。

5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境。

6. 恰当运用现代化技术教育手段。

五、教学基本功：

1. 语言准确、生动。

2. 板书简明、规范。

3. 实验操作熟练、准确。

4. 教学组织得法。

六、教学态度：

1. 仪表端庄。

2. 教态亲切、自然。

3. 相互尊重。

招教面试备考：试讲内容及评分标准

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一、教学目标：

1. 教学目标完整(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面)符合大纲要求。

2. 教学目标符合教学实际。

二、教材处理：

1. 依据学生实际、灵活处理教材。

2. 教材重、难点突出，详略得当。

3. 深广度适宜。

三、教学结构：

1. 结构展开，符合学生认识规律。

2. 结构完整，重视过程。

3. 程序合理，过渡顺当。

四、教学方法：

1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程。

2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习。

3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践。

4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要。

5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境。

6. 恰当运用现代化技术教育手段。

五、教学基本功：

1. 语言准确、生动。

2. 板书简明、规范。

3. 实验操作熟练、准确。

4. 教学组织得法。

六、教学态度：

1. 仪表端庄。

2. 教态亲切、自然。

3. 相互尊重。

小学语文长春版五年级下册《游园不值》教师招聘面试试

讲教案资格证面试试讲教案模板

1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本首诗中的一个生字,理解由生字组成的词语。

3、理解诗句的意思,想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。

4、通过品读,感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,体悟心灵对大自然独特的审美,从中受到美的熏陶。

2学情分析

五年级的学生已学了十多首古诗,积累了不少经验。然而古诗无论是从语言文字上还是写的内容上来看,都离我们时代较远。所以小学生解读古诗,

体味古诗意境仍有困难。需要老师的鼓励和引导,多读多背多体会。

3重点难点

理解诗句的意思,体悟诗人的感情。

通过品读,感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、寻觅春迹，导入古诗 (出示春景图)

1.春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来无数诗人都用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵一些有关春的诗句?

2. 即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不相同的。下面让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路,一起欣赏他的《游园不值》。

3.板书课题:《游园不值》,读题。通过预习,谁能解诗题

范文三： 地球爷爷的手

一、教材分析

《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

二、学生分析

班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。 三、设计理念

1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合

作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心

范文三： 地球爷爷的手

一、教材分析

《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

二、学生分析

班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。 三、设计理念

1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合

作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心

范文三： 地球爷爷的手

一、教材分析

《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

二、学生分析

班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。 三、设计理念

1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合

作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心