印度文化概要优课答案
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印度文化概要 MOOC 全章节测验答案
第一章
一、单选题 (共 45.00 分)
1.
(单选题)请问《印度的发现》这本书的作者是哪位?( ) A.
拉马昌德拉 B.
兰密施 C.
尼赫鲁 D.
戒日王
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: C
正确答案: C
教师评语:
-- 2.
(单选题)“印地秦尼,帕依帕依”的意思是( )。 A.
中印人民是兄妹 B.
中印人民是兄弟 C.
中印人民是亲戚 D.
中印人民是姐妹
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语:
-- 3.
(单选题)“印度则交通自古,贻我大祥,思想、信仰 、道德、艺文无不蒙贶,虽兄弟眷属,何以加之”出自哪位作家的作品? A.
章太炎 B. 鲁迅 C. 玄奘 D.
尼赫鲁
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语: --
二、多选题 (共 25.00 分)
1.
(多选题)胡适将印度对中国文化的影响归为以下哪三大贡献? A.
佛寺禅门成为白话文、白话诗的重要发源地 B.
对中国文学体裁的巨大影响 C.
歌舞剧的传入
D.
中国浪漫主义文学是印度文学影响的产儿
满分:25.00 分 得分:25.00
印度文化概要 MOOC 全章节测验答案
第一章
一、单选题 (共 45.00 分)
1.
(单选题)请问《印度的发现》这本书的作者是哪位?( ) A.
拉马昌德拉 B.
兰密施 C.
尼赫鲁 D.
戒日王
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: C
正确答案: C
教师评语:
-- 2.
(单选题)“印地秦尼,帕依帕依”的意思是( )。 A.
中印人民是兄妹 B.
中印人民是兄弟 C.
中印人民是亲戚 D.
中印人民是姐妹
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语:
-- 3.
(单选题)“印度则交通自古,贻我大祥,思想、信仰 、道德、艺文无不蒙贶,虽兄弟眷属,何以加之”出自哪位作家的作品? A.
章太炎 B. 鲁迅 C. 玄奘 D.
尼赫鲁
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语: --
二、多选题 (共 25.00 分)
1.
(多选题)胡适将印度对中国文化的影响归为以下哪三大贡献? A.
佛寺禅门成为白话文、白话诗的重要发源地 B.
对中国文学体裁的巨大影响 C.
歌舞剧的传入
D.
中国浪漫主义文学是印度文学影响的产儿
满分:25.00 分 得分:25.00
印度文化概要 MOOC 全章节测验答案
第一章
一、单选题 (共 45.00 分)
1.
(单选题)请问《印度的发现》这本书的作者是哪位?( ) A.
拉马昌德拉 B.
兰密施 C.
尼赫鲁 D.
戒日王
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: C
正确答案: C
教师评语:
-- 2.
(单选题)“印地秦尼,帕依帕依”的意思是( )。 A.
中印人民是兄妹 B.
中印人民是兄弟 C.
中印人民是亲戚 D.
中印人民是姐妹
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语:
-- 3.
(单选题)“印度则交通自古,贻我大祥,思想、信仰 、道德、艺文无不蒙贶,虽兄弟眷属,何以加之”出自哪位作家的作品? A.
章太炎 B. 鲁迅 C. 玄奘 D.
尼赫鲁
满分:15.00 分 得分:15.00 分
你的答案: B
正确答案: B
教师评语: --
二、多选题 (共 25.00 分)
1.
(多选题)胡适将印度对中国文化的影响归为以下哪三大贡献? A.
佛寺禅门成为白话文、白话诗的重要发源地 B.
对中国文学体裁的巨大影响 C.
歌舞剧的传入
D.
中国浪漫主义文学是印度文学影响的产儿
满分:25.00 分 得分:25.00
印度传统音乐文化特点
摘要:印度音乐是世界音乐史上必不可少的组成部分,以其独特的民族特色和神秘的历史遗留给人留下深刻的印象。印度历史上曾多次遭受外来入侵,所以印度音乐铸造着各种民族文化的精华呈现出多样性的特征。同时印度音乐在数千年来的特定宗教文化氛围中熏陶,又独具宗教神秘特色。
自古以来印度就是一个笃信宗教的国度,有数千年的宗教文明史和音乐文化。印度民族的宗教支配着人们从生到死,事无巨细,而音乐却能够让灵魂超脱尘世,使信仰与音乐的基本精神结合为一个整体。同时受入侵者的影响,使印度音乐又呈现出多民族特色的特点。其它那绵延不断的旋律,错综复杂的节奏,强烈多变的鼓声,余音缭绕的琴声,多样式的装饰音,无穷尽的装饰乐句,变化多端的即兴演唱和演奏,构成了一幅印度音乐美妙的画面,让人回味无穷。
印度音乐的宗教特色
在印度历史上出现过多神及多宗教崇拜(印度教典籍中记载的神有3. 3亿个)、多民族和多语言(100多个民族、1650种语言)。[1 ] (P34-40)截止到2001年,印度有人口10. 27亿,其中印度教徒8. 2亿人,约占总人口的79.8%;穆斯林1.2亿人,约占总人口的11.7%;____徒2400万人,约占总人口的2. 3 %;锡克教徒2000万人,约占总人口的1.9
优课中国政治智慧测验答案
1. 2.
A. 法治 B.
儒家认为人性本善或人性能善,所以,倡导( )。
无为而治 C. 德治 D. 法术势
满分:10.00 分 得分:0 分
你的答案: B
正确答案: C
教师评语: -- 2.
1. 2.
A.
孟子认为人性本善,荀子认为人性本恶。与此同时,( )
两人都认为,人通过努力可以成为圣人 B.
孟子认为,人通过努力可以成为圣人;荀子认为,人通过努力也成为不了圣人 C.
孟子认为,人通过努力也成为不了圣人;荀子认为,人通过努力可以成为圣人 D.
两人都认为,人即便通过努力,也成为不了圣人
满分:10.00 分 得分:10.00 分
你的答案: A
正确答案: A
教师评语: --
二、多选题 (共 10.00 分)
1.
儒家仁爱表现为() A.
己欲立而立人 B.
己欲达而达人 C.
己所不欲,勿施于人 D.
只有别人,没有自己
满分:10.00 分 得分:10.00 分
你的答案: C B A 正确答案: A B C 教师评语: --
三、判断题 (共 50.00 分)
1.
儒家仁爱主张平等地、没有差别地爱一切人。 A. 正确 B. 错误
满分:10.00 分 得分:10.00 分
你的答案: B
正确答案: B
印度印度节日
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印度印度节日
篇一:印度节日大全 印度节日
国名:印度共和国(TheRepublicofIndia) 国名释义:得名于印度河。河名出自梵文“信度”,意为“河”。 别称:婆罗多
◆独立日:8月15日(1947年)
印度于1947年8月15日摆脱英国的殖民统治获得独立。 ◆国庆日(共和国日):1月26日(1950年) 1950年1月26日,印度共和国成立。印度政府规定每年1月26日为共和国日。 ◆印度的丰收节
丰收节是印度北方农业产区人民每年4月间举行的传统节日。
◆印度的“胡里节”
在印度伯尔萨纳,周身被洒上各种颜料的人们欢笑着庆
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祝“胡里节”。“胡里节”又称“洒红节”,是印度教的春节,也是印度全国性节日。这一天,人们友好地互相往对方的脸上涂抹水彩和红颜料,以示庆贺。
胡里节是印度人庆祝春天开始的传统节日。 ◆印度的沙漠节 ◆印度“奥里萨节”
“奥里萨节”3月27日至31日在新德里举行,旨在展示印度东部奥里萨邦的独特风情。 ◆印度教“黑天圣诞节”
“黑天圣诞节”是印度教的一个重要节日,信徒在这一天庆祝黑天神的诞生。
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指标描述 优课观测点(课例资源包) 优秀(分) 9-10 良好(分) 7-8 一般(分) 5-6 差(分) 0-4 教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可3.课标分析;4.教观测、可操作、可评价,体现三维目标整体要求;重点、材分析;5.学情分难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题析;6.教学设计 解决。 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
0分
简述扣分理由(0~200字):
教学过程 (55) 10 指标描述 优课观测点(课例资源包) 优秀良好一般差(分) (分) (分) (分) 7-8 5-6 0-4 1.课堂实录;2.课件 9-10 教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰;课堂容量适当,时间布局合理。 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 0分 简述扣分理由(0~200字): 10 指标描述 优秀良好一般差(分) (分) (分) (分) 7-8 5-6 0-4 教学组织形式多样,方法有效,引导学生自主、1.课堂实录;2.课件 9-10 合作
中国传统文化服饰概要
篇一:中国传统文化概要练习题
中国传统文化概论练习题一 第一章、 第二章 一、填空 1、中国传统文化是指文化。 2、广义的文化是指人类创造的一切 的成果的总和。 3、狭义的文化是指,如哲学、宗4、儒家学派代表人物是颜子、曾子、子 、 也是礼的内在基6、 墨家学派的创始人是墨,他的思想核心是 兼爱 。 家思想精神。 8、汉代官方哲是汉代哲学家服 董仲舒。 9和为“三玄” 10、宋明理学的创始人是 二、选择题 1、商代文字记录材料主要是保存在甲骨、铜器、及其他器物的刻辞里,其中以A 上的刻辞为最多。 A、甲骨BD、纸张 2、被后人奉为“亚圣”的是 A、孔子 B、孟子C、朱熹 3、《孙子兵法》是 A、法家学派B C、名家学派 D、阴阳五行家学派 4、理学的集大成者是 A、周敦颐B D、程颢 5、“疱丁解牛”的故事说明只有顺应自然来接人待物,才能得心应手,游刃有余,这反映了中国传统哲学“天人之辩”中天道自然 的思想。 B、天道自然的思想 C、天人相分的观点 D、重人事,轻天道的观点 6、先秦时代讲动变最深刻、最丰富的著作是 A、《论语》B、《庄子》 C、《易传》 D7、“白马非马”体现了传统哲学的
1
A、天人之辩B、动静之辩C、名实之辩]
优课《生活中的经济学》作业答案
1、根据本课程,有关经济与文化的描述,错误的是:C A:文化是浪漫的经济,经济是实在的文化 B:没有无文化的经济,也没有无经济的文化
C:经济的人和文化的人在现实生活中不能统一,存在着严格的界限
D:人类在创造 财富从事经济活动的同时,已经把文化融入经济活动之中
2、下面与“生产者主权”的观点不一致的是:A A:生产者根据消费者的意愿偏好进行生产
B:不仅设计和生产产品,而且控制者产品的销售价格
C:通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说 D:对政府进行游说,左右政府采购
3、本课程所讲的生活中的经济学,是教你:D A:成为研究生活中的经济学的经济学家 B:如何在生活中理财 C:学会如何管理经济运行
D:像经济学家一样去思考,运用经济学的理念进行人生抉择
4、最早提出消费者主权的是:B A:哈耶克 B:亚当斯密 C:奥地利学派 D:加尔布雷斯
5、最早提出生产者主权的是:B A:亚当斯密 B:加尔布雷斯 C:哈耶克 D:剑桥学派
1、当需求缺乏弹性时,如果降低价格,则收益:A A:下降 B:上升 C:不变 D:无法判断
2、当需求相对于供给缺乏弹性,则税收由谁承担:C A:消费者 B:生产者
优课《生活中的经济学》作业答案
1、根据本课程,有关经济与文化的描述,错误的是:C A:文化是浪漫的经济,经济是实在的文化 B:没有无文化的经济,也没有无经济的文化
C:经济的人和文化的人在现实生活中不能统一,存在着严格的界限
D:人类在创造 财富从事经济活动的同时,已经把文化融入经济活动之中
2、下面与“生产者主权”的观点不一致的是:A A:生产者根据消费者的意愿偏好进行生产
B:不仅设计和生产产品,而且控制者产品的销售价格
C:通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说 D:对政府进行游说,左右政府采购
3、本课程所讲的生活中的经济学,是教你:D A:成为研究生活中的经济学的经济学家 B:如何在生活中理财 C:学会如何管理经济运行
D:像经济学家一样去思考,运用经济学的理念进行人生抉择
4、最早提出消费者主权的是:B A:哈耶克 B:亚当斯密 C:奥地利学派 D:加尔布雷斯
5、最早提出生产者主权的是:B A:亚当斯密 B:加尔布雷斯 C:哈耶克 D:剑桥学派
1、当需求缺乏弹性时,如果降低价格,则收益:A A:下降 B:上升 C:不变 D:无法判断
2、当需求相对于供给缺乏弹性,则税收由谁承担:C A:消费者 B:生产者