人教版初中英语八年级教材分析

初中英语八年级上册复习要点

Unit 1 Where did you go on vacation?

重点短语：

（1）go on vacation 去度假 （3）stay at home 呆在家 （5）go to the mountains 去爬山 （7）go to the beach 去沙滩 （9）visit museums 参观博物馆 （11）go to summer camp 去夏令营 （13）quite a few 相当多，不少 （15）study for…… 为…而学习 （17）go out 出去 （19）most of the time 大多数时间 （21）taste good 尝起来不错 （23）have a good time 过得愉快

（2）feel like 感受到 （4）go shopping 去买东西 （6）in the past 在过去 （8）walk around….. 四处走走 （10）too many

初中英语八年级上册复习要点

Unit 1 Where did you go on vacation?

重点短语：

（1）go on vacation 去度假 （3）stay at home 呆在家 （5）go to the mountains 去爬山 （7）go to the beach 去沙滩 （9）visit museums 参观博物馆 （11）go to summer camp 去夏令营 （13）quite a few 相当多，不少 （15）study for…… 为…而学习 （17）go out 出去 （19）most of the time 大多数时间 （21）taste good 尝起来不错 （23）have a good time 过得愉快

（2）feel like 感受到 （4）go shopping 去买东西 （6）in the past 在过去 （8）walk around….. 四处走走 （10）too many

一、人教版（新目标）教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，与（美国）汤姆森学习出版集团合作，在该集团出版的教材Go for it！基础上，依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》） 改编的一套7～9年级英语教材。本套教材供7～9年级的学生使用。全套教材共5册，学期3年。 （一） 教材编写理念与思路

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。

《英语（新目标）》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习

一、人教版（新目标）教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，与（美国）汤姆森学习出版集团合作，在该集团出版的教材Go for it！基础上，依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》） 改编的一套7～9年级英语教材。本套教材供7～9年级的学生使用。全套教材共5册，学期3年。 （一） 教材编写理念与思路

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。

《英语（新目标）》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习

人教版新目标《初中英语八年级下册》 教案说课稿-完整版 英语说课稿模板一全英文 4 英语说课稿模板二全英文 9 初中英语说课稿模板三 10 初中英语说课稿模板四 11 英语说课稿撰写的注意事项

13

教师资格考试说课要求和主要内容 13 教师面试说课应注意事项 15 说课基本要素简短介绍 17

Unit 1 Will people have robots 18 Unit 1 Will people have robots教案

18

Unit 1 Will people have robots 教案二

25

Unit 1 Will people have robots 第一课时 说课稿 38 Unit 1 Will people have robots 第一课时 说课稿二 40 Unit 1 Will people have robots SectionA 说课稿 42 Unit 1 Will people have robots SectionA 英文说课稿 43 Unit 1 Will people have robots Section B第二课时 说课稿Unit 1 Will peopl

精品文档用心整理

Unit 10If you go to the party，you'll have a great time!

资料来源于网络仅供免费交流使用

精品文档用心整理

本单元以“If you go to the party，you'll have a great time！”为话题，通过“Talk about consequences”来学习if引导的条件状语从句，掌握用be going to 表示将来的时态，正确使用情态动词should。从学生熟悉的party出发到对未来职业选择的探讨，鼓励学生作出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。其中，对于生活中重要内容的探讨和为慈善活动寻找新点子设计海报等不失为德育教育的好素材。

资料来源于网络仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用

第一课时 Section A(1a －2d)

Teaching Goals 【教学目标】

Key words & phrases ：

meeting ，video ，organize ，chocolate ，go to the party ，have a great time

英语说课稿模板一（全英文） ..................................................................................................................................................... 4 英语说课稿模板二（全英文） ..................................................................................................................................................... 8 初中英语说课稿模板三 ................................................................................................................................................................. 9 初中英语说课稿模板四 ..........

新目标人教版初中英语八年级下册精品教案 全册

Unit 1 Will people have robots ?

Teaching goals:

1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .

2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3. There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法.

5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.

6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.

7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时. Important and difficult points : 1. will构成一般将来时态的句式。 2. There be 句型的一般将来时态。 3. more , fewer , less 的用法。 4. How to make predictions .

Period 1

Teaching pr

Unit 2 Section A (3a--3c)

Students Who Volunteer 教学设计

1速读3a，回答问题。

Who are they ? (Mario or Mary )

What do Mario and Mary like ?

Mario likes .

Mary likes .

2.再读3a,判断下列句子的正（T）误（F）。(Pair work)

1. Mario and Mary give up several hours every day to help others . T F

2. Mario believes it can help him to get his future dream job . T F

3. Mary could read by herself at the age of six .

T F

4. Mary could do what she loves to do .

T F

3.细读3a,完成表格。(Group work)

Mario and Mary

八年级上册Unit4第一课时说课稿

各位老师上午好，今天我说课的内容是人教版义务教育教科书中学英语八年

级上册第四单元What’s the best movie theater?第一课时的内容。我从如下几点进行本节课的说课：

一、说教材

本课时主要围绕“movie theater”这个话题而展开,语言输入量多。它是学生对Section A中所学知识的巩固、拓展与提升运用。1a通过图文匹配和对话练习帮助学生谈论自己将来的打算。1a中的短语为后面1b的听力材料的呈现提供了词汇储备。1b以“最好的电影院”为话题展开听力练习，自然贴切地运用了1a 中刚学的词组，能让学生进一步体会目标语言在真实环境中的运用。1c的问答活动，灵活度较大，但学生谈论的焦点必须是将来理想的职业和实现理想所采取

的措施。这个活动也可以培养学生从听力材料中提取单元目标语言或重要信息的

能力。

二、说学情:

学校和家庭不鼓励学生外出看电影，并且随着网络的普及越来越多的人选择直

接从网络上观看影片，因此会有很多学生对于本地区的电影院并不是很了解。因此为了推进话题的胜利进行，教师需要事先准备好本地区不同电影院的第一手资料，让学生有了真实比较之后再进行语言的输出。

三、说教学目标

1.知识目标

（1）能掌握以