学校体育学考研知识点汇总

一、教育学概述

（一）教育学的研究对象——教育现象和教育问题，揭示教育规律；

（二）教育学的研究任务——①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践；

（三）教育学的产生与发展——1.教育学的萌芽；2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；（4）结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》（1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科）；④组织方面，产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端；3.二十世纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问

第一部分 教育学 1. 教育的概念：

教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的本质属性是教育育人性（是一种有目的地培养人的社会活动）；

社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。

教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹

生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要； (法)利托尔诺和(英)沛西·能 心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说；

? 马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。 教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能； 按作用的方向：正向功能、负向功能； 按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。 教育的发展历程：

学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明

土壤肥料学通论整理

(土壤学部分)

第一章 绪论

1. 土壤：陆地表面由矿物、有机物质、水、空气和生物组成、具有肥力且能生长植物的未固结层。 2.肥料：凡是能够直接供给植物生长的必需的营养元素的物料。分为有机肥料和化学肥料。

3.土壤肥力：在植物生活的全过程中，土壤具有能供应与协调植物正常生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力。根据肥力产生的原因，可以将土壤肥力分为自然肥力和人为肥力。四因素：空气、温度、养分、水分。

第二章 土壤的基本物质组成

1.土壤的三相组成：固相（固体土粒，包括矿物质和有机质）、液相（土壤水和可溶性物质）、气相（土壤空气）。

2.矿物：自然产生于地壳中的具有一定化学成分、物理性质和内部构造的单质或化合物，是组成岩石的基本单位。原生矿物：在风化过程中没有改变化学组成而遗留在土壤中的一类矿物。次生矿物： 原生矿物风化和成土过程中经化学变化，或由分解产物重新结合而成的矿物。

2.成土岩石：一种或数种矿物的集合体。分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

3.风化作用：岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下，逐渐发生崩解和分解的过程。按照其作用因素和风化的特点可以分为物理风化（温度作用、结冰作用以及水流和大风的磨蚀作用）、化

管理经济学知识点汇总（行管版）

一．绪论：

1、管理经济学：是一门研究如何把传统经济学的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。

2、经济模型：由经济变量之间的函数关系构成，通过建立经济模型来研究经济变量之间的因果关系，可达到科学地进行经济预测和经济决策的目的。

3、边际分析法：是微观经济学分析和研究资源最优配置的基本方法，是一种正确的决策思想，用其衡量一个方案或一项活动是否有利，就是要把这个方案或活动引起的额外成本（边际成本）与引起的额外收益（边际收入）相比，如果后者大于前者，就是有利的，否则就是不利的，这种决策方法体现了向前看的决策思想。

4、机会成本：是指资源用于其他的、次好的用途所可能得到的净收入，只有用机会成本做决策，才能判断资源是否真正得到了最优使用。

5、会计利润：等于销售收入减去会计成本的差额，它反映企业通过经营增加了多少货币收入，会计师计算会计利润的目的是报告企业的盈亏情况，以便投资者作为投资、政府作为征税的根据等。（会计利润=销售收入—会计成本）

6、经济利润：等于销售收入减去机会成本的差额，经济利润大于零，说明资源用于本用途的价值要高于其他用途，资源配置较优；否则，说明本用途的资源配置不合理，因此，经济利润是决

第一讲 绪论

总体：是研究目的所确定的所有同质个体某指标实际值的集合；或说， 总体是根据研究目的确定的所有同质

观察对象的全体。

样本：根据随机化的原则从总体中抽取有代表性的部分观察单位，其变量实测值构成样本。 样本含量：样本所包含个体或个体值的个数。

抽样（Sampling） ：从总体中抽取有代表性的一部分样本的过程，称为抽样。

抽样研究：从确定的同质总体中随机抽取部分样本进行观察，用样本信息来推断总体特征，该研究方法叫抽样

研究。

统计推断：样本的现象推断所研究总体的特征。即分析样本数据，获得关于总体的知识。 同质（homogeneity）：指研究对象在一定范畴的各种可能影响主要观察指标的其它因素处于相同或非常相似的

情况，即把具有相同性质的观察单位简称为同质的（homogeneous），否则称为异质的（heterogeneous） 。

变异（variation）：同质基础上的各观察单位间的差异

参数：根据总体变量值统计计算出来，描述总体特征的统计指标。 统计量：根据样本个体值统计计算出来，描述特征的统计指标。

变量：变异性表现为取值上的大小就是变量。通常把观察单位的观察指标称为变量。如身高、体重等 变量值：观察单位 的观察值 叫变量值，如身

技 术 经 济 学 第一章

技术经济活动的四大要素：活动主体、活动目标、实施活动的环境、活动的后果。 技术经济学的基本原理：机会成本原理、经济效果原理、预见性原理、可比性原理、全局性原理、适用性原理。

技术经济分析的基本思路：确定目标、系统分析、穷举方案、评价方案、决策。

第二章 资金的时间价值

第一节 现金流量及分类 1. 现金流量及定义

定义：特定经济系统在某一时点发生了使用权或所有权专一的现金或其等价物的数量。 资金的时间价值的大小取决于哪些因素： ① 投资利润 ② 率通货膨胀率 ③ 风险因素

资金时间价值的重要意义：

资金的时间价值表明，在不同时间点上对投资项目所投入的资金和获得的收益，它们的价值是不同的，为了获得经济效果的正确评价，就必须把不同时间点的资金换算成同一时点上的资金，然后在相同的时间基础上进行比较。 2．现金流量图：大小、方向、时点。

3.影响现金流量的经济活动：投资、筹资、经营。

现金流量：现金流量就是实际发生的现金收入和现金支出所构成的资金运动。 现金流量=（年销售收入—销售成本）X（1—税率）+年折旧费 利息：占用资金所付出的代价（放弃使用资金所获得的补偿）。 利率：在一个计息周期 内，所获得的利息额与借贷

毛需求量 GR：是在任意给定的计划周期内，项目的总需求量。预测时区：= 预测量 计划时区：毛需求= Max（预测量，订单量）

净需求量＝本时段毛需求量＋安全库存量－（前一时段末的可用库存量＋本时段计划接收量）＞0 计划产出量＝N×批量≥净需求＞（N-1）×批量 PORC(t)=NR(t)+GR(t+1)+GR(t+2)+…+GR(t+n-1)固周 预计可用库存量＝(前一时段末的可用库存量＋本时段计划接收量＋本时段计划产出量)－本时段毛需求量 可用承诺量=某期间的计划产出量（包括计划接收量）-该期间的订单总和。 时段1的ATP=当前库存量 + MPS在时段1的计划接收量 - 时段1的订单量以及在下一个计划产出量出现之前的实际需求量 其它时段的ATP = 计划接收量 - 本时段发生的订单量和随后几个时段的订单量进行合计，直到出现新的计划接收量的时段为止。如果计算出的ATP值为负时(时段1除外)，把扣前面最近期的ATP（即将该时段的ATP值减去本期的负值的绝对值，同时把本期的ATP置为0）。如果不够，继续向前扣。

粗能力需求计划 RCCP的编制

粗能力计划的计划对象只是针对设置为“关键工作中心”的工作中心能力

单件总时间

1, 糖类重要存在与植物：含糖量占其干重的85-90%；动物：含糖量不超过其干重的2%，微生物：含糖量占其菌体干重的10-30% 2，地球上糖类物质的根本来源是绿色细胞进行的光合作用。 3，糖类的生物学功能：

(1)作为生物体的结构成分(2)作为生物体内的主要能源物质(3)在生物体内转变为其他物质(4) 生物大分子之间识别的信息分子 4，糖的概念：多羟基醛或酮及其缩聚物和衍生物的总称。 5，单糖，寡糖，糖复合物，糖衍生物，旋光性，不对称碳原子的概念

6，醛糖手性C原子数和异构体关系 7，酮糖手性C原子数和异构体关系 8，什么是变旋现象

9，糖的构型(D,L)与旋光方向（+,-） 10，差向异构体的概念 11，吡喃糖和呋喃糖 对于Glc而言，

1,5加成则六元环-吡喃糖 1,4加成则五元环-呋喃糖

12，α – D–（+）– 吡喃葡萄糖：含义 13，糖脎

14，糖苷概念，及其特性 15，糠醛与酚有颜色反应

α-萘酚 糠醛 紫红 羟甲基糠醛 紫红 间苯二酚 酮糖 红 醛糖 浅红 16，几种重要的单糖 17，单糖的重要衍生物

18，常见单糖残基的缩写：葡萄糖：Glc果糖：Fru核糖：Rib甘露糖：Man半乳糖：Gal 19，乳糖的性

免疫应答主要分为哪几个阶段？

1）识别阶段 2）活化和增值阶段 3）免疫效应

中枢免疫器官和外周免疫器官有哪些器官组成？各有什么功能？

1）中枢免疫器官：免疫细胞发生、分化、成熟的场所，如骨髓，胸腺2)外周免疫器官：免疫细胞产生应答的场所。如脾脏，淋巴结，黏膜，扁桃体等。 T细胞、B细胞和NK细胞的主要功能分别是什么？

1）T细胞： 介导细胞免疫，辅助体液免疫。2）B细胞： 产生体液免疫3）NK细胞：介导天然免疫，发挥细胞毒作用。

根据作用方式及其特点的不同，机体存在两类免疫简述各自的概念和特征？

1)先天性免疫或固有性免疫，是个体出生是就具有的天然免疫，可通过遗传获得，是机体在长期进化过程中逐渐建立起来的主要针对入侵病原体的天然防御功能。其主要特征是反应迅速，针对外来异物的范围较广，不针对某个特定异物抗原，也称非特异性免疫。2)适应性免疫，是个体出生后，接触到生活环境中的多种异物抗原，并在不断刺激中逐渐建立起来的后天免疫，也称获得性免疫。其主要特征是针对某个特定的异物抗原而产生免疫应答，开始的应答过程比较缓慢，一旦建立清除该抗原的效率很高，特异性很强，也称特异性免疫。 简述抗原抗体反应的原理。

答：抗原与抗体能够特异性结合是基于抗原表位与

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诊断学知识点汇总，复习资料

绪论

1、症状概念，

2、体格检查，

3、诊断学内容

第一篇常见症状

I、体征，2、正常体温、稽留热、弛张热的定义，3、咯血定义，4、咯血与呕血区别

5、呼吸困难定义，

6、三种肺性呼吸困难表现（尤期前二种），

7、心原性呼吸困难的特点

&胸痛的病因，9、中心与周围性紫绀不同原因，10、心原性与肾原性水肿的鉴别

II、肝原性水肿表现特点

12、急性腹痛的常见原因

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13、呕血的常见原因，出血量的估计，呕血与便血的相互关系

14、黄疸（和隐性）的定义，三种黄疸的鉴别，15、嗜睡与昏睡的区别，浅与深昏迷的区别

第二篇问诊

1、问诊的内容，

2、主诉的定义和组成

3、现病史是病史中的主体部分，由哪些组成，与既往史有何不同

第三篇检体诊断

1、体检基本方法有哪些？触诊的方法有哪些？叩诊的方法，体型的分类

2、常见面容，三种体位，皮肤发黄二种原因的区别，红疹与出血点的区别，蜘蛛痣与肝掌购

3、霍纳氏征，瞳孔大小的改变，

4、扁桃体肿大的分度，

5、颈静脉怒张的定义

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6、甲状腺肿大的分度，听到血管杂音的意义，

7、桶状胸

&胸式（男，小孩）腹式（女）呼吸增减意义，9、深大呼吸，潮式及间停呼吸

10、触觉语颤、听觉语音的定义及方法，增减意